不一样的我
——中班美术活动设计
执教教师
设计意图
世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣爱好等，画小朋友、画老师是孩子最喜欢的，而脸蛋又是小朋友最为熟悉的.所以我以此为切入口，针对中班孩子的年龄特点--中班的孩子自我意识正在形成，他们还不能清楚地理解“我”就是“我”，“我”和别人是不一样的.根据《幼儿园教育指导纲要》中关于幼儿园艺术教育的精神，即“幼儿园的艺术教育活动要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，尊重每一幼儿的想法和创造，分享他们创造的乐趣”，特设计了这个活动。目的是让孩子通过观察比较，游戏体验，发现自己与他人的不同，给他们大胆表现自己的机会，为自己感到高兴、喜欢自己。
教学目标
1.学习照着镜子大胆地画出自己脸上细微的部分。
2.认识自己，知道自己和别人有不同之处。
3.感受美术活动的乐趣。
教学重点与难点
能够画出自己脸上细微的部分。
教学准备
1.画纸、水彩笔，每人一份
2.每人一面小镜子
活动过程
一、游戏：猜一猜
出画像中的那个小朋友。师：老师这里有一张小朋友的画像，我们一起来看一看，猜一猜这是谁呢？你从什么地方看出来的？
二、照镜子说一说，观察自己的样子。
师：今天老师还帮小朋友准备了镜子，我们一起看一看，镜子里的自己是什么样子的？谁来说一说自己长的是什么
样子的？
总结：我们知道每个人长的都是不一样的，有的人脸圆、有的人脸尖、还有的人脸是长的；有的人眼睛大、有的人眼睛小；有的人头。发长、有的人头发短……
三、画一画在镜子面前画自己
1．教师讲解绘画时的要求，注意画的时候，要画出自己和别人不一样的地方。脸要画大、五官特征表达明显，注意细节，如：头发、眉毛、眼睛等。
2．幼儿绘画教师指导。
教师巡回指导。
（1）以头部为主，主要表现面部特征。自由作，大胆
表现。
（2）及时表扬落笔肯定、表现大胆、画出自己特点和个性的作品。
（3）对表现拘谨的孩子作鼓励性指导。
四、展示评价
1.请幼儿把画好的自己都贴在前面的纸上。
2.请幼儿猜一猜作品中画的是哪一个小朋友？说说是怎样猜来的。
3.针对幼儿作品中表现突出的地方给予评价，提升全体的绘画水平。
活动反思
《不一样的我》是本学期的第一节美术活动。目的是为了让孩子在活动的过程中，认识“我”，进而通过美术的形式表现“我”。因为是本学期的首次美术课，我十分重视。活动开始后，我们就一起对着镜子描述自己的外貌特征，一大部分小朋友都画得非常好，我把能力弱的安排在画的比较好的小朋友身边，这样画得好的小朋友带着画的一般的小朋友，互相模仿，进步得也比较快。此次活动给我感触最深的就是：鼓励幼儿大胆的表现，游戏情境中培养兴趣，使幼儿在愉快、轻松地氛围中进行美术活动。要让孩子们的体验到：
不一样的我
美术活动并不难，我们可以轻轻松松、快快乐乐的去完成。培养孩子绘画的自信心，就要让他们体会到成功的乐趣。而关键是引导他们在观察的基础上学会认真思考，使孩子对事物的认识能够逐渐的由感性上升到理性，为顺利进行绘画活动创造良好的条件。