2023年湖心亭看雪一等奖说课稿
2023年湖心亭看雪一等奖说课稿1
  [创意说明]
  《新课程标准》对初中阶段的文言文学习提出了要求：“阅读浅显的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。学会运用多种阅读手法，能粗步理解、鉴赏文学作品，受到高雅情操与趣味的熏陶。”结合《湖心亭看雪》这篇课文的特点，为了让学生在课堂上有一点畅想，有一点创造，我设计了这堂“活动板块型”课式，意在用多样式活动激发学生学习兴趣，在活动中交流、在活动中探究、在活动中对话、在活动中体验，让学生真正做课堂的主人。
  [教学目标]
  1、积累文言词汇，培养古文的阅读理解能力。
  2、了解雪后西湖的美景，感受作品所描写的景物和画面。
  3、领悟作者的志趣，理解作者的精神世界。
  [教学重难点]
  俄罗斯作家契诃夫在谈创作体会时说过这样一句话：“简洁是力才的姊妹，写得有才华就是写得短。”这篇《湖心亭看雪》就是最好的证明。全文不过一百六十个字，却把湖心亭的夜间雪景写得气象混茫、恍惚迷离，把作者拥毳围炉、深夜观雪的孤高性格和落寞孤寂的情怀展现得栩栩如生。所以我把品味__的语言美及理解作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度定为这篇__的重难点。
  [教学方法]
  1、自学法。学生借助课文注释及工具书，疏通文意，了解__大意。
  2、讨论分析法。通过提问、课堂讨论，理解作者的精神世界。
  3、品读法，感受__的美点
  [教学手段]
  使用多媒体教学辅助手段，使课堂讲解显得思路清晰、提示到位，起到事半功倍的作用。
  [教学课时]
  一课时
  [教学过程]
  一、导入新课
  1、先检查学生课前搜集到的有关描写西湖的诗词，然后进入“西湖名诗大拼盘”，大家共同欣赏西湖名诗句并谈谈阅读后的感受。
  2、作者简介：
  第一板块：朗读释疑活动
  这一教学环节主要是通过朗读和质疑解惑，让学生初步了解课文内容。
  1、先听配音朗读，然后学生齐读。
  2、学生自主学习，借助课文注释及工具书，疏通文意，了解课文大意，并就不懂的地方提
出疑问。
  3、老师释疑，讲解重点字词及难懂的句子。
  第二板块：探究活动
  这一教学环节主要是通过提问和课堂讨论，理解作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度。在这一环节中，我一共设计了四个问题，四个问题的设计涵盖了整篇课文的内容，而且紧扣教学目标，有利于学生思维能力的训练。
  1、作者是在什么环境、什么时间、以什么方式去往湖心亭，这一举动有何意味？
  2、湖上的长堤、湖心亭、小舟，在作者的笔下为何是“一痕”“一点”又“一芥”？
  3、__开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，是不是矛盾？
  4、舟子用“痴”来形容作者，这个“痴”字有什么含义？
  第三板块：品读活动。
  在反复品读中进行品析、品味、品评，通过三个句式说话，感受__的语言美。
  一读，品词语
  学生以“我认为词（字）用得好，写出了”为话题发言。
  二读，品美点
  学生以“我认为句美，写出了”为话题发言。
  三读，品情感
  学生以“我从文中处，理解了作者的心情”为话题发言。
  第四板块：创新活动
  根据__内容、意境、情感，创作一幅对联。老师给出上联，学生对下联。学生若对出佳句，予以展示，进行鼓励。
初中语文说课稿  上联：赏雪景寄情山水下联：品诗人感悟意境
  上联：独驾小舟赏雪景下联：偶逢知己饮亭中
  课文小结：
  一篇短小的小品文，为我们描绘了一个像梦一样的冰雪世界。在这里有神奇的景、有高雅的情，记叙、写景和抒情交融、浑化无迹，体现了作者高超的写作艺术。大家也许觉得张岱很神秘，其实不然，想想你自己，也许就曾在如泼的大雨中漫步，任雨水把自己浇个透湿也不在乎；也许就曾把自己关进小屋，独自一人去感受那流淌自心底的音乐。也许就曾经长久地抬头仰望星空，不为别的，只为感受那份寂静。在那一刻，甩甩头，让所有的烦恼都随风飘散；在那一刻，你也许想到了“世人皆醉我独醒，世人皆浊我独清”。所以，当我们品读张岱的《湖心亭看雪》的时候，我们会发现，张岱离我们并不远，他在穿越时空的隧道，和我们的心灵进行对话，一同去感受那份孤独，一同去感受那份静谧。
2023年湖心亭看雪一等奖说课稿2
  【教材分析】
  一、教材所处的地位及作用
  本教材为人民教育出版社出版的八年级上册的《语文》课本，这是根据教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）编写的。这套教材体现了语文课程的整体性和阶段性。
  二、课文所处的位置及作用
  《湖心亭看雪》位于八年级上册的第六单元，第六单元全是古代诗文，都是描绘自然山水的优秀诗文。阅读这类诗文，可以激发灵性、陶冶情操、丰富文化积累。
  三、教学目标
  １、知识与能力目标：
  ⑴了解作者和写作背景；
  ⑵把握__运用的白描手法。
  ２、过程和方法目标：
  ⑴了解雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣
  ⑵赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特
  ３、情感态度和价值观目标：
  __展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度，但又流露出消极避世的意绪，应引导学生批判地对待、历史地分析。
  四、教学重难点
  俄罗斯作家契诃夫在谈创作体会时说过这样一句话：“简洁是才力的姊妹，写得有才华就是写得短。”这篇《湖心亭看雪》就是最好的证明。全文不过一百六十多个字，却把湖心亭的夜间雪景写得气象混茫、恍惚迷离，把作者拥毳围炉、深夜观雪的孤高性格和落寞情怀显现得栩栩如生，所以我把了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣定为这篇__的重难点。
  【教学方法】
  １、朗读法：
  《语文课程标准》（实验稿）中要求：“指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的
积累，培养语感，发展思维”，所以朗读是必不可少的。
  ２、赏析法：
  《语文课程标准》（实验稿）中要求：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”，“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”，所以带领学生赏析__是本堂课的重要方法。
  【教学手段】
  使用多媒体教学辅助手段，使课堂讲解显得思路清晰、提示到位，起到事半功倍的作用。