1. 踩线追逐
以20人，篮球半场为例，选出一人追，其余19人在篮球半场所有的线上踩着线跑，事先选出的一人在线上追.捕捉住将由被捕着充当捕捉人.注意：由于三分线与罚球线圆弧靠近，组织者要规定其不许跨线；在直角转弯时也要踩按球场线路走.为了避免耍赖，要预先说明不允许反捕.人数40人以上可以全场.
2.传球捕人
以20人，半场为例.选2人.其余在半场不超出边线和中场线4条线内任意的躲避捕捉.选出的2人用一个篮球，只以传球的方式，不允许走步，运球的方式,2人传球移动步伐，用球触碰躲避人，球不可离手的情况下捕捉.在捕捉住后加入捕捉方一起捕捉下一目标.直到最后一人.躲避方可看准机会打掉传球路途中球破坏捕捉.但不可超出界线.
人数多时可用全场.此游戏要求标准较高，适合有篮球基础者游戏.对篮球不感冒者，实施起来会有困难.4、占领阵地
每队六人，要求游戏开始后先共同站在一张报纸上，各人身体的任何部位，不得碰地，成功后再撕去一半报纸站，接着再撕去一半……直至失败，最后以最佳办法能站进最小报纸的队为胜。
5、飞碟
各小队人数相等，排成纵队站在起点线后。发令后，各队第一人跑出，至15米处绕过椅子返回，与本队第二人背对勾肘，如上所述跑出再返回，之后与第三人背向勾肘组成一圆圈继续跑，直至全队变成一个大飞碟，继续跑，先返回的小队为胜。13、站圈
每队人数不限，自由组合或临时再扩充，发一个藤圈放在空地上，为安全起见，可在藤圈的四周布置若干垫子。先告知学生：这个游戏要求大家策力，想方设法在圈内尽可能多站人，容纳的人越多，并且坚持的时间久为优胜，一旦有人脚出圈外即为失误。
可先进行讨论研究，尝试性的练习，等到有一定把握后，即可多队同时进行。这个体育游戏，颇能启发学生积极思考，想出各种巧妙的主意，同时在进行的过程中也能培养他们相互信任、体谅、关心帮助他人的合作精神。教师开始不必多言和急于求成，让学生经过几轮的活动，自己总结经验教训，提高活动的创造性。
16、手足球
在地上画一个长８米、宽４米的场子，两端各用两只书包当球门。甲乙两队各为三人。发令后从中线开始，用手滚拨一只橡胶实心球，滚进对方门内就可得一分。规则是不准球离地，脚不能触球，出界由对方发球，每场３分钟，得分多的队为胜。
21、猜拳踩脚
自由奔跑两人相对而站，用手猜拳，石头剪子布，胜者立即可用脚去踩一下对方，而对方也可及时敏捷地躲闪，接着再猜再踩，在规定的时间里，踩到对方次数多者为胜。25：“队列练习”。
方法：游戏者围成圈。游戏开始，教师指定任何一人从逆时针或顺时针方向开始游戏，第一人说：“立正！”同时做稍息的样子。第二人应接着说：“稍息！”同时做成立正的样子。。第三人应接着说：“向左转！”同时做向右转。第四人接着说：“向右转”同时做向左转。如此交替进行。如果某人发生错误，必须为大家表演一个节目。然后从发生错误的人开始，继续游戏。
规则：①讲话与动作必须同时进行。②前后两人之间不能停顿时间过长，否则为失败。
26：方法a：学生沿圆圈慢跑，在跑动中，教师发出"几人一组"的口令后，几人迅速将手瓣在一起，多余的学生为失败。
规则： 1.跑动中保持间隔距离。 2.允许打乱队列主动组合。要求：反应迅速，跑动积极。27：方法c：全班站成圆圈，按1~2报数，并逆时针慢跑。
当教师喊"1"时，则所有"1"数停步原地站立，"2"数同学绕"1"数向前做"S"蛇形跑。教师喊"2"时，则"2"数同学止步站立，"1"数同学绕"2"数向前做"S"蛇形跑。
规则： 1.叫某数后，该同学不得向前跑动。 2.不可变速，不许超越前者。
