统编版初中语文八年级下册第十五课《我一生中的重要抉择》说课稿
教材版
重点：
1.通过朱自清自述的方式，了解他选择文学道路的初衷和心路历程，引导学生进行思考。
2.通过阅读段落中的生词，引导学生学习词汇、进一步了解文章中的生动形象的描写。
3.通过朱自清的求学之路，引导学生意识到坚韧不拔的意义和价值。
难点：
1.如何引导学生积极思考，认真倾听老师的批注，理解文章背后的意义和思想。
2.如何引导学生通过学习了解自己、认识自己，提高自身的自我认知、判断和实践能力。
课堂设计：
引入环节（20 min）
开启课题，引导学生思考文章的主题和背后的故事。同时，老师可以带领学生了解朱自清的部分经历，与学生交流他们对于职业选择的看法。此外，通过背景介绍，学生可以明确文章的主旨和框架。
阅读环节（30 min）
在学生对于文章的基础理解上，老师可以通过一些名词、生词和短语的解释、读音加深学生对于文章的理解和积极阅读。同时，问题引导可以让学生在阅读中加深对于文章的理解，使学生从字里行间中领会作者的感情和思想。
活动环节（30 min）
通过个案分析、小组讨论等形式，让学生展开自我思考和交流，让学生更深刻地理解朱自清的人生抉择，引导学生在生活中面临抉择时，不忘初心、勇毅坚持。
总结环节（10 min）
老师可以在此环节中逐一梳理本堂课的学习内容，提醒学生记得总结体会，以便日后依据这些经验，更好地面对人生中的不同抉择和选择。最后，老师可以表达自己对于朱自清的敬意，并引导学生感受其人与事的意义和价值，鼓励学生珍惜人生、奋斗拼搏。
总体授课思路：
本课通过朱自清的自述，展现了人生面临抉择时的内心挣扎和实际选择。作为一名语言文字功底深厚、性格刚毅坚韧的文学家，朱自清自述了自己为追寻文学之路所付出的艰辛、坚韧、努力和勇气，用生动的语言和感人的情感，向我们传达了自信、勇气、毅力、拼搏精神等人生价值观和教育理念，帮助我们树立正确的人生观，激发生命的无限潜能，鼓励我们挥洒自己的青春和汗水，实现自己的人生价值和梦想。在本课中，老师需要通过问题引导等多种手段，带领学生积极思考、认真倾听、深刻体会，做出融入自己生活的选择。
引导学生通过朱自清的人生经历，理解人生抉择的意义和价值，树立自我认知和自信心，在未来的路上走得更加坚定，敢于迎接多彩而友好的未来。针对本课的教学设计，我将从以下几个方面进行探讨：问题引导、生词学习、活动设计和教学效果评价。
问题引导
问题引导是本课教学中非常重要的一环。通过问题引导，可以帮助学生更好地理解文章的主旨、思想和意义，激发学生的思想和情感。在教学中，我可以根据文中表达的思想和情感，设计以下问题：
1.朱自清为什么选择文学道路？他的初衷是什么？
2.你认为人生抉择的重要性是什么？你曾经面临过哪些人生抉择，是如何做出选择的？
3.在朱自清的求学之路中，他面临了哪些困难和挑战？你认为他是如何坚持下去的？
4.文中有哪些生动形象的描写，你认为这些描写有什么作用？
5.通过本文，你认为你学到了哪些关于人生和成长的启示？
通过问题引导，可以使学生在阅读过程中更加关注文章的细节和深层次的意涵，从而提高学生的阅读理解和思考能力。
生词学习
生词学习是教学中的一个关键环节。在教学中，我会根据文中的生词，对学生进行生词学习。通过生词学习，可以扩大学生的词汇量，提高学生的阅读理解能力。例如，文中出现的“永嘉”、“汨罗江”、“依偎”等生词，可以进行讲解和拼读练习。
除此之外，也可以通过生词的使用，让学生更好地理解文章中的描写和情感。例如，“脚上的麻绳磨破了血肉”这样的描写，可以帮助学生深入了解朱自清求学过程中所遭受的痛苦和坚韧。初中语文说课稿
活动设计
在本课的教学中，我会设计一些活动，让学生更好地参与到课堂中来，提高学生的学习兴趣和学习效果。以下是一些可能的活动设计：
1.小组讨论：让学生分组，就文中的一些问题进行讨论，比如朱自清选择文学道路的原因，以及人生抉择的意义等。
2.个案分析：让学生就自己曾经所面临的抉择进行分享和分析，从而培养学生的自我认知和判断能力。
3.写作练习：让学生根据文中的描述和感悟，进行写作练习，比如写一篇作文，表达自己对于人生抉择的看法和体验。
通过活动设计，可以使学生更加主动地参与到课堂中来，提高学生的综合能力和实践能力。
教学效果评价
教学效果评价是本课教学中必不可少的一环。通过教学效果评价，可以了解学生的学习成果和教学效果，从而更好地指导和改进教学。以下是一些可能的教学效果评价：
1.课堂表现评价：针对学生在课堂上的表现，进行评价，比如是否积极参与、是否能够准确理解文本、是否有足够的思考和表达能力等。
2.作业评价：针对学生在课后所完成的作业，进行评价，比如作业完成质量、作业的内容是否充实、作业的语言是否正确等。
3.测试评价：通过一些测试或者考试，评估学生的阅读理解能力和词汇量。
通过教学效果评价，可以及时了解学生的学习成果，从而更好地指导学生的学习，提高教学
质量。
总之，通过问题引导、生词学习、活动设计和教学效果评价这几个方面的探讨，可以帮助教师更好地进行课堂教学，提高学生的学习效果和学习兴趣，帮助学生更好地理解文本，认识自我，提高自我认知、判断和实践能力，从而实现教育的真正目的。
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