初中英语教案怎么写
    初中英语教案怎么写（精选6篇）
    作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。下面是作者为大家整理的初中英语教案怎么写，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
    初中英语教案怎么写 （精选篇1）
    教学目标
    在本节课结束时，学生将能够了解教室环境中物品的名称并在口语中正确使用My name is… Nice to meet you.等句型简单介绍自己，了解他人的姓名信息，进一步了解新同学；学生将能够了解单元任务的具体要求，并完成自己和小组内成员的姓名部分。
    知识与能力：
    1. 学生将能够准确读出教室日常用品的名称并根据图片提示正确拼写。
    2. 学生将能够在口语中使用Good morning，hello, hi，nice to meet you 向他人打招呼，正确使用句型My name is Gina. What’s your name? 简单介绍自己的姓名并询问同学的姓名.
    3. 学生将能够初步了解形容词性物主代词my your, his, her的'用法。
    4. 学生将能够制作班级同学中英文名字记录表中的一部分。
    过程与方法：
    采用自主学习、小组合作探究学习策略，利用教学图片、幻灯片等来展开课堂教学、 Pair work 问答式的口语交际活动，进行 “打招呼和简单自我介绍” 的课堂教学和练习。本单元的教学法建议：词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学——采取 pair work 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学——采取图文配对和对话选择的方式。
    情感态度与价值观：
    通过学生之间的互相认识，培养学生广交朋友及友好相处的品质。
    教学重点：
    1. 能够介绍自己的姓名：My name is …I’m…
    2. 能够简单问候初识的朋友：Hello!! Good morning! Nice to meet you!
    3. 能够正确使用形容词性物主代词my your, his, her
    教学策略
    词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学——采取 pair work 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学——采取图文配对和role-play的方式；
    初中英语教案怎么写 （精选篇2）
    单元目标
    一、知识与技能
    1.词汇：New York City, Central Park, exam, were, rainy, delicious，expensive, inexpensive, crowded, flew, kite, later, felt, little, corner, discuss, etc.
    2.句型: Where did you go on vacation? I went to summer  she go to Central Park?Yes, she , she didn’t.
    3.语法：一般过去时的特殊疑问句、一般疑问句及肯、否定回答。
    4.能力目标：能用一般过去时熟练谈论假期发生的事。
    二、过程与方法
    灵活运用教材，从所教学生的实际水平和语言能力出发，调整和取舍教学内容，合理安排本单元的课时数，设计好每课时的教学内容。
    三、情感、态度与价值观
    1.通过描述假期发生的事，增进同学间的了解，增进感情。
    2.通过图片和视频欣赏优美的.风景，培养热爱祖国大好河山的思想感情，提高学生的环保意识。
    3.了解自己的能力，培养情操
    4.培养学生们对英语的兴趣。
    教法导航
初中英语教案模板    1.以任务型教学作为课堂教学理念、利用整体语言教学法、情景教学法、交际教学法等。
    2.在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。
    3.教师为主导、学生为主体、任务为基础，注重实用性。
    4.引趣激趣策略，创设情景调节气氛，引发激发学生兴趣。
    学法导航
    多读善思，小组合作、探究、学习、交流。
    课时支配
    第1课时：Section A 1a-2c
    第2课时：Section A 2d-3c
    第3课时：Section B 1a-2c
    第4课时：Section B 2d-Self Check
    初中英语教案怎么写 （精选篇3）
    课时：1内容：SectionB（4）课型：写作课
    一．教材分析
    SectionB的第四部分为写作板块，主题围绕假期计划（vacationdreams）。题目要求学生设想一个理想中的假期并写下打算做什么，什么时候去，打算呆多久等信息。这部分左边配有一幅插图，右边为示例内容的节选，给出了句型和语法。教材要求学生完成一篇描写假期安排的小作文。[分析缺乏条理性]
    二．学情分析
    本节课面向初二学生，年龄处于13,14岁之间，学生学习热情高，自信心强。经过初一的学习，学生已经具备较好的语言基础，有一定的词汇量和语法知识，能够进行简单的写作。在上完本课SectionA的内容后，能正确拼写本课有关的词汇并掌握了现在进行时表将来的时态。面临的主要问题是部分学生一见到英语写作就产生恐慌心理，特别是当看到有些情境难以用英语表达出来时。再次，学生容易轻视谋篇。认为书面表达构思简单，只要没有语言、语法错误再加上几个”漂亮”的句子就能拿高分。其次，一些学生不知道写作的主旨意图，以为写作就是要完成教师布置的任务。很多学生基本功很差，学习比较懒散，不愿积累。
    三．教学目标分析
    1．语言知识目标
    2.语言技能目标
    能运用本课的词汇与句型写调查报告，介绍自己以及小组同学的度假安排；
    3.情感态度目标
    能在描述自己的`计划和打算时，激起学生更加热爱祖国的美好河山。
    4.学习策略目标：
    1．在学习中集中注意力；积极思考；善于记要点；
    2．学会科学安排自己的假期活动，能和合作伙伴互相交流，充分交换信息。
    3．能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务；
    4．在使用英语中，能意识到错误并进行适当的纠正；
    5.文化意识目标
    了解英美国家的人们在工作之余是如何轻松度假的。