语文说课稿模板汇总7篇
语文说课稿 篇1
  一、教材的地位和作用
  这篇课文出自人民教育出版社中学语文室 编著的全日制普通高级中学教科书《语文》第五册第二单元。第五册阅读部分，着重培养理解、分析现代论文和研讨、评析文学作品的能力。第二单元是现代论文，学习重点是融会贯通。同时，__是一篇文艺理论著作，通过学习可以提高学生的审美情趣。所以我们为本课指定以下教学目标。
  二、教学目标
  知识目标
  1、把握层次，理清全文思路。
  2、领悟材料与观点的关系，理解__内容。
  能力目标
  1、通过扩展，深化对__内容的理解，培养学生的知识迁移能力。
  2、通过学习，提高学生的审美能力。
  德育目标
  培养学生热爱祖国艺术作品的情感。
  三、教学重点
  理解材料与观点的关系。
  四、教学难点
  深化对__内容的理解，培养学生的知识迁移能力，特别是诗歌鉴赏能力。
  五、课时安排
  2课时
  说 教 法
  课文的标题指出了__的论述重点：中国艺术表现里的虚和实。这“中国艺术”，包括诗歌、戏曲、绘画、书法、建筑、印章、音乐、舞蹈等，主要论述了绘画和戏曲。“虚和实”，指中国艺术中表现空间上的虚实结合、虚实相生。实际上，课文重点论述的是：中国绘画、戏曲艺术空间表现方面的虚实结合、虚实相生。
  这篇课文难度较大，学生在阅读中，不可能完全读懂，总有相当部分似懂非懂、半懂不懂。碰到这种情况，应该怎么办?
  可以给学生提供一个例子。这就是，尽量运用旧知去求新知，尽量融会贯通地去把握课文精髓。有不懂的问题，记下来，在今后的生活和阅读中，慢慢寻求问题的答案。
  为了便于教学，可引导学生欣赏课本中有关彩插图。如有条件，制作多媒体CAI课件,将与课文有关的艺术作品，如马远名画《寒江独钓图》等等在需要时尽可能地呈现在学生面前，有助于学生对课文内容的理解。
  还要作到触类旁通，用课文观点阐明其他问题。指导学生联系自己的生活经验、观赏经验和阅读经验来理解课文。可以说，学生大都听过戏，看过画，看过书法作品，参观过建筑，
欣赏过音乐，诗歌朗诵得更多，所有这一切，都应该与理解课文联系起来。学生的这些经历大大有助于更快更好地把握课文。（难点的解决）
  说 学 法
  在学习中，为了把握课文内容，将全文内容融会贯通，第一要理清全文的思路。第二把课文中所引的文言文弄懂，有助于领悟材料与观点的关系，把握课文内容。这些引文，包含了作者倾向和观点。课文的不少内容，都是对这些引文的解释、发挥和分析。弄懂了这些引文，就基本上读懂了课文。（重点的解决）
  教 学 程 序 设 计
  第 一 课 时
  教学要点
  1、明确课文论述的重要问题。
  2、把握层次，理清全文思路。
  3、领悟材料与观点的关系，理解__内容。
  教学过程
  一、激趣导入
  （利用多媒体课件播放小提琴协奏曲《梁祝》，毕，上课）刚才我们听到的是小提琴协奏曲《梁祝》，简单地说，这首曲子是由声音的高低、快慢构成的。那大者，金鼓齐鸣，万乐齐奏，势若排山倒海，惊天动地。小到一两声笛鸣，犹如林间细雀低低絮语，或是弦乐轻轻弹奏，私微风吹拂，牵起丝丝涟漪。甚至于有时音响全无，成为空白，给人以无限遐想。所谓的此时无声胜有声，就是这声音的高低起伏，时断是续，使音乐变化无穷，气象万千。从美学的角度上说，这就是音乐中的虚实相生的绝妙效果。
初中语文说课稿
  二、整体初读，感悟课文
  通读课文，思考下列问题：
  1、__论述什么问题？
  2、虚与实之间的关系可以做怎样的概括？
  3、__分几个层次来论述的？
  明确：略
  三、理解课文中的引文
  见练习二：说说下列引文的含义，并说明它们在阐释课文观点方面的作用。
  明确：略
  四、小结
  本课时我们了解了课文的论述重点，理清了全文思路，明白了中国艺术需与实之间的关系，弄懂了引文的含义和它们在阐释课文观点方面的作用。
  五、布置作业
  练习二
  第 二 课 时
  教学要点
  1、融会贯通，把握课文主要内容。
  2、深化对__内容的理解，培养学生的知识迁移能力。
  3、培养学生的审美能力。
  教学过程
  一、复习引入
  1、__论述什么问题？
  2、虚与实之间的关系可以做怎样的概括？
  二、再次通读课文思考练习第二题：中国绘画、书法、戏剧、建筑在表现空间方面有什么共同特征?作者是把这些艺术中的哪些材料融会贯通起来，阐述这个共同特征的?
  本题旨在帮助学生融会贯通地把握__的主要内容。明确：略
  三、合作探究，突破难点
  课文指出，中国绘画处理空间的表现方式，同中国诗中的意境相通。试看《登鹳雀楼》和《寻隐者不遇》的意境，在处理虚与实的表现方式上有什么共同之处？
  学生小组讨论后回答，教师点拨总结。
  明确：略
  四、课堂总结
  这节课我们再次融会贯通地把握__的主要内容，合作探究了中国艺术表现里虚与实在中国诗歌领域的运用，在以后的生活中，我们要热爱祖国的艺术财产，用学到文艺理论欣赏中国艺术作品。
  五、作业
  1、练习一
  2、以某一艺术种类为例，谈谈中国艺术如何处理虚实关系？
  说 板 书 设 计
  中国艺术表现里的虚和实
  虚实结合、虚实相生、虚由实生、实仗虚行、以实为本
  以虚为用、实中存虚、以虚带实、化虚为实、虚实映带
  诗歌
  戏剧
  绘画
  书法
  建筑
  印章
  音乐
  舞蹈
  根据“美观、简洁、实用、重点突出”的设计原则设计的这一板书，字数不多，但既简洁实用，突出了本课的论述重点，又体现了中国艺术表现里的虚实原则，给人美的享受。
语文说课稿 篇2
  一、 说教材
  《雷雨》是人教版高中语文第四册第三单元第一课，写的是一个封建大家庭错综复杂的感情纠葛和必然走向毁灭的故事，从而批判那个充满罪恶的社会。这个单元是高中首个戏剧单元。通过学习本单元，将使学生了解戏剧常识，解读名家名剧，初步涉入戏剧瑰丽之门。而《雷雨》是中国现当代戏剧扛鼎之作，__又位居单元之首，以开放的思维、以现代教育模式学习__，将对单元产生良好的导向作用。
  二、 说教学目标及重难点
  知识目标：了解戏剧常识和戏剧语言的特点。
  能力目标：
  第1、 分析周朴园、鲁侍萍的性格特点。