说 课 稿
撰稿人兴农中学 孔德生
尊敬的各位评委、老师大家好：
真题再现
【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而 不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再 食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容 ． 臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若 人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】子曰：“温故而知新，可以为师矣。 ” 初中语文说课稿
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” ．
子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
（节选自《<论语>十则》）
10.解释文中加点的词。（2 分）
（1）腰： （2）知:
（1）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
（2）温故而知新，可以为师矣。
12.【甲】段主要采用了____________的表现手法，突出“余之勤且艰”的求学经历； 【乙】 段则是典型的_________体，表述了孔子的为学之道。（2 分）
本题出自新课标齐齐哈尔2012年中考语文试卷中的文言文阅读。
根据《新课标》和中考语文特点，我将从如下五个方面展开我的说题：
一、 能力考查
文言文在中考中以必考模式出现，选文皆出自中学课本，命题着重考察学生的概括，理解，筛选等综合能力。
二、 设计理念
命题的指导思想是：能够读懂浅易文言文。一般考查文言文诗词，句子翻译，重点考查学生理解，筛选和综合分析能力，选文分别从上述几方面进行测查。
三、 解题指导
1、 解题
首先，让学生通读选文，理解出题的目的，行文思路，针对题干比较阅读。
其次，把握文章主旨，准切入点，突破口，把握文言文句子在文中的含义。
最后，联系实际，把握主旨，提高能力。
2、 指导
根据题型特点和新课程的教学理念，我设计了如下教学课程：
学情分析：有良好的文言文阅读素养。
学生活动：
（1） 学生个体解题：先学后教，先练后讲。
（2） 学生合作探究：由个别学生公布答案，采取学生间互动的方式，由学生给予肯定或否定或补充完善，从而发现学生存在的问题。
3、师生共同探究其题规律。
例如：文言文翻译要点：
考查实质是理解文言文，重点句子中的实词，虚词和句式。
翻译要坚持直译稳住，意译为辅。做到“词不离句，句不离段，段不离篇”。做到“信、达、雅”。
以“纲（大纲）”为纲，以“本（课本）”为本。
四、 拓展延伸
为巩固学习效果，我们进行如下扩展：
1、 知识拓展
积累、理解重点词、句。
理解运用两篇文章中关于学习方法、学习态度的名言警句。
把握文章重点、难点。
2、 能力拓展
以小组为单位，举行学习情况座谈会，让每位同学谈谈自己的学习态度和方法，总结自己的学习名言。
学完后，哪一点对自己最有启发，写篇随笔。
自主命题
由学有余力的学生带领小组针对纤体题型自命题，以小组练习的形式完成答案，巩固，并讲解。
五、 教学反思
俗语说“授之以鱼，不如授之以渔”。真对《大纲》和《新课标》的要求，我才去了师生互动，共同探究，教学相长的方法，使本体在讲解的过程中不拘泥于课本，触类旁通。也许主题是《新课标》所倡导的教学真谛吧。
以上是我说题的全部内容，恳请各位评委和老师给予批评指导，谢谢！
2012年10月25日
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