《我和别人不一样》
教学目标：
1、了解自己的特点，意识到每个人各不相同。
2、观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。
3、能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，学会理解、尊重别人的想法和选择。
教学重点：挖掘各自的闪光点，感受班级生活的丰富多彩。
教学难点：学会理解、尊重别人的想法和选择。这节课，我设计用两课时完成教学，第一课时完成前两个教学目标。
教学过程：
一、 暖身活动：粘糖果小游戏（目的是给学生分组）
让学生全班下地随便的围成一个圆圈，教师带领学生一起边拍手边跳着，师生一起说：“粘、粘、粘糖果，”生：“粘几个？”师：“粘X个。”于是学生就几个人抱在一起，师说出每组的人数，学生抱到一起的人数就坐到每个小组里。
二、 导入主题：
游戏：猜猜他是谁 请同学描述另一位同学的特点，如外貌、性格、脾气、走路方式等，不要说出他的名字，请班级其他同学猜猜自己说的是谁。 总结：原来，能让别人认出来，是因为每个人的脸、说话、走路、表情、动作、脾气、做事方式等都不同于他人。我们每个人都有自己的特点，自己不同于他人。
导出课题：(师板书课题)我和别人不一样
三、多参加活动，了解自己
观看《小马过河》动画片，思考：小马为什么不敢过河？后来为什么又敢过了？
不一样的我让学生说一说。
四、我们每个人，都要学会喜欢自己。
请用你最有成就感的一件事说明你的最突出的优点。学生四人小组开展讨论。讨论时间约为3分钟。
讲解游戏规则：以击鼓传花游戏进行，当音乐声停止时，花落在哪个同学手中，该同学就要站起来大声说出自己确实存在的优点，并用你最有成就感的一件事加以说明。其他同学要给予掌声鼓励。其他同学照此类推。直至全班同学都轮了一遍为止。在游戏过程中，气氛轻松愉快，学生能够畅所欲言，大胆说出自己的优点。一般会说出长相帅，做事细心、认真、负责，有运动特长，人缘好等方面。 2.课堂活动“优点轰炸”
讲解游戏规则：
（1）以一位同学为对象，站在讲台上，其他同学轮流说出他（她）的优点，注意只指出一个确实存在的优点。
（2）轰炸者和被轰炸者都要注意保持愉快、友善的表情，都注意体会指出优点或被指出优点时的感受。
（3）丢时间内，被谈论者只允许静听。听完之后再谈感想! 老师组织学生参加游戏（人数约5个）。最好适当选择一些自信表现比较低的学生。注意指导学生邀请他人“轰炸”自己时言行要有礼貌。请每个接受轰炸的同学谈听到他人指出自己优点时的感想。 游戏结束之后，请曾经“轰炸”他人的学生谈感想。学生通常能够说出两个方面：一是能够增强他人自信，自己也愉快；二是应该向他人学习。
老师点评、过渡：天生我才必有用，多欣赏自己的优点，可以增强自信。而多赞赏、指出他人的优点，增加别人自信的同时，也可以促使自己不断进步。欣赏也是一种阳光。希望我们都能够感受到这种阳光的温暖!
金无足赤，人无完人。每个人都会有缺点。那应该如何面对呢?
3.课堂活动“缺点面面观” 。
以四人为小组展开讨论。 展示问题：
（1）自己有哪些主要的缺点?
（2）这些缺点是否可以改变?如果可以改变，该如何改变? （3）如果无法改变，该如何对待?
小组讨论5分钟，学生回答。（通常涉及脾气暴躁、做事粗心大意、自控能力较差等。）
老师总结点评。注意纠正学生的一些不准确的说法。
4、接龙创意
让学生以25人为一组轮换在其他同学的背上，充分发挥无限创意，制作一张精美“优点卡”，通过自己观察把他（她）的优点写上去!送给同学!
四、分享迁移：
1、分享：这节课你懂得了什么？（引导学生说出自己和别人不一样，有优点也有缺点。要发挥自己的优点，改正自己的缺点，学习别人的优点。）引导学生得出“我们不一样，都有短和长。取长来补短，相信你最棒。”师板书。
2、迁移：引导学生得出“我们不一样，都有短和长。取长来补短，相信你最棒。”师板书。
五、无论在哪里，我都要做好我自己。
思考：1：在社会生活中，不同的场合我们扮演着不同的角，你都扮演着什么角？
2：在这些场合中，你扮演好自己的角了么？我们应该怎样做？
六：全课小结：
今天的课上同学们真棒，每个人都有优点，缺点，今后希望你们发扬你们的长处，也学习别人的优点，改正自己的缺点，接纳自己的不足，做最好的自己！
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