教资面试初中英语教案：教资面试教案模板
教资面试初中英语教案
【篇一：2022教师资格面试指导初中英语听说课】
教师资格面试指导——初中英语听说课
随着教师资格证考试的全国统考化，考试难度也随之增加，特别是教师资格证考试中的面试环节(以下简称教资面试)。这无形中也给考生带来了诸多压力，想要考取初中英语教师资格证，就必需要过试讲这一关。在教资面试的初中英语试讲中，考生可能会抽到多种类型的试讲题目。假如考生抽到的题目中有以下类似要求，则可以将其设计为一堂听说课：
1. 重点练习学生听说的能力;
2. 要求学生展示对话;
3. 设计听后的口语活动。
今日我们先来谈一谈如何设计初中英语的听说课。
听说是学习英语所需要哺育的技能，因此在技能教学中，我们最常用的方式就是pwp模式(pre-listening，while-listening，post-listening)。那末在这个pwp模式的每一个环节中，我们具体要依据什么来设计课堂环节呢?依据义务教育阶段的英语课程标准，我们总结出，在听前阶段我们主要是以熟识相关词语和句型、提出需要解决的问题为目的、和明确具体任务为目的来设计教学活动；在听中阶段，则以听信息，
排顺序、列项目、补全文字等完成各种任务为目的；在听后阶段，也就是
练习说的环节，设计的教学活动应以口头回答下列问题、摹拟或者表演情景对话、小组商议等形式来展开。因此考生在设计课堂活动时，要紧紧环绕以上的关键信息设计听说课。可以将听说课的流程设计为以下几步：导入，听前，听中，听后，小结作业。
首先我们从课堂导入开始说起。初中英语教学最常用的导入方式有两种，一个是温故知新导入法(以复习、提问、表演上节课学过的对话等开始，向学生提供新、旧学问联系的要点)，一个是设置情景导入法(指综合利用图片、音乐、视频等设备，结合教师语言、学生活动等因素，创造出一种符合教学需要的情景的导入方法)。普通来讲，在面试中为了吸引考
官的眼球，建议考生接受设置情景导入方式。设置情景导入方式又可以分为以下几种：实物导入法、游戏导入法、创疑导入法、音视频导入法、生
活实例导入法、人物故事导入法、名言名句、活动表演导入法等。
案例：在设计有关价格的课程时，可以接受自由商议的方式让学生明白主要话题。通过自由商议可以激发学生的思维，让学生在商议中明白将要学习的内容。首先让学生看衣服，然后问学生想不想买一件，这就自然而然的涉及到了本课的主题：问询价格。
t: look, what’s this in english?
s: it’s a jacket.
t: this is my jacket. it’s nice, isn’t it? what color is it? s: it’s red.
t: do you want to buy one?
s: yes, i do.
t: good, and today we will talk about clothes.
接着就是听前预热环节。考生可以接受预报、头脑风暴、提出问题、发觉活动等方法，关心学习者确立听力目标，目的就是让学习者更好地理解听力材料。假如有一些词汇比较难，考生也可以在此环节解决
词汇问题。 案例：接受做游戏的方式。通过大屏幕展示图片，让学生一边看图片，一遍练习单词和句型，加深学生们的印象。学生们通过游戏参加学习，可以增加学习的乐趣，由于游戏设计比较简洁，学生的参加度会很高，而且学习内容贴近生活，学生会很简单把握重点词汇。
play a game: challenge our memory
the teacher shows students some groups of pictures. and ask students to have a challenge if he knows all the subjects and can remember them, they can stand up and repeat them. after this, let students talk about their favorite subjects, and match the words with the pictures in 1a.
t: look at those pictures; they are covers of our books. this is the math. this is chinese. this is history. this is geography. this is chemistry. now, i will show these pictures one by one casually, and you should speak their english. who want to have a challenge?
s: let me have a try. math, chinese, history, geography, physics, chemistry. t: ok, very good. seat down please.
接着是听中环节。这是英语听说课中，听力教学的关键阶段。通过丰富多彩的教学活动，如边听边记录、依据听力信息对相关内容排序、依据听力信息表演相关动作或者绘出图片、填空等活动，到达理解
信息和训练技能的目的。在此环节中，考场普通不会有多媒体等设备，所以考生可以自己仿照，自己扮演多媒体的角，可以将设计的对话自己读出来，并给学生设置肯定的任务。
案例：跟读录音，仿照语音语调，并完成相应任务。
play the recording for the first time. students should complete the
conversations in 1a. check the answers. listen again and describe what you can see in the map after this time and share your answers, and then read after it.
t: now listen to the tape and complete the conversations in 1a. t: ok, stop here. who can tell me what we should fill in the first sentence?
