语文说课稿(合集15篇)
语文说课稿1
  一、说教材：
初中语文说课稿  1、教材简析：《己所不欲，勿施于人》选自《论语》，是选修的内容，__用九则话语阐述了什么是“仁”，怎样实施“仁”。
  2、该课的地位和作用：《己所不欲，勿施于人》是高中语文选修第一单元的四篇讲读课文。单元教学重点是理解课文的思想内容，掌握文言词语的含义及其在课文中的用法。课文安排在单元的尾篇，如何指导学生学好这篇课文，实现"由教到不教"，树立学生学好文言文的信心，这是一个关键所在。
  3、教学目标：
  a、认知目标：识记本节选中的基础知识。
  b、技能目标：通过翻译文中重点句子分析作者观点。
  c、情感目标：理解孔子理想人格的核心“仁”，思考孔子的仁的思想的现代价值。
  4、教学重点与难点：
  理解孔子理想人格的核心“仁”。
  （重点理解“什么是仁”“怎样才能达到仁”“为什么这样做就可以达到仁”）
  思考孔子的仁的思想的现代价值。（集中探讨“仁”与我们的生活）
  二、说学生：
  1、学情分析：
  经过初中阶段与必修的文言文学习，学生已经初步形成了一定的学习方法，对于文言文的阅读与学习已掌握一定的步骤，而且经过朗读训练，他们很容易感受到__的独特之处，容易获得学习文言文的喜悦感与成就感，进而主动地加入到背诵，了解大意，归纳相关知识点的学习中来。不过，由于文言文语法较难，绝大部分学生对词语活用、特殊句式的掌握有相当的难度。这就要发挥学生的主观能动性。
  2、相应对策：通过听读、示范朗读、充分调动学生读书的兴趣，以读带动学生对课文的理解，并自主地进行文言知识的总结归纳。
  三、说教法：
  1、学生诵读、教师范读，整体感知的教学方法。
  2、串讲，文言文词语的积累仍是学习文言文的重点。点拨词句方面的一些知识，循序渐进，逐步积累的教学方法。
  3、学生的互相学习法
  4、探究拓展法：学生扩展阅读的材料，联系显示，巩固所学知识，开拓视野。
  四、说学法：
  1、圈点、勾画、批注的方法。
  2、参照注解，动口动脑，培养学生自己获取知识的能力。
  3、指导学生进行正确的诵读。
  五、说课时安排：
  1课时
  六、说教学步骤：
  1、导入新课：导入新课，激发兴趣
  从孔子及《论语》说起。
  2、介绍《论语》相关背景。
  3、整体感知设置以上预习的依据是：
  ①大纲要求培养学生自学语文的习惯，重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动学习、探索。
  ②人们认识事物的规律总是由一般到特殊，或由整体到具体。学习课文也是如此，先对课
文整体感知，然后再精读细研。
  听读全文，纠正字音：
  自读全文，提出要求：圈点勾画不理解的句子，批注有疑问的内容。
  再次自读课文，小组互助。出文中的通假字、古今异义词、词的活用以及特殊句式：
  在理解课文大意的基础上，尝试用现代汉语复述课文：
  4、学生共互助，理清主旨。
  什么是仁
  怎样实施仁
  5、探究拓展：
  现实生活中的“仁”
  我们所知道的“仁”
语文说课稿2
  一、教材分析：
  我要说课的内容是长春版二年级上册《乌鸦和狐狸》。这是一篇寓言故事，讲的是一只狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉。课文用生动的语言描述了狐狸骗肉的过程，形象地告诉我们爱听奉承话容易受骗上当的道理。
  二、学情分析：
  《乌鸦和狐狸》这篇寓言故事的内容，学生在没上学之前就通过看连环画、动画片以及听家长讲述，了解得差不多了。甚至有些孩子能绘声绘地讲这个故事。只是对课文的寓意讲不清楚。针对以上情况，我确定教学目标及重难点如下：
  三、教学目标：
  1.学会本课的6个生字和由生字组成的新词。
  2.理解课文内容，使学生懂得喜欢听奉承话就容易受骗上当的道理。
  3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
  四、教学重点、难点
  本课的教学重点是学习生字新词，朗读课文，明白喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。
  五、教学流程
  为了更好地达成教学目标，突破重点难点，我设计了以下教学流程：
  （一）借助图片，激趣导入。
  （二）初读课文，整体感知。
  （三）集中识字，指导写字。
  （四）品读课文，了解寓意。
  六、设计意图
  本课教学重点就是通过品读狐狸跟乌鸦说的三次话，来体会狐狸善于说奉承话，乌鸦爱听奉承话，才使得狐狸从乌鸦嘴里骗去了肉，从而揭示出“爱听好话容易上当”的道理。
  因此，在教学过程中，我将以狐狸说的三次话为线索，引导学生抓住描写狐狸和乌鸦的神态、语言、动作的词，通过各种形式的读，逐步去感受人物的内心活动，在潜移默化中揭示寓意。主要方法如下：
  1．读。抓住提示语，引导学生读出狐狸在问候时尊敬而又假惺惺的语气，读出狐狸“馋得直流口水”的味道。
  2．画。引导学生读456自然段时，边读边把狐狸说的话用横线画出来，乌鸦说的话用浪线画出来。
  3．比。比较麻雀和乌鸦的羽毛，听一听乌鸦的叫声。引导学生体会狐狸的用心。
  4．析。通过狐狸对乌鸦所说三次话的对比，分析狐狸为什么要这样说，说得对不对，从而弄清乌鸦是怎么上当受骗的。
  5．演。通过让学生带着头饰朗读课文，创设情境，激发读文兴趣，在有感情的朗读中，进一步体会这篇寓言故事语言的`精妙。
  以上就是我对即将讲授内容的初步设计，在授课过程中也许会出现这样或那样的问题，还请各位评委和老师批评指正。
语文说课稿3
  一、说教材
  本课是一篇寓含深刻道理的中国历史故事。课文叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。越王勾践败不馁，忍辱负重，卧薪尝胆，最后转败为胜;吴王夫差非常骄傲，不听忠言，放虎归山，最终被越国灭掉。课文着重写勾践命运的变化，由此我确定了教学重点是引导学生深刻体会勾践如何卧薪尝胆，转败为胜。卧薪尝胆这个成语现在用来形容人刻苦自励，立志为国家报仇雪恨。
  二、说教法
  1、充分的朗读。课文是一个历史故事，文字浅显易懂，学生易于理解，重点是引导学生反复朗读体会，在教学中，我通过各种形式的朗读，如默读、指名读、男女生赛读、全班齐读等，让学生在充分的朗读中感受越王勾践所受的屈辱以及他时刻不忘报仇雪恨的坚定决心。