3.止步站立者，不得故意阻挡跑者。要求：注意听信号，起动和止步都需要快，保持间隔。28：方法e：教师立于圆心。学生按逆时针行进。当教师双手上举时，学生做足尖步走；教师手下举时，学生做矮子步走；教师右手侧举时，学生面向圆心，向右做侧并步跳。教师左手侧举时，学生面向圆心，向左做并步跳。
规则：做动作中始终注视教师，不得效仿他人。要求：反应要快，变换动作迅速无误。
附注：第二次做时，教师动作不变，同学动作颠倒一下
31、穿梭跑
目的：培养灵活性和判断能力。准备：场地一块。
方法：将学生分成人数相等的甲、乙两队，两队前后相距两米均成一路纵队站立。
游戏开始，乙队根据教师的动作，不断迅速地变换方向和做定位操。甲队队员从乙队每人中间做曲线穿梭跑，当甲队队员全部通过后，甲乙两队同时交换任务。
规则：乙队队员必须根据教师的动作，做统一操，不得有意打击甲队队员。甲队队员通过时，不得碰触乙队队员，碰一次者负1分。但如遇到难以通过时可稍停片刻，待机而动，负分少的队员为胜。
39、拉网捕鱼
游戏目的：发展学生快速奔跑素质和协调配合及躲闪能力，提高学生的心肺功能，培养小组成员的团结协作精神。场地器材：篮球场大小的平坦场地。
游戏方法：把（男生或女生）分成人数相等的两队，双方猜拳确定渔民和鱼的角。渔民必须3人或3人以上结网捕鱼，不准抓鱼，鱼在规定的场地内自由跑动，鱼筐设在场内一角，捕到的鱼在鱼筐内不能跑走。
游戏规则：1、鱼游到场地外算被渔民捕到，由渔民捉到鱼筐内。
2、单个或两个渔民抓鱼时，鱼可以拒捕，告诉裁判不计数。3.比赛采取3局2胜制。游戏罚则：失败的对为获胜对唱两首对方点的校园歌曲。
42、玩7上8下
顺序是这样的、1 2 4 3 5 6 到7的时候不要说话用手指下上、到8的时候再指下、以此类推、出错的人你可以惩罚阿、让他对体育课提出建议等等、要是提出的建议大家不满意、大家就可以问那出错的人一个问题、问题不限、必须回答之类的了、就这么多了、能帮到你。
44、传秘密口令
1．游戏方法：全班学生分成人数相等的若干小组，也可按学生自然小组进行，由教师悄声告诉各小组第一位学生一个口令，如“集合”、“立正”、“稍息”、“踏步”等，教师说开始，各组第一位学生悄声告诉同组的第二位学生，依次后传，最后一位学生将收到的口令在黑板上写出来，最后由教师判定哪一组最快，口令最准确。
2．游戏要求：各小组悄声传口令时，不能让其他小组的学生听到，如果听到了则该小组的秘密泄漏，判该小组失败，最快收到口令且最准的小组为胜。
61、雄鸡斗架（彝族）
在地上画个直径为2米的圆圈，两名游戏者蹲着进圈，互相用手对推，谁使对方的手、臂部着地就算胜了。规则是不能站、跑或坐着，也不能躲出圈或踩线，否则判为失误。
82、画足球场地
游戏方法：全班学生分成人数相等的若干小组，教师发令后各小组第一人跑向黑板画足球场的第一条线，然后将笔交给同组的第二个学生，第二位学生也画一条线，如此类推依次进行，看哪一组的足球场最先画好。
84、乒乓球
全班分成若干组（每组7-8人为宜），游戏开始，由本组的任一同学说：“乒”，相邻的下一位学生说“乓”，再相邻的下一位学生说“球”，说“球”的学生，在说“球”的同时，要用手指准确地指向本组的任何学生，被指的学生要快速说“乒”。当然，说“球”的学生也可以用手指向本人，但也要快速说“乒”。以下循环反复。
96、包、剪、锤
