中班社会活动《不一样的我》优质课教案及教学反思
在孩子们成长的过程中，他们时时刻刻都在感受着自己的变化，3—4岁幼儿是自我意识形成的初期，作为成人，在生活中通过各种形式帮助他们形成良好的自我意识对其自我人格的建构，社会性开展具有深远的意义。本教材针对小班幼儿的年龄特点让其通过观察和比拟，不同的爱好等，知道“我”和别人是不一样的。同时，通过活动为他们大胆表达自己提供时机，促使幼儿为自己感到快乐、感到骄傲、形成积极的自我意识。
发现自己与他人的不同，认识每个人都是独立的个体，有着各自的名字，不同的外貌、
1、积极探索并发现自己和别人不一样的地方。
2、能在教师的引导下大胆介绍自己的外貌特征、爱好。
3、幼儿学会欣赏自己，为自己与别人的不同感到快乐。
1、拍摄本班教师和其他班级教师的照片以及幼儿穿园服的集体照。
2、活动前为幼儿进展录音。
3、安装有穿衣镜的活动室或盥洗室。
4、活动前可通过问卷等形式向家长做有关幼儿爱好的调查，教师对幼儿的爱好有较详细的了解。
教师点名：***（**）在哪里？幼儿答复：***（**）在这里。
（1）出示教师照片，进展游戏“我的老师在哪里”认识本班教师与其他教师的不同。①指导幼儿认真观察照片，根据外貌的不同正确识别自己班的教师。
②鼓励幼儿说出自己是怎样识别出本班教师的，引导幼儿描述老师的外貌特征。
（2）出示全班幼儿穿园服的集体照片，进展游戏“我自己”引导幼儿进一步认识自己的外貌特征。
①指导幼儿认真观察照片，自己在哪里。
不一样的我
②鼓励幼儿说出自己的外貌特征，如：脸型、五官、发型等。
（3）引导幼儿参与游戏“比一比”，进一步认识除面部特征外自己和别人不一样的地方。①幼儿分组站在穿衣镜前，引导幼儿互相观察，比一比自己和别人不一样的外貌特征，如：高矮、胖瘦、服饰等不同。
②组织幼儿进展交流，大胆的说出自己和***（**）不一样的地方。
（1）请幼儿从录音中区分出自己的声音。
（2）教师根据对幼儿爱好的了解，鼓励幼儿大胆说一说自己的爱好。
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在探索发现的同时，感受到社会活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比拟安静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。
组织幼儿进展，提醒幼儿先说知名字，再说外貌特征以及爱好等。
1、本活动教师在对小班幼儿自我意识开展水平充分了解的根底上进展设计。活动前，教师针对幼儿的爱好面向家长进展了详细的调查，为教学难点环节“幼儿大胆说出自己的爱好”的解决做了充分的准备，表达了教师先进的教育观念。
2、活动中过程中，教师结合小班幼儿的年龄特点和学习方式，将三个有趣的游戏贯穿于活动始终，引导幼儿在愉快、轻松的教学
气氛中，识别自己，认识自己和别人不一样的地方，形成正确的自我意识。同时教师在活动中不断的鼓励和表扬幼儿，引导其在集体面前大胆表达自己，帮助幼儿建立积极的自我评价。