13植树的牧羊人
第一课时
学习过程：
【检查预习】
1.文学常识、文体知识填空。
（1）让·乔诺,法国作家、电影编剧。主要作品有《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》，长篇小说《屋顶上的轻骑兵》被改编为电影。
（2）文体知识
小说的三要素：人物、故事情节、环境。
故事情节：一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。
环境：自然环境和社会环境。
人物形象一般通过语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等表现。
2.给加点的字注音。
栋梁（dòng） 慷慨（kǎi） 帐篷（péng） 滚烫（tàng） 戳穿（chuō） 干涸（hé）
废墟（xū） 坍塌（tān） 吼叫（hǒu） 酬劳（chóu） 微薄（bó） 琢磨（zhuó）
呼啸（xiào） 溜达（liū） 水渠（qú） 流淌（tǎng） 光秃秃（tū） 刨根问底（páo）
3.把握词语。
坍塌：建筑物或堆积物倒下来。
溜达：散步，闲走。
不毛之地：不长草木的地方。
刨根问底：追究底细；寻根究底。
沉默寡言：指人不声不响，很少说话。
【自主探究】
（一）整体感知
1.课文重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情 形以及高原上的变化。默读课文，勾画出标志故事情节发展的语句，填写下表。
牧羊人的情况 | 高原的情况 | |
初遇牧羊人 | 50岁，亲人离世， 独自住在 石房子中，放羊、种树 | 荒芜，毫无生气， 狂风呼啸，村庄废弃， 泉水干涸，干早无比 |
再见牧羊人 | 身体硬朗，养蜜蜂、种树 | 山毛样树林一眼望不到边，出现溪水，橡树茂盛，白桦树鲜嫩挺拔 |
最后一次相见 | 87岁，没有任何动摇或怀疑 | 微风飘着香气，富饶，－万多口人幸福地生活 |
2.课文是按什么顺序记叙的？记叙的线索是什么？ 为什么以此为线索？
答案：课文是按时间顺序记叙的。记叙的线索是由荒原到绿洲的变化。以此为线索使文章脉络清晰，且更具感染力，使读者在巨大变化中感受人物创造的奇迹。
（二）深层探究
1.课文第2段中,作者细致描写“在无边无际的荒野中”等环境,有何作用?
答案:为后面写牧羊人的植树做了铺垫,这大片荒凉的原野、废弃的家园、稀少的人烟、贫瘠的土地、干燥的气候都与后面呈现出来的绿富饶、生机勃勃、美丽幸福的乐园似的情景形成鲜明对照,突出了牧羊人植树所创造的奇迹。
2.作者说“是我见过的最了不起的奇迹”，你认为第几段中的描述最能印证“最了不起的奇迹”，请在原文中画出来。
答案:第19段中“树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠，枫树林里流躺着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。那些废弃的村子一点点重建起
来。从地价昂贵的城市搬到这里安家的人带来青春和活力，还有探索新生活的勇气。一路上，我碰到健康的许多男男女女，孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡。”
答案：(1)我确实到了一个泉眼,可惜已经干涸了。
(2)我走了三天,终于来到一个废弃的村庄前。
明确:(1)干涸已久的地里又冒出了泉水。
(2)1913年我来时见到的废墟上,建起了干净的农舍。
4.结尾一段有什么作用？
答案： 内容上：高度赞扬了这位默默无闻的老人几十年的坚持，老人把永恒的精神和肉体奉献给了这片土地，创造了伟大事业，使得生存下来的人们过上了无比幸福的生活。
结构上：首尾呼应。和文章开头“何为好人”遥相呼应。
【课堂达标】
1.阅读下列文段，给加点的字注音。
在我1913年见到的废墟（ ）上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水,干涸（ ）已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠（ ）、农场边上、枫树林里,流淌着源源不断的泉水,浇灌着长在周围的鲜嫩薄（ ）荷。
答案：xū hé qú bò
2．出下列各句中的错别字并改正。
(1)我在倒蹋的房屋旁边支起帐篷。( )
(2)第二年，第一次世界大战暴发了。( )
(3)以前那种猛烈而干躁的风，变成了飘着香气的微风。( )
(4)狂风呼啸着穿过破房子的逢隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。( )
答案：（1）蹋—塌（2）暴—爆（3）躁—燥（4）逢—缝
3.下列句子中加点的成语使用有误的一项是（ ）
A．大自然的许多奥秘;如果刨根问底,恐怕谁也解释不清。
B．盐碱地被称为土地的"绝症",重度盐碱地几乎是一片不毛之地。
C．这两个人性格截然相反，一个能言善辩、巧于词，一个沉默寡言，金口难开。
D．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
导析：D “随声附和”别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。与语境不符。
4.下面句子没有语病的一项是( )
A．读了《植树的牧羊人》，难道我们没有不为孤独老人的精神所感动？
B．他添置了大约100个左右的蜂箱，改养蜜蜂了。
C．在这个暖意融融的春日，我们迎来了“三八”国际劳动妇女节。
