主题:我很棒，我能行
【活动设计说明】
  刚刚接触初一学生不长时间,就发现在课堂学习过程中，普遍存在缺乏自信，自卑的现象.上课时不敢回答老师提出的问题,学习被动，自觉性和主动性不高。这样下去，自主、合作、探究的学习方式难以落到实处，新课程改革的目标难以实现。
  学生这一心理现象的本质是缺乏自信.通过训练学生发现自己的长处，优点，来增强信心，克服胆怯心理,激励学生积极自觉主动的学习，培养健康的心理。
【活动目的】
  1、通过学生的自我赏识活动,学会发现并肯定自己的长处，提高学生的自我认识. 
  2、通过学习与训练，培养学生的自信心，
【活动准备】
  1、学生每人准备一条关于自信的名言和故事。
  2、老师适当调整学生座位,爱说的和不爱说的，成绩有差异的学生合理搭配，以便分组讨论。
3、歌曲《我就是我，是颜不一样的烟火》、《隐形的翅膀》
【活动步骤】
  板书：“赏识自己,增强自信”同时放音乐张国荣的《我就是我,是颜不一样的烟火》
一、引入课题：  
1、心理测试一请学生拿出小镜子对着镜子说“我真帅！”或者“我真漂亮"。
2、讲关于自信的故事：       
二、自我赏识的活动：(15分钟)     
1、、教师启发学生自我赏识,全班自由发言。
2、在学生自由发言的过程中，如有唱歌、跳舞、书画、乐器等方面特长的,尽可能让他们上台演示。教师对同学们的发言或演示后应给予及时的肯定和鼓励。   
3、学生自由谈自我赏识的感受。
三、借助他人，赏识自己的活动：（15分钟）   
1、教师说明：同学们可以自由组合进行活动，要求在赏识别人时,态度要诚恳、亲切、热情.   
2、教师引导学生赏识小组内所有的学生,尤其是性格比较内向，容易自我否定，不善言谈的同学，更要多多赏识，使他们感到愉悦，产生自信心.   
3、全班自由讨论，自己想赏识班上哪位同学，要求把目光投向胆小，不敢发言的学生。
4、学生发言后，教师通过采访形式进行师生双向交流。   
5、学生谈谈被别人赏识后的感受，尤其是真正从这次活动中受到训练的学生，让他们说出自己真实的感悟。
6、教师说明：从同学们的发言中知道,当我们用真心和诚意去赏识别人时,实际上,就是在帮助别人树立自信心，同时，也为自己到了一面镜子,也帮助自己建立了自信。
四、说格言：（5分钟）   
我就是我 不一样的烟火1、老师介绍两句有关增强自信心的格言 
  格言（一）：不是因为美丽而可爱,而是因为可爱而美丽.   
  格言(二)：人类天性中最根深蒂固的本性就是渴望被赏识。（让学生集体朗读这两句名言)   
2、由学生自己说一句格言.(最好是自编的格言)   
3、全班同学讨论，能体现班级特点的一句格言。（最后由班长说出）   
五、小结：（2分钟） （放音乐《隐形的翅膀》）
【注意问题】
1、注意把控时间 2、在学生发言和表演时要多给予鼓励，尤其要关注内向的学生3、要提醒学生尊重他人，不能嘲笑他人