s1: where i can by some stamps. t: what about the second sentence?
s2: there is a post office on center street.
t: ok, very good. the next one.
s3: where i can get a dictionary.
t: yes, very good. who can tell us the last one?
s4: there is a bookstore on main street.
t: you all did a good job. now, please listen to the tape again and read after it. after listening, please use the key sentence structure on the blackboard to make sentences with your partner. 之后是听后环节，这个环节主要目的就是让学生练习“说〞。
主要通过摹拟或者表演情景对话、小组商议等口头表达，来稳固听力活动中的重点句型或者学问点。
案例：通过听后的对话练习，可以让学生进一步加强对重点句型和口
语表达的练习。在练习中，通过换用不同的主体进行问询，学生就能明白
如何将该课的重点内容应用到实际生活中。此外，通过对话之后的共享，
学生的学习成果能够得到认可和评价，更加有利于促进学生的主动性，提
高对英语对话练习的兴趣。
t: practice the conversations above with your partner. then
make your own conversations. you can use the following structures. then some groups will be invited to share your dialogue. let’s begin! s1: when is your birthday?
s2: my birthday is on april 5, may. s1: when is your father’s birthday?
s2: my father’s birthday is on april 6, may. 最终就是小结作业环节。
在教师资格考试的面试中，由于考试时间的局限性，建议考生接受收束式小结的方法来进行结课。收束式小结的主线是教师针对本堂课所上的教学内容做归纳式总结，总结的主要目的是让学生们回顾本节课所授学问点，并且重新梳理学问点。因此可以让考生一起来朗读或者分角朗读等方式来结课，到达练习听说的目的。
面试考试时，作业的设计应以实践性作业设计为主。实践型的作业设计有对话
(conversation)，表演(performance)，搜集资料(search
information)，调查(survey)，商议(discussion)，辩论(debate)。在听
说课中，这些实践性的作业都可以应用得到。
案例：让学生观看天气预报，来记录本省其他地方的天气状况，并在下节课上做一个汇报。
watch the tv and record the weather condition in your province and fill the following table, then be a weather reporter again. use the new knowledge to tell the information you got to all of the students in the next english class.
在教资面试中，考生虽然抽到的题目内容十分简略，但是考生还是可以依据自己的学问储备将简略的内容充实起来，那末这就要求考生要有大量的积累，因此想要顺利通过教资面试，也是需要考生子细豫备的。所以想要拿到教师资格证，就应当未雨绸缪，否则，等到快考试的时候才临渴掘井，那末只能再一次与教师资格证擦肩而过了。 【篇二：中学英语教师资格证试讲面试模版】
本资料为云南教师资格面试试讲科目考试复习资料，仅供大家复习下
载，切莫错过说课试讲考试公告和考试时间以及网上报名。
《this is my sister》
—说课试讲考试复习资料
各位评委上午好!
今日我说课的内容是人教版七年级上unit 3 this is my sister. 本单元学习的是与学生生活息息相关的家庭成员。我要谈的是本单元第一课时的教学。下面我将从以下几个方面阐述我的说课内容。
一、对教材的分析和理解
从教材编排上说本单元是就第二单元认知物体之后学习用英语认知人，而与学生最为熟识的人就是家庭成员。is this your eraser? 很自
然过度is this your sister? 以前学的what’s this?转变who is this?但本单元生词较多。出如今第一课时的就有十五、六个同时还要认识语法现象复数。本课时任务比较艰难。
二、教学目标
根据初中英语新课标的要求，并依据素质教育中面向全体哺育学生素养的要求，我为这一课确立三项目标：即学问目标、能力目标和德育目标。 1.学问目标关心学生四会把握以下单词：grandfather, grandmother, grandparents, father, mother, parents, son, daughter, sister, brother, aunt, uncle, cousin, friend, these, those。并对复数形式有初步了解。
2.能力目标通过本节课学习，学生就家庭成员互相之间应当能用英语介绍、问询、沟通。并能用英语在脑子里对个家庭成员的关系进行思索。例如，见到father’s mother，他们能反应出是指grandmother。同时基本上能区分什么时候用单数什么时候用复数。
3.情感目标通过对家庭成员的学习，学生对自己的家庭成员会有更清晰的印象，从而激发起他们对家人
的爱慕。
三、教学重点及难点
本课重点：娴熟把握各家庭成员的名称，会读会说会用这些词汇沟通。这个单元最主要的就是学习家庭成员英语的表达，而几乎全部的单词都集中在第一课时。所以这课时把握这些单词应当
初中英语教案模板是重中之中。
难点：复数的认识和正确运用。汉语表达中彻底没有复数概念，这是
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