D. 高质量发展是“十四五”乃至更长时期我国经济社会发展的主题，关系我国社会主义现代化建设全局。
导析：C A项否定有误，删掉“没有”；B项语义重复，“大约”和“左右”删掉其一；D项搭配不当，将“飘扬”改为“飘荡”。
5.下列句子没有使用的修辞手法的一项是( )
A．这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！
B．狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。
C．他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。
D．当我来到那个废弃的村庄旁，从远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。
导析：C A、B、D运用了比喻的修辞手法。
第二课时
学习目标：分析人物形象，理解文章的主旨。品味文章语言，探讨写作方法。思考牧羊人植树行为的意义。
学习过程：
【检查复习】
1.听写生字词。
2.本文主要写了什么内容？
【自主探究】
大叔别咬我（一）人物形象
1.出文中描写牧羊人的语句,及“我”议论他的语句,体会牧羊人的性格特点。
（1）牧羊人拿出一个袋子,从里面倒出一堆橡子,散在桌上。接着,一颗一颗仔细地挑选起来。
答案:这句话运用动作描写,表现牧羊人挑选橡子认认真真、心无旁骛的态度。
（2）三年来,他一直这样,一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中,有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中,有将近一半,可能会被动物咬坏,或是因为其他原因死掉。剩下的一万棵树苗,会在这光秃秃的土地上扎根,长成大树。
答案:虽然种下十万颗橡子最终只有一万棵树苗长成大树,但牧羊人始终坚持种树,表现他坚守信念,坚持不懈的性格特点。
（3）可是,他先是失去了独子,接着,妻子也去世了。……这地方缺少树;没有树,就不会有生命。
答案:牧羊人摆脱失去亲人的痛苦,在孤独中植树,表现他的乐观坚强。
（4）每当我想到这位老人,他靠一个人的体力与毅力,把这片荒漠变成了绿洲,我就觉得,人的力量是多么伟大啊!
答案:牧羊人无私奉献,不求回报,毅力顽强,默默无闻地改变人类的生存环境。
2.牧羊人具有怎样的性格特点?
答案:牧羊人沉默寡言、认真做事、一丝不苟、坚韧乐观、坚持不懈、坚守信念,无私奉献、改变自然、创造幸福。
（二）探究主旨
朗读下面两段文字，再结合课文，谈谈你对课文主题的理解。
当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力早就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上天一样创造。
——《植树的牧羊人》
它的文字、它的图，都让人感动，鼓舞人们去做对我们这个地球有益的事，这个地球上神奇的人和事真是数也数不完！祝愿大家都有一颗慷慨的心，和别人分享，给自己带来幸福。
——绘本《植树的男人》绘画作者给中国读者的寄语
理解：
答案：1.作者描写了一个在贫瘠荒原孤独种树的牧羊人，通过荒原前后的对比，表达了对老人的慷慨无私、不图回报精神的赞美和敬佩之情。
2.本文通过“牧羊人”坚持种树改变环境的故事，表达了这样一种主旨：只要心存美好的愿望并长期不懈的努力去做，人一定可以改变恶劣的生存环境，大自然也一定会给与丰厚的回馈。
3．作者通过牧羊人种树的故事，让人相信，人类除了毁灭，还可以像上天一样创造——只要满怀无私的大爱，只要具有不懈的毅力和精神，同样可以创造奇迹。
方法指导：把握文章的主旨，可以入手的角度有 ：（1）文章结尾；（2）梳理理清文章的思路；（3）关注文中的抒情、议论性语句；（4）借助其他人的评价。
（三）品味语言
1．下面是文中一处描写环境的句子，请从修辞手法的角度进行赏析。
那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。
赏析：运用了夸张和比喻的修辞，写出了阿尔卑斯山地恶劣的环境，为“我”继续向前走，寻水源做铺垫，同时从侧面说明牧羊人植树是一项伟大的工程，衬托了牧羊人慷慨无私、坚持不懈的形象。
2．根据要求，赏析下面句子中加点词。
（1）他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他在坑里轻轻地放进一颗橡子，再仔细埋上泥土。（句子中的加点词可不可以删去？说说你的看法。）
赏析：不可以删去，“轻轻”一词写出了牧羊人对橡子的爱惜，“仔细”一词写出了牧羊人埋泥土的认真劲；如果删掉，就不能表明牧羊人一心一意地把一百颗橡子都种了下去。
（2）在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万颗树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为什么想不到的原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。（句子中加点的数词，有什么作用？）
赏析：通过数字的对比，具体地说明树苗成活不易，从侧面衬托了牧羊人植树的艰辛历程。
（四）技法赏析
1.遇上牧羊人之前，作者为什么要描写荒漠的毫无生气？这样有什么作用？
答案：与后文荒漠变成了绿洲形成鲜明的对比，突出牧羊人的贡献之巨大。
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