信息技术与学科融合教案（初中英语学科模板）
年级 | 九年级 | 学科 | 英语 | 主备教师 | 复备教师 | ||||||
课题 | Unit11 Sad movies make me cry | 课型 | 新授 | 课时 | 1 | ||||||
教材及课标分析 | |||||||||||
学情分析 | |||||||||||
教 学 目 标 | 能用英语描述目标句型The loud music makes me nervous.Soft and quiet music makes me relaxed.等能够用英语描述事情对自己感情的影响，复习被动语态。 | ||||||||||
教学重点难点 | 教学重点1) 掌握本课时中出现的生词2) 能够用英语描述自己的情感。 3）正确理解make 的用法。2. 教学难点：掌握make的用法 | ||||||||||
教学方法 | 多媒体教学法、激发兴趣法、问题导引法 | ||||||||||
课前准备 | 教师 | 课件 、多媒体设施、 学生分组； | |||||||||
学生 | 预习新单词 | ||||||||||
教学活动过程设计（第 1 课时） | |||||||||||
教 学 环 节 | 教学活动 | 设计意图 (或复备建议) | |||||||||
教师活动 | 预设学生活动 | ||||||||||
I. Leading in: | Kinds of movies Review the kinds of movies and answer the question “How do you feel about the movie? | Students review the kinds of movies and answer the question “How do you feel about the movie?” | 通过展示不同种类电影的图让学生练习动词make的用法 | ||||||||
教 学 环 节 | 教学活动 | 设计意图 (或复备建议) 利用多媒体，展示两个不同餐馆，学生做出选择并说明原因，让学生用英语讨论两个饭店的氛围，表达对某些东西的喜爱。从而练习目标语言。 通过听1b2a，让学生的听力能力得到锻炼 | |
教师活动 | 预设学生活动 | ||
II. Learning | 1. 1a. Look at the two restaurants below. Which would you like to go to? Why? 2. 1b.Listen and fill in the blanks. Then match the restaurants with the statements. 3. 1c.Role-play a conversation between Amy and Tina. 4. 2a. Listen and number the picture (1-4) in the order you hear them. 5. Listen again. Complete the statements. 1. Waiting for Amy drove Tina__________ (crazy). 2. Amy said loud music made her__________ (nervous). 3. Loud music makes John_____________. (want to dance) 4. T e movie was so sad that it made Tina______. (cry) 5. Sad movies don’t make John cry. They just make him______________ (want to leave). | Students look at the two restaurants and answer the questions: Which would you like to go to? Why? Students listen and fill in the blanks. Then match the restaurants with the statements Students listen and number the picture (1-4) in the order you hear them Students listen again and complete the statements. | |
教 学 环 节 | 教学活动 | 设计意图 (或复备建议) | |
教师活动 | 预设学生活动 | ||
III. Language points IV. Homework | 6. Role-play the conversation. 7.Role-play the conversation in 2d. I’d rather go to the Blue Ocean Restaurant because I like to listen to quiet music while I’m eating. would rather do sth.，意为“宁可，宁愿 还是……好些”。 e.g. I’d rather play tennis than swim. 比起游泳我宁愿去打台球。 1. Recite the conversation in 2d. 2. Do the exercises in your exercise book. | Students role-play the conversation Students sum the language points. And make up some sentences. | 大屏幕出示would rather句型，让学生直观感受，并锻炼他们的英语口语。 通过总结知识点，并呈现在大屏幕上，让学生对重点知识加深印象。 |
板 书 设 计 | Unit 11 Sad movies make me cry I’d rather go to the Blue Ocean Restaurant because I like to listen to quiet music while I’m eating. would rather do sth.，意为“宁可，宁愿 还是……好些”。 e.g. I’d rather play tennis than swim. 比起游泳我宁愿去打台球。 | ||
初中英语教案模板教 学 反 思 | 本节课在活动之间搭设台阶，在课堂活动设计上遵循由易到难的原则，尽量让所有学生都有积极参与的机会和欲望，使不同层次的学生都学有所得。通过本课学习，进一步加强他们的语言综合运用能力。 | ||
数学学科与多媒体的应用的整合
随着科技的进步， 计算机多媒体在教育教学活动中也广泛使用，并且它是一 种现代教学手段。在数学教学中应用信息技术使得教育手段，教学方法，教学观 念，课堂教学结构，教学思想和理念都有所变革。新课程标准指出： “要把信息 技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式， 是学生乐意并有更多的精力投入到现实的，探索性的数学活动中。 ”利用多媒体 技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大交互式特点，为数 学教学编制的系列计算机辅助教学课件， 能充分创造出一个图文并茂、 有声有、 生动逼真的教学环境， 为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，能有效地减 轻学生课业负担，激发学习兴趣，真正地改变传统教育单调模式，使乐学落到实处。 多媒体技术的出现和使用为我们教学手段改进提供了新的机会，产生不可估 量的教学效果。它的出现，为我们的教学改革注入了新的活力。 随着现代教育 技术的快速发展， 媒体作用与教学过程之间发生了根本性的转变。在数学教学中 运用现代媒体提高教学效率， 是教育工作者的一个热门话题。以下是我的几点看法：
一、运用计算机多媒体动画，创设良好氛围，激发学习兴趣，有利于学生发 现知识。 兴趣
是力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向， 这种倾向是和愉快的情感 体验相联系的。它是在需要的基础上产生和发展的，由有趣 ----- 乐趣 ---- 志 趣逐级发展。学生大多活泼、好动，喜欢多变、宽松的教学环境。静态的文字、 课本及教师的口语则满足不了学生比较活跃的心理需求，他们在安静的教室里， 往往不到自己的位置，认为老师是演员，自己是观众，是旁观者。因此，思想 容易开小差，使教学达不到理想的效果。而教学媒体通过声、像、动画等学生喜 闻乐见的形式，以其新颖性、艺术性吸引学生的注意力，为学生创设符合其心理 特点的教学情境，不断地给学生以新的刺激，使学生的大脑始终保持兴奋状态， 激发了学生强烈的学习欲望，增强了学习兴趣。美国心理学家布鲁纳说： “学习 最好的刺激是对所学学科的兴趣。 ”学生一旦对数学产生兴趣，将达到乐此不疲， 废寝忘食的地步， 他们会克服一切困难， 充满信心的学习数学， 学好数学， “要 变 我学”为“我要学” 。 学生的学习兴趣来源于所接受的信息，信息的传递方式适合学生的口味，学 生就容易接受，兴趣就浓。因此，作为教师就要很好地把握多媒体及网络信息资 源这个教学工具， 最大限度的为学生传递更容易接受的信息，使学生在课堂教学 中发挥出更多的聪明才智。
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