一、设计意图
幸福，在不同的时期，不同的领域人们都有不同的理解。什么是学生的幸福？学生一旦发现了他们的创造力和分析力，并将其实际应用的话，很快就会觉得生活有意义，可以靠自己的能力尝试或研究一些事情，从而会产生幸福感。幸福教育是充满责任感的自我决定的教育。本课旨在唤醒学生的积极情绪，感受到自己身上良好的品质，学会去感受身边的幸福。培养学生良好的学习和生活心态，让学生更加懂得生活，懂得追求幸福。
二、教学目标
1.引导学生感悟什么是幸福，让学生懂得生活的幸福在于自己的感受。
2.让学生感受到日常生活中处处存在的“幸福”，并从中寻到幸福。
小小的幸福3.通过对幸福的认识和理解，学会感受幸福，成为一个乐观幸福的人。
三、教学重难点
教学重点：引导学生感悟幸福，理解幸福是人由内而外的感受，让学生懂得生活的幸福在于自己的态度，在于自己的感受。
教学难点：让学生学会寻身边的幸福，感受幸福，做一个乐观的人。
四、教学准备
多媒体课件、白纸、彩笔等
五、教学课时
1-2课时
六、教学活动
1.暖身活动－齐唱：幸福拍手歌
如果感到幸福你就拍拍手
如果感到幸福你就拍拍手
……
2.“活动在线”版块操作活动
1-回味幸福
（1)分享你的幸福时刻。
（2)幸福时刻带给你的感受是什么呢？暖暖的、甜甜的、开心的、满足的。。 . . . .活动
2-感惜幸福
（1)请同学们阅读材料；《贫围山区儿童眼中的幸福》。
（2)请同学们以小组的形式分享讨论被此的感受。
（3)阅读之后，对你有什么启发？
活动3-传递幸福
（1)请同学们每天记录快乐或幸福的事情。
（2)用星星表示给你带来的幸福感受，星星越多，表示幸福感越多，反之，越少。看那大家都一起拍拍手如果感到本福你就踩踩脚看那大家都一起踩踩脚如果感到幸福你就拍拍肩看那大家都一起拍拍肩如果感到幸福你就拍拍手看那大家都一起拍拍手如果感到幸福你就跺踩脚看那大家都一起踩踩脚如果感到幸福你就拍拍肩看那大家都一起拍拍肩
（3)与同学们分享你的幸福。
3.“实践指南”版块－幸福秘方小组讨论分享增进幸福感的方法有哪些？教师总结：
保持健康的身体，养成卫生的生活习惯。
定期参加体育运动。
拥有良好的人际关系。
培养陶冶情操的兴趣爱好。
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