一、教学目标
  在本节课结束时，学生将能够：完全读懂文章“The Spirit of Christmas”;掌握阅读理解中的推测(inferring)技能。
  知识与能力：
  通过多种阅读任务，提高细节理解、归纳大意和推测等能力。
  过程与方法：
  采用自主学习、小组合作探究的学习策略，利用幻灯片等来展开课堂阅读教学。本单元的教学法建议：
  阅读教学
  通过指导学生阅读策略的方式;
  口语教学
  采取 pairwork 问答式的口语交际活动互相操练。
  情感态度与价值观：
  通过学习圣诞节精神，理解分享和向他人传递爱和快乐的重要意义。
  二、教学重难点
  教学重点：
  (1)阅读文章，完成各项任务。
  (2)学习推测“inferring”技能。
  (3)进行2e角扮演活动。
  教学难点：
  (1)总结文章各段大意。
  (2)学习推测“inferring”技能。
  三、教学策略
  阅读教学
  通过指导学生分别完成pre-reading, while-reading, post-reading中的任务，让学生充分理解阅读材料;
  口语教学
  采取 pairwork 问答式的口语交际活动互相操练。
  四、教学过程
  Step 1： Pre-reading
  Activity 谈论圣诞节，设计思维导图。
  【设计意图】
  通过小组讨论和设计思维导图，对节日文化内容进行归纳，并为阅读文章做好铺垫。
  Step 2： While-reading
  Activity 1. 阅读文章，回答问题。
  【设计意图】
  通过第一遍阅读，理解文章大意，回答比较简单的细节问题。
  Activity 2. 阅读文章，完成2c 填表的任务。
  【设计意图】
  通过第二遍阅读，完成关于“What does Scrooge see when he was…”的表格，此任务也属于细节理解，但需要学生进行简单概括。
  Activity 3. 阅读文章，总结各段大意。
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  【设计意图】
  通过指导学生进行段落大意归纳，提升学生的整体理解及段意归纳能力。
  Activity 4. 学习及练习“inferring”技能。
  【设计意图】
  通过回答2d中的问题，训练“inferring”方法，增强学生阅读能力。
  Step 3： Post-reading
  Activity 小组活动，分角表演。
  【设计意图】
  读后小组分角表演活动，既能够检验学生对文章的理解程度，也能锻炼学生口语表达能力。