别忘了你的土拨鼠
【引言】太多的时候，班主任们对学生的思想教育大多停留在空洞的说教上。在一遍又一遍的“动之以情、晓之以理”中，自己都被感动了，而学生们却不屑一顾，或者当时有所触动，过后仍依旧；甚至有时会表现出厌烦的情绪。每当这时我就觉得自己很委屈，简直是“出力不讨好”。
【背景】当日历翻到了新的2010年时，我明显感到了班里学生的变化。紧张、忧郁、压抑甚至是焦躁，全流露在他们的眼睛里。也难怪，中考在一步一步逼近，没有谁不想进重点高中——华山中学的。但是，想是一回事，做又是另一回事。总有一些人在虚度光阴，总有一些人自暴自弃，总有一些人不能持之以恒。所以，总有些学生干脆破罐破摔。从一开始的课间打闹，发展到自习课不学习，最后蔓延到上课不听讲作为班主任的我不知道曾经那些可爱的朝气蓬勃的孩子哪去了？他们都怎么了？要来一次毕业前最后的疯狂吗？
【问题】很多次的晨会、班会，我苦口婆心、口干舌燥、翻来覆去地给他们讲道理，算日子，定计划，希望他们能珍惜时间。然而，当我转身离去时，他们又恢复了原样
大叔别咬我【问题解决】痛定思痛，我开始翻阅各类心理健康教育的书籍，渐渐我明白了，孩子们这种变化其实是无助、缺乏自信、迷失方向的一种典型表现。我这才顿悟，自己应该改变策略了。
一天的班会课上，在优美的背景音乐下我给孩子展示了一个动画故事：
有三只猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠钻进了一个树洞。这个树洞只有一个出口，可不一会儿，从树洞里钻出了一只白的兔子，兔子飞快的向前奔跑，三只猎狗围追堵截，兔子急了，“噌”的一下爬上了另一颗大树。兔子在树上，仓惶中没有站稳，一下子掉了下来，砸晕了正仰头看的三只猎狗，兔子乘机逃跑了。
孩子们看完这个故事都开始大笑，都说我的这个故事太离谱了，简直是漏洞百出。我让他们自由发言，出问题。有的说兔子不会爬树，有的说兔子不可能一下子砸晕三只猎狗等等，好不热闹。当他们再也不出问题时，我轻轻的问了一句：“孩子们，土拨鼠呢？最初猎狗们追逐的那只土拨鼠呢？”教室里一下子安静了下来，只听到静静地音乐在流淌。
我继续趁热打铁，说道：“土拨鼠，猎狗追求的目标，可是由于兔子的出现，猎狗改变了目标，我们的思维也在不知不觉中打了岔，土拨鼠竟在我们的头脑中消失了。”
我看到了孩子们的眼睛里有了亮亮的东西，所有人都不说话，只有静静的音乐、静静的呼吸，可我知道，每个人的心里都在翻江倒海。
“在追求人生的目标中，我们有时会被风光迷住，有时会被细枝末节打断，有时会被一些琐事分散精力，在中途停顿下来，迷失了方向，或走上了歧路，从而忘记了最初追求的目标。人生的路很长很长，既有奇花异草的诱惑，又有山峦叠嶂的阻挡，你一定要常常提醒自己——土拨鼠哪去了，不要忘记你最初追求的人生目标。”当我讲完这段话后，教室里短暂的沉默后响起了掌声。那一刻我深信这个故事的影响要远远大于长久以来我空洞的说教。
果然，在班会课开完以后的第三个星期，班级面貌就有了很大的改观。任课老师都给我反映近来六班的学生认真好学了许多；我偷偷趴在门缝里看他们的自习课，真的很安静；甚至课间，孩子们都三三两两的坐在一起小声的讨论着问题如果有个别的调皮鬼弄出点声响，甚至都不用我说，很快就有孩子提醒他：别忘了你的土拨鼠！
[自我反思]
班里的变化使我明白了一个道理：一定要将空洞抽象的说教落实到具体的故事里、甚至社会
实践活动中。要让学生看得见、摸得着，也许就会少一点委屈、多一些成效。——教育是一门艺术，只有用智慧去发掘，才可能到各种行之有效的方法！