中班体育游戏占圈教案范文
中班体育嬉戏占圈教案1
目的：
1、提高幼儿反应的速度和动作的灵敏性。
2、培育幼儿相互合作的精神以及集中的留意力。
预备：
若干只圈（不超过幼儿人数的一半）；铃鼓一只。
过程：
1、老师将圈四散地放在场地四周。
2、嬉戏开头，老师用手摇动铃鼓，幼儿在场地四周自由奔跑。当老师用手拍铃鼓两下时，表示一只圈可以站两个人，幼儿应快速去抢占圈，这时老师改为摇动铃鼓。待老师铃鼓一停，若
还没有占圈的幼儿则为失败者。需暂停一次嬉戏。然后连续嬉戏。
3、当老师拍一下铃鼓时，表示一只圈只能站一个人。若老师拍3下，则表示一只圈可以站三个人。
4、一名、二名、三名在前面嬉戏中胜出的幼儿复赛中产生。
规章：
（1）在占圈时老师用手摇动铃鼓，幼儿必需在场地四周跑，不得停下来或围着一只圈跑。
（2）幼儿只需有一只脚踩进圈内，即表示已占了圈。
（3）当老师尚未发出占圈的人数之前：幼儿要保持宁静。
老师应依据幼儿的人数与圈的数量来确定几人占圈，也可以随时调整圈数，以便适应嬉戏的需要。
中班体育嬉戏占圈教案2
活动目标：
练习跑的动作，并培育幼儿的观看力和机敏性。
能依据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验欢乐的情感。
使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。
活动预备：
呼啦圈两个、玩法：
在场地四周画些圆圈，圆圈数要比幼儿数少1个。全体幼儿都站在圆圈里，其中1个幼儿没有圆圈，站在场地中心。嬉戏开头，大家齐声说：占圈，占圈，看谁先占到圈。说完最终一句时，站在圈内的小伴侣立即跑出来和其他小伴侣互换位置，这时站在中间的幼儿趁机也去占圈，没占到圈的幼儿再站在中间去，嬉戏重新开头。
规章：
1、说完看谁先占到圈儿以后，才可以互换位置。每个幼儿必需离开自己的圈，不能站着不动。
2、没有占到圈的幼儿，必需站在中间去。
留意事项：
1、幼儿换圈时不要相互碰撞。
自由奔跑 2、此嬉戏不宜人数过多。假如人数多，可将全体幼儿分两组进行。
教学反思：
本次活动中，我们为孩子们供应了各种各样的弹性物体，这些物体都是幼儿生活中常接触的，他们很感爱好。通过引导幼儿动手操作、实践，让他们感知弹性物体的特征，探究弹性的隐秘，从而使他们的观看力、制造力、思维力量等得到进展。
但是，在设计本次活动时，我们感觉，对中班幼儿来说，内容多了一些，尽管活动的前半部分，我利用各种弹性物品让幼儿充分感知了弹性物品在生活中是无处不在的，并且知道了
弹性可以再不同的物体上都能到，也基本理解了弹性的特质。但是活动的后半部分，我利用铅丝让孩子们进行弹性物品的制作，在制作的过程中，消失了较多的问题，一是在材料的选择上，制作弹簧的铅丝弹性度不够，不能充分的呈现弹簧的特征；二是在制作弹簧的过程中，孩子们对于如何绕？怎么绕？搞不清晰，缘由是：作为弹簧本身就有很多的学问点可以给孩子们讲解，其实弹簧本身就能作为一个活动来绽开，从而能更好的让孩子们在制作弹簧的过程中熟悉弹性，理解弹性物品。
本次活动虽然有一些圆满，但是总体来说，孩子们对于最终的作品完成的还是不错的，在日常生活中可尝试的让他们利用相关的材料制作出更有制造性的东西。
中班体育嬉戏占圈教案3
1、依据指令和好伴侣一起占圈。
2、熬炼快速反应力量。
3、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。
4、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。
