小学一年级下册教学反思〔精选30篇〕
小学一年级下册教学反思〔精选30篇〕
小学一年级下册教学反思 篇1
小学一年级的孩子 ，注意力一次性集中的时间在10-20分钟以内。超过这个时间，孩子 会感觉到累，容易走神。如何激发学生上课的兴趣，这考验着老师的智慧。学习生字本身很枯燥，假如以学生喜欢的方式去教，往往事半功倍。《猜字谜》一课，在课上学生积极发言，踊跃举手，可以联络自己的生活实际来答复下列问题。
优点：
1、生字教学的时候，边写边关注每一位学生，让学生跟着老师走；
2、学习新生字时先不急于写字，先让学生观察生字在田字格中的位置，怎样把字写好看、写美；
3、解释“相遇”这个词语时让两个学生演示体会怎样相遇；
4、最后作业超市中的编写谜语，可以让老师在课上先带着练习编一编，有梯度的练习；
5、课中操让学生动起来，可以站起来活动活动。
“猜字谜”这节课给我的启发很大。让学生集中注意力，方法很多：一堂课的中间做一次课中操，缓解学生的疲劳；适当利用多媒体画面吸引学生的注意；运用肢体语言把“走神”的学生“拉回来” 。
小学一年级下册教学反思 篇2
今天上了《古诗两首》中的《绝句》，这是一堂考核课。
我一直觉得诗歌是教学的难点。我跟曹校说起此事，曹校说：“那你不如借这个时机，好好备一下，尝试一下，说不定会得到进步。”于是我便决定试一试。
缺乏之处：
首先谈谈我自己的感受吧
1、在变诗这个环节，我自己在上的时候，觉得有些僵硬，过渡把握得不是很好。自己讲着讲着就有些僵硬了。
2、我总是觉得自己有个缺点，那就是在上着上着课参加一些本来教案中没有的东西—，导致这个问题出现的原因，我分析^p    有两个
〔1〕自己在设计时没有考虑周全。
〔2〕我还没有全面把握学生的学情。这也变成我好几次不能顺利完成教学任务的原因。这次就参加了生字分类。
3、没有把握好时间，后面有明显拖延时间的嫌疑。
然后，谈谈张老师的意见
1、张老师认为我在范读方面还需要加强。这次我没起到范读的作用。没有提醒学生应该注重的停顿。
2、在学生寻完景物之后，让学生用自己的话说一说。
3、在写字中可参加学生的修改环节，让学生体会到写字进步的乐趣。
曹校同样给了我很多意见
1、根本功方面
〔1〕要多与学生进展眼神交流。
〔2〕语言要抑扬顿挫，起伏变化，这样才能更有吸引力。
一年级教学反思
2、识字应是先自读，然后指名读、分类，最后测读，教学一定要遵循先会再测的规律。
3、在描绘寻景物时要学会渲染，不要太干瘪。
不过，曹校也肯定了一些我的进步，我还是非常开心，希望在以后的教学中能不断进步！
小学一年级下册教学反思 篇4
《四个太阳》这篇课文，讲述了一个小孩子画了四个不同的太阳，给人们带去欢乐的故事，表现了孩子一颗童真的爱心。我们看到的太阳只有一个，而且只有一种颜，可书上怎么会
有四个不同颜的太阳呢？学生会产生强烈的求知欲望。这时我们老师就要尊重每位学生的开展潜能，给学生充足的时间和空间，让他们去读、去想、去说、去做，引导他们在教学过程中学会考虑、学会表达、学会运用。
一、谜语导入，激发兴趣。
一年级的学生对谜语很感兴趣，通过读谜语，猜谜语，不仅使学生明白生活处处有语文，还使学生学会了通过理解谜面的某些字词猜对谜底。
二、学会质疑，书中解疑。
学生自读课题后，老师发问：读了课题，你知道了什么？通过引发学生对题目的考虑，使学生明白学贵有疑。有疑问学生才会迫不及待地答案，从而促进学生认真听，认真想从书中答案。
三、多读课文，整体感知。
为了使学生养成会倾听的习惯，理解学生已有的学习经历，老师范读前的一个问题：听了老
师读课文，你知道了什么？有效地促进了学生的认真听讲、认真考虑。而绿的太阳、金黄的太阳、红红的太阳、多彩的太阳的展出，也吸引了学生的注意，从而有积极性去想：为什么要画四个颜不同的太阳呢。
四、抓住重点，扎实识字。
《语文课程标准》提出：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。老师设计了识字的流程：带拼音读、开火车读、去拼音读、开火车读、交流方法、游戏稳固、语境识字，这个识字流程考虑到学生的识字规律，屡次见面，必然牢记。