2人为一组，将学生分成人数相等的两组，成二列横队，左右间隔1米，两组相距2米对面站好。教师有节奏地喊"1、2、3"。当喊"1、2"时，都用力向上跳，喊"3"时起跳落地成下列三种姿势：两脚并拢落地，代表锤子；两脚前后分开落地，代表剪子；两脚左右分开落地，代表包袱。根据两脚落地的姿势判别胜负，锤子胜剪子，剪子胜包袱，包袱胜锤子，胜得多者为胜。105、默切握手
每次二人上场，戴好蒙目罩，二人面对面，相距约一米，相互伸胳膊摸到对方的手，然后收回。接着一二三原地转三圈，面对自认为同伴应该站立的位置，伸手握之。
等到大家都做过之后，议论一下，为什么有的能握着，有的却没有。之后，重新选择同伴，再做一次。体验一下第六感觉的存在。
195、钻电网
利用足球大门架或二棵间距为5米的树干，用绳子、小滕圈系出不同形状的网格，格子有大有小，有高有低，有难有易。每队参加人数至少为12人以上。时间规定为半个小时，要求参与者开动脑筋，运用集体的智慧和力量，使每个人都能从电网的不同格子里安全通过，如果碰触网则为“电死”，已钻过的网格系绳不得再钻。222、两分钟穿梭传球比赛
选手：每队10人（不分男女、年龄），并将其分为A、B两组（每组5人）。
器械：篮球场地：篮球场划两条间距7米的线。
规则：⑴、A、B两组在两条线后面对面排成一路纵队。A组站在队首之人听见裁判员的口令，就马上把球抛给站在对面的B组的队首，并且从右手跑到这B组的队尾站好。B组队首接球后，把球再抛回A组第二名选手，然后自己从右手跑到A组的队尾站好。如此反复，球抛来抛去。
⑵每传一次则计数一次。
⑶在抛接过程中，球若跑到别的地方，则接球之人要将球捡回并站到自己原来的位置后才可继续比赛。
⑷队员须在线后传球，且球出手后，才可跑向对面。
⑸若成绩相同，则相关队举行附加赛，直至决出名次。
计时与名次：两分钟内传球次数多者胜出。
227、三分钟集体定点投篮
选手：每队5人(不分性别及年龄)  器械：篮球场地：篮球场
规则：⑴每队排成一纵队站在罚球线后。
⑵排头队员先投篮，并将球传给第二个队员后，回队尾。
⑶第二个队员站在罚球线后接到前面队员传来的球，接着投篮。依次进行。
计数与名次：以三分钟为限，入篮多者为胜，
比赛方法：1、比赛分预赛、决赛两个阶段。
2、预赛时每队投一次，根据预赛成绩（入篮次数）确定前8名参加决赛（若有并列则举行相关队的附加赛，成绩以参加附加赛前的成绩为准）。预赛成绩带入决赛。
3、决赛由预赛前8名的队组成。每队只投一次，以预决赛两次成绩相加的和作为最终成绩。若出现名次并列，则相关队举行附加赛。
1、十字接力
游戏目的：发展奔跑速度，培养互相合作的精神。
游戏准备：接力棒4根。画一个直径10——15米的圆圈，通过圆心再画两条相互垂直的线组成
一个“十”字，十字线延长到圈外1米，作为起跑线。
游戏方法：将游戏者分成人数相等的四队，在圈内成单行站在十字线上，各自面向圈外的起跑线。各排头手持接力棒站在起跑线后。组织者发令后，各队第一人沿圆圈按逆时针
方向奔跑，各队第二人在第一人将要跑到本队起跑线时，即站到起跑线后等待接棒。
第一人将棒交给第二人后，自己站在本队队尾。依次进行，以先跑完的队为胜。
游戏规则：1、跑时不得跨进圆圈或踏圆圈线；2、接力棒如掉在地上，必须拾起再跑。不许抛棒；3、超越别人时，必须从外侧（右边）绕过，不得推人、撞人；4、完成递棒后，
必须迅速离开跑道，不得妨碍别人。
2、跑过“独木桥”
游戏目的：发展跑的速度，提高准确性，培养学生的勇敢精神。
游戏准备：画两条相距10米的平行线，一条为起跑线，一条为终点线。在起跑线和终点线之间，分别画两条相距30厘米宽的平行线，象征“独木桥”。
游戏方法：将游戏者分成人数相等的两队，成纵队站在起跑线后。各队排头对准独木桥站立。