呼啦圈若干。
一、热身运动
老师带领幼儿到户外，创设嬉戏的情景：今日我们是一欢乐的小兔子。现在，两只小兔伴侣手拉手，一起跟着兔妈妈熬炼身体。
二、嬉戏"听数抱团'
讲解嬉戏玩法：出示呼啦圈，这是我们小兔子的房子，小兔子们围成一个圆圈，一边唱歌一边跳着转圈，你们要依据兔妈妈报出的数字，到相应数量的好伴侣，比如当兔妈妈说出数字"3'的时候，你要抓紧到3个伴侣，然后你们一起躲在房子里，房子里的好伴侣的数量要和兔妈妈报的数一样多。
嬉戏一次，老师检查呼啦圈里的小伴侣的数量和兔妈妈报的数是否一样。
再次嬉戏，体验和好伴侣在一起的欢乐。
嬉戏结束，好伴侣们一起背着房子回家。
教学反思：
嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和共性化训练的形式，因此，老师应乐观地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的爱好，把握时机准时引导，促使孩子们更深化进行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的进展。
中班体育嬉戏占圈教案4
1、初步了解两圈间的公共部分，学习计数两圈交叉状况下圈内物体的数量。
2、尝试按标记***要求在圈内摆放相应数量物体。
3、在活动中体验主动探究的欢乐。
PPT课件，瓶子10个，呼啦圈若干，每人一份红绿圈及若干星星。
理解公共部分的含义，能正确计数两圈交叉状况下圈内物体的数量。
能按标记***的要求在圈里摆放相应数量物体。
一、玩套圈嬉戏并说说圈内瓶宝宝的数量。
1.出示瓶宝宝，请幼儿玩套圈嬉戏，说说圈内瓶宝宝的数量。
(1)第一轮套圈竞赛：分别记录各自圈内瓶宝宝的数量。
(2)其次轮套圈竞赛：将瓶子重新调整，往中间靠拢，创设两圈套中同一瓶宝宝的情境。
2.引发幼儿争论：两圈套中同一瓶宝宝，这个瓶宝宝该算谁套中的。
师：有一些瓶宝宝被两个圈同时套住了，那么这些瓶宝宝该算谁的呢?
二、转变公共部分瓶宝宝的数量，学习计数两圈交叉状况下圈内物体的数量。
1.出示PPT，引导幼儿理解公共部分的含义。
师小结：原来公共部分的瓶宝宝既在红圈里，也在绿圈里。我们数红圈套中几个瓶宝宝的时候要把公共部分的瓶宝宝算进去，数蓝圈套中几个瓶宝宝的时候也要把公共部分的瓶宝宝算进去。
2.增加公共部分以外瓶宝宝的数量，引导幼儿正确计数红、绿圈里各有几个瓶宝宝。
师：套圈状况还在发生变化，红圈套了几个?绿圈套了几个?请你说说你是怎么算出来的?
3.现在谁来记录一下刚才的套圈结果呢?
三、操作活动：小星星来占圈
1.出示标记***一：红圈2，绿圈2，分析标记***要求：怎样给3颗星星占圈圈。
师：3颗星星来占圈，红圈里要占2颗，绿圈里也要占2颗，这可怎么占呀?想想看，谁有方法给它们占一占，请幼儿上来试一试，并说说这样放的理由。
幼儿看标记***操作，重点引导幼儿思索两圈交叉部分占几颗星星。
2.分别出示标记***二：红圈3，绿圈2，***三：红圈1，绿圈3。
师：3颗星星来占圈，还有不同的占法呢?你们看明白了吗?让幼儿自己来说说题意。
3.出示标记***四：红圈?，绿圈?引导幼儿思索当公共部分分别有1颗、2颗、3颗、4颗星星
时，公共部格外面的红圈、绿圈里你想怎么放?红圈一共套住了几颗星星?绿圈一共套住了几颗星星?老师分别记录。
师：四颗星星来占圈原来有这么多不同的方法呢！
四、延长活动：5颗星星来占圈
师：假如是5颗星星来占圈，又会有什么样的变化呢?老师把这些材料放到了我们的区角，你们可以去试试看！
发布评论