Unit 7 How much are these socks?Section A
教学步骤
    （2课时）
一、            第一教学环节：情景创设。导入新课
教师活动
学生活动
Section A主要是通过介绍服装，学习谈论服装的价格和颜。可采取情境导入法：
1. 先教学一些服装名词，教师拿出一个书包或出示图片初中英语教案模板(帖有价格标签)进行演示：I have a bag. I like it very much. (指着标签)自己回答：It’s ten dollars.教师再使用其它服装或图片进行类似的演示(从学过的单词到生词)；然后询问：What’s this? What are these?再问学生：How much is/are…?
2. 引导学生进行pairwork对话练习，运用所学知识进行互相交流。
 
 
1.仔细观察老师的演示和描述，注意跟读和模仿，并回答老师的提问：It’s a/an … They’re …; 回答老师的提问：It’s/They’re ….
2. 进行pairwork对话练习，运用所学知识进行互相交流。
 
二、第二教学环节：师生互动，学习探究
教师活动
学生活动
1．播放1b部分的录音让学生听，引导学生在图画中圈出所听到的服装，完成1b部分的教学任务。
2．引导学生展开Pairwork活动，完成1c部分口语交际的教学任务，运用how much进行询问价格与应答，可采用师生互动带动生生互动的交流方式： How much is／are…? It’s／They’re…; 再让学生自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。
3．播放2a部分的录音让学生听，引导学生圈出他们所听到的服装图画教学一些表示颜、长短和大小的形容词，完成2a部分的教学任务。
4．重新播放2a部分的录音，要求学生根据所听到的内容填写价格标签，完成2b部分中的听力训练任务并掌握how much问句的构成和应答。
5．引导学生展开Pairwork活动，完成2c 部分口语交际的教学任务。让学生就1a部分中的服装进行对话练习，巩固how much问句的构成和应答。可采用师生互动带动生生互动的交流方式：How much is／are…? It’s／Ihey’re…(学生根据自己所调查的实际情况作出回答)。
 
6．引导学生进行对话填空的练习，完成3a部分书面表达的教学任务。可先播放该部分的课件(购物场面)让学生一边看一边听，然后再填空，既练习了听力，又锻炼了写作能力。
7．引导学生操练3a部分的对话，熟悉并掌握购物的对话，学会如何购物；再让学生就3b部分的图画内容进行对话练习，运用所学的目标句型。
1．听lb部分的录音，在图画中圈出所听到的服装，完成lb部分的学习任务。
2．Pairwork活动，完成1c部分口语交际的学习任务，学会运用how much进行询问价格与应答，自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。
 
3．听2a部分的录音，圈出所听到的服装图画并学习一些表示颜、长短和大小的形容词，完成2a部分的学习任务。
4．重听2a部分的录音，根据所听到的内容填写价格标签，完成2b部分中的听力训练任务并掌握how much问句的构成和应答。
5．Pairwork活动，完成2c部分口语交际的学习任务。就1a部分中的服装进行对话练习，巩固how much问句的构成和应答。可采用师生互动带动生生互动的交流方式：How much is／am…?It’s／They’re…(可根据自己调查的实际情况作出回答)。
6．对话填空的练习，完成3a部分书面表达的学习任务。先观看该部分的课件(购物场面)，一边看一边听，然后再填空。
7．操练3a部分的对话，熟悉并掌握购物的对话，学会如何购物；再就3b部分的图画内容进行对话练习，运用所学的目标句型。
 
三、第三教学环节：合作交流，巩固提高
 
教师活动
学生活动
引导学生展开The Memory Game游戏活动，完成第4部分口语交际和听力训练的教学任务。要求学生通过重复前面同学所说的句子(谈论服装的价格)来复习、巩固所学的目标词汇并锻炼学生的听力和记忆力。
The Memory Game游戏活动，完成第4部分口语交际和听力训练的教学任务。通过重复前面同学所说的句子(谈论服装的价格)来复习、巩固所学的目标词汇并锻炼听力和记忆力。
 
四、Grammars: How much引导的特殊疑问句的构成以及回答
用how much和how many完成下列表格。
    Ask
    Answer
l. _______  __________ is the red sweater?
It’s $30．
2. ________  _________ are the pants?
They’re $50．
3. _________  _________is the T-shirt?
_______ $30．
4. How much_______ the green shoes?
_______ $60．
5. _________  __________ hats are black??
Two hats．
6. _________  _________ meat do you want?
 A kilo．
Section B
教学步骤
    (2课时)
一、            第一教学环节：情景创设，导入新课
教师活动
学生活动
1.在黑板上写出几个电话号码进行询问，引导学生回答：What’s this telephone number?复习数字0-9。
2. 在黑板上写出数字10-31或出示数字图片，引导学生朗读，再带读，学习数字10-31。
1.看黑板上写出的电话号码，回答老师的提问：It’s…复习数字0-9。
2. 根据黑板上写出的数字10-31或数字图片，读出该数字，再跟老师模仿，学习数字10-31。
 
二、第二教学环节：师生互动，学习探究
教师活动
学生活动
1．播放la部分的录音，引导学生一边听录音,一边重复所听到的单词(数字10-31)，完成1a部分的教学任务。
2．引导学生给1b部分的英语单词写出对应的数字，并出位置错误的两行，完成lb部分的教学任务。
3．播放2a部分的录音，引导学生根据所听到的内容在la的方框中圈出数字，完成2a部分的教学任务。
4．再播放2a部分的录音，引导学生在图画中圈出Lisa和her mom谈论的服装，并勾出Lisa买的东西，完成2b部分的教学任务。
5．引导学生展开Pairwork活动，就图画中的服装进行问答练习：How much is／are…? It’s／They’re…，完成2c部分的教学任务。
6．引导学生阅读3a部分的广告，并填写价格标签，理解广告内容，完成3a部分的教学任务。
7．引导学生根据提供的图画，给一家服装店写一则广告，要求学生了解广告的作用和基本写法，注意模仿3a部分的广告内容，完成3b部分教学任务。
1．听la部分的录音，一边听录音，一边重复所听到的单词(数字10-31)．完成la部分的学习任务。
2．给1b部分的英语单词写出对应的数字，并出位置错误的两行，完成1b部分的学习任务。
3．听2a部分的录音，根据所听到的内容在1a的方框中圈出数字，完成2部分的学习任务。
4．再听2a部分的录音，在图画中圈出Lisa和her mom谈论的服装，并勾出Lisa买的东西，完成2b部分的学习任务。
5．Pairwork活动，就图域中的服装进行问答练习：How much is／are…?It’s／They’re…，完成2c部分的学习任务。
6．阅读3a部分的广告，并填写价格标签，理解广告内容，完成3a部分的学习任务。
7．根据提供的图画，给一家服装店写一则广告，要了解广告的作用和基本写法，注意模仿3a部分的广告内容，完成3b部分学习任务。
 
 三、第三教学环节：合作交流，巩固提高