《我就是我，颜不一样的烟火》（教案）
一、活动目标
3.提高孩子的综合运用能力：通过本次活动，让孩子了解如何综合使用各种材料，设计出自己的独特烟花装饰品。
二、活动准备
1.材料准备
纸板，颜料，剪刀，胶水，彩卡纸，金属线，珠子，剪纸，彩带，管子等。
2.活动环境
在室内或室外的空旷地方布置本次活动的环境。需要准备桌椅等场地设施，让孩子可以自由地动手制作。
三、活动过程
1.引导孩子思考
首先让孩子看一遍烟花表演，观察烟花的颜、形状、大小和运动方式。然后，提问孩子：你们觉得为什么烟花的颜会不一样呢？让孩子自由发挥想象力回答这个问题，引导孩子谈论顺便考察孩子的语言表达能力。
2. 分组制作烟花吊饰
首先，老师向孩子们演示如何制作烟花吊饰。提供一些参考材料，引导孩子设计自己独特的烟花吊饰。
其次，让孩子根据自己的想法，选择不同的材料进行制作。比如，可以用彩卡纸做花瓣，用珠子和彩带做装饰，还可以在卡纸上写上祝福语等，这样就能发挥出孩子的想象力和创造力。
3. 学习烟花绘画
孩子们可以选择用画笔和颜料来绘制烟花，这样会更加形象地展现他们独特的想法。在绘画过程中，可以带着孩子们去观察烟花，让孩子们尝试模仿烟花的颜，挖掘他们对烟花的感受。
不一样的我4. 总结观察和制作的过程
活动结束时，让孩子自由发言，分享自己的设计和制作经验，总结经验和教训，让孩子们在收获中成长。同时，展示孩子们的作品，以此促进他们的自信和成就感。
四、教师提示
1.在活动中，要尽量引导孩子自由发挥想象力，不要过多干预孩子的操作，否则会限制孩子们的创造力。
2.为了提高孩子的参与度和兴趣，可以在制作前准备一些彩图案、诗歌、歌曲等素材，激发孩子的创造力。
3.在活动完成后，要及时给孩子鼓励和表扬，增强他们的自信心和成就感。同时，也可以给孩子提供一些改进意见和建议，让他们在未来的活动中更好地发挥自己的才能。五、教材拓展
1. 给孩子看颜不一样的花朵图片、彩云朵图片，让孩子学会观察和欣赏不同颜所带来的美丽及其多样性。
2. 翻阅相关儿童绘本，如名人传记、生物科学、化学物理等方面的书籍，以此引导孩子了解不同颜的起源及其作用。
3. 用颜料画出一些颜搭配并不搭的图案，引导孩子学会颜搭配的基本规律。
4. 制作不同材料的拼贴画，如制作以彩纸和糖纸为材料的拼贴小花园，让孩子们发挥自己的创造力，设计出独具风格的作品。
5. 家庭作业：让孩子们回家出所有颜不同的物品，记录下来并分享给同学或老师。
六、评价方式
1. 对孩子们的创造性、想象力、动手能力、综合运用能力等进行评价。
2. 通过孩子的语言表达、作品展示、参与度等多种方面来评价孩子的学习态度和表现。
3. 鼓励孩子们相互分享作品、交流经验，让孩子们形成互助合作的思维方式。
七、活动效果
本次活动通过观察烟花、制作烟花吊饰、学习烟花绘画等形式，让孩子们了解了烟花的多样化和不同颜之间的联系，引导孩子们认识自己的独特性和个性特点。同时，这次活动也提高了孩子的创造性和动手能力，增强了孩子的综合运用能力。
此外，本次活动还让孩子们学会了观察和欣赏美丽的事物，增强了他们的审美能力。同时，本次活动也促进了孩子们之间的交流和学习，在人际交往和合作方面均有所提高。
总之，此次活动不仅带给孩子们快乐和成就感，同时也是一次让孩子在玩中学习，体验成长的过程。给孩子们带来深刻的心理启发，也有利于孩子今后的综合发展。
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