听到教师发令后，排头迅速跑过“独木桥”跑过终点线，返回，击第二人的手掌。
第二人开始跑，按照同样方法进行，依次类推。速度快而又未掉下“桥”的游戏者
得1分，以累计分多的队为胜。
游戏规则：1、后面的人击掌后再跑，但击掌前不能踩线；2、过“独木桥”时，掉下者扣1分，
踩线者即为掉下桥。
3、指鼻子
游戏目的：发展灵敏性，提高兴奋性
游戏准备：场地上划一个长方形区域
游戏方法：选一人为“追者”，其余人为“逃者”。游戏开始逃者在区内自由奔跑，追者设法追拍逃者。逃者在迫不得已的情况下，可在原地以单腿站立，一手从区腿膝下绕过
以食指指着自己的鼻子即为安全脱险。被追拍到者，与追者互换。
游戏规则：1、逃者不能过早作出“脱险动作”被动等待；2、追者不能死盯一个逃者10秒以上。
教学建议：此游戏运动量较大，时间不宜过长。
4、穿过树林
游戏目的：发展应变能力及起动速度
游戏准备：空地一块，划相距4米的两条平行线（为安全线）
游戏方法：将学生排成一列横队，组成左右间隔1米成“树林”。先由两人出列，一人为进攻者，一人为防守者。教师发令后，防守者设法不让进攻者穿过“树林”，进攻者力
争在短时间内穿“树林”。两分钟后两人交换，看谁穿过“树林”次数多，多者为
胜。
游戏规则：1、在规定的两分钟内，进攻者必须穿过“树林”，否则为负；2、防守者只有在进
攻者穿出“树林”与安全线之间的2米内拍着才有效。
教学建议：1、攻守安排多组进行；2、也可采用守者持球，用球传出触及攻方的办法进行。5、闯三关
游戏目的：培养学生灵巧果断及目测能力
游戏准备：3～5米长绳3根
游戏方法：游戏者每两人一组，成二路纵队站立，选出三队摇绳者，保持一定间隔，按同一节奏摇绳。教师发出“开始”的信号后，两人手拉手跑过三根摇动的长绳，顺利通过
三关者为胜。碰绳者与摇绳人互换。
游戏规则：1、摇绳人不得任意变换摇绳的速度；2、游戏者必须尽快闯过三关。
教学建议：1、可安排闯关的二人同时在每一根绳处跳绳一次；2、可分组比赛，一组做完后，
另一组进行，以通过人数定胜负。
6、惊弓之鸟
游戏目的：集中注意力，发展其快速反应的能力
游戏准备：在场地上划个大圆圈
游戏方法：学生手拉手，面向圆圈内站在圈外，放开手后报数。每个学生记住自己是单数还是双数。游戏开始时全体学生沿逆时针方向，做横跨跳步移动。当教师击掌发出“啪
啪”两声时，双数学生要迅速跑进圈内，单数学生要抓住身边的人，不让其进入圈
内；教师若击掌发出“啪”一声时，则单数学生跑进圈内，双数学生用手抓住身边
的人，被抓住的学生要站在圈内中间停止游戏一次。如果判断错误而误跑、误抓时，
要停止游戏一次。然后其他学生站好报数，继续游戏。
游戏规则1、抓人时，只准以手拍背，不得拉扯衣服；2、绕圈移动时，不得脚踩线，否则停止其游戏一次；3、每进行一次游戏后，要立即重新报数以免缺位。
教学建议：此游戏可改为反信号。即教师发出单数声响时，双数学生进圈；发出双数声响时，
单数学生进圈，以增加游戏的难度。
7、抢球追人
游戏目的：发展反应速度
游戏准备：空地一块，每人一个排球
游戏方法：全体学生面向外站成圆圈，每人用单手托一球，选一学生沿圈外逆时针奔跑。奔跑者可随时在持球人不备，从其手上抢球后继续奔跑，被抢人立即追赶。在到原位之
前追上跑者得1分；如未追上，跑者（抢球人）占据追者（失球人）空位，追者改
为抢球人，再去抢别人手中的球。
游戏规则：不论是跑者还是追者，都必须沿逆时针方向奔跑，不得离开圆圈1米以外。
教学建议：根据人数的多少可适当扩大和缩小场地。