英语教案模板
英语教案模板10篇
    英语教案模板（一）：
    课题：______
    课时：______
初中英语教案模板    课型：______（新授课复习课检查课）
    （一）教学目标
    1。知识与技能
    （1）能听、说、认读______等单词，并能在日常生活中使用。
    （2）能听懂、会说______等句子， 并在实际情景中运用。
    （3）了解西方______（如，节日、风俗等）的有关知识。
    2。过程与方法
    （1）能经过图画动作的提示，听懂读懂简单的短句小故事。
    （2）经过主角表演小组活动，增强表达和交流本事。
    （3）能初步使用简单的英汉词典，辅助学习。
    3。情感态度与价值观
    （1）培养学生听英语、说英语的兴趣，增强学生学习英语的信心。
    （2）使学生意识到学习英语的重要意义。
    （3）培养学生的______情感习惯。（与课题相关，如爱护环境）
    （二）教学重难点
    1。教学重点
    ______单词的听、说、认读。
    2。教学难点
    （1）单词_____等的发音。
    （2）句型______在实际情景中的运用。
    （3）语法______的掌握。
    （三）教学过程
    1。热身准备
    经过歌曲视频游戏的方式，导入新课。
    2。呈现新知，合作互动
    （1）教师以卡片形式逐一呈现单词：______，听录音，模仿单词的升降调发音。
    （2）挑选个别学生展示单词的发音，及时纠正发音，表扬和鼓励学生，培养学生大胆说的习惯。
    （3）以教师领读，学生跟读，小组展示等多种形式展开学习。
    （4）教师读句子，让学生在语境中感受单词______的意思及用法。
    （5）播放班班通，让学生整体感受课文的资料。
    （6）教师讲解、领读课文资料，让学生根据教师设计的问题做出相应的回答。并在情景中感受短语单词______的意思。
    （7）整体齐读，结合小组展示等多种形式，加强学生朗读的本事的培养。
    3。巩固新知，拓展练习
    （1）结合生活情境，设计游戏______，用所学的单词或短语进行简单的交际。
    （2）模仿范例写句子。
    4。课堂延伸
    （1）听录音，读、背单词、句子。
    （2）在生活中使用所学单词、句子。
    （四）板书设计
    课题：______
    单词：______
    重要句子：______
    英语教案模板（二）：
    《unit2 colours》教案
    一、教学目标
    能正确把握表示颜的单词。
    二、教学重点、难点
    能正确把握表示颜的单词。
    三、教学预备
    颜纸或各种实物、单词卡片
    四、教学过程 step 1 revision
    1。教师出第一课时的三个句型认读。
    2。t: what’s this?
    s: it’s a book。
    t: what are these? : books。
    t: how many books? s: ??
    t: is it blue? s: yes。
    t: is it red? s: no。
    继续换几种物品提问。
    3。出示第二课时的句型订读。 step 2 presentation
    1。教师拿出红、绿两种颜纸: what colour is it?
    复习巩固red blue，并且认读。 2。教师拿出黄纸：is it red? is it blue?教学yellow。 教师拿出一片叶子教学green
    教师拿出一个自制的红绿灯教学一首小诗：red， red stop;yellow yellow wait;
    green green go go go!
    3。t show an orange: what’s this ? it’s an orange。what colour is it? it’s orange。
    t: orange is orange。
    4。show a peach:what colour is it? it’s pink。教学粉红。
    5。show a chocolate: what colour is it? it’s brown。教学棕。
    6。show a grape: what colour is it? it’s purple。教学紫。 7。read together step 3 cons
olidation
    1。listen to the tape， point and read。
    2。教师拿着各种颜纸，让学生说英语。
    3。play a game: 规则：将各种颜纸放入一个口袋内，让他们猜一猜摸到的东西是什么颜的，猜对的小朋友奖励。 4。read together
    5。让小朋友在教室里一些颜。 step 4 homework
    read the new words。
    英语教案模板（三）：
    教学目标：
    1。听懂会说动物名称单词cat ，rabbit ，kangaroo ，monkey ，cow ，bear ，tiger。能根据拼读的规律，读出这些单词的正确发音。
    2。能根据图片和声音的提示用英语读出这些动物名称单词，能模仿本课所学动物的特征性动作，并能根据教师的指令做出相应的动作。 3。能应用所学的这些动物单词来进行简单的对话，并能听懂简单的小对话。
    4。能看着图片写出这些动物的名称单词。并能掌握这些动物名称的单复数。
    5。在活动中熟悉单词，了解动物，热爱自然。
    设计说明：
    教师首先能够用一首有关动物的英语儿歌导入课堂，引起学生的兴趣，调动学习的欲望。之后，教师能够用多媒体课件（课件中有可爱生动的动物图片、各种动物的声音、视频等）帮忙学生学习cat 。rabbit ，kangaroo ，monkey ，cow ，bear ，tiger这些单词，在会说这些单词的情景下引导学生进行简单的对话。其中kangaroo和cow的发音稍微困难，在教学过程中要留意学生发音是否准确，cat和cow这两组单词的拼写容易混淆，在教学中应提醒学生记清楚。lets do 部分教师要首先把walk ，jump ，climb ，sleep ，eat这几个动词用形体语言解释清楚，然后才让同学分小组听指令模仿。最终教师能够做一个课堂的延伸及让同学了解这些动物名称的单复数，并能基本掌握。
    教学重点：学会说和写新的动物单词cat 。rabbit ，kangaroo ，monkey ，cow ，bear ，tiger。能根据教师的指令做出相应的动作。
    教学难点：单词kangaroo ，cow的正确发音。以及这些动物名称的单复数。 教具准备：
    制作辅助性的教学课件。
    制作小动物的`单词卡片。
    制作小动物的头饰。
    教学过程：
    一、warm-uprevision
    教师：good morning! boy and girls。 学生：good morning! mi yang。
    教师：好，我们此刻来听一首歌《how are you》，大家一齐跟着唱，好吗？（用歌曲来互相问候，调动学生学习的进取性）。
    二、presentation
    教师：同学们，你们此刻开心吗？
    学生：开心。
    教师：好，那你们喜欢小动物吗?
    学生;喜欢。
    教师：我们今日去动物园玩，好不好啊？
    学生：好。
    教师：那我们走吧！（在课件上播放cat ，rabbit ，kangaroo ，monkey ，cow ，bear ，tiger的视频）
    教师：同学们，你们都看到了哪些动物啊？
    学生;猫、老虎、奶牛。（在学生说的时候，教师就把这些动物的单词卡片贴到黑板上）
    教师：好，同学们都说的十分对，那么你们明白这些动物用英语怎样说吗？此刻大家小组讨论，等会，我们请同学上来读出这些单词（教师用手指着黑板上的单词卡片），好不好？我给大家5分钟的时光。
    同学分小组讨论。
    教师：好了，同学们，时光到了，谁愿意上来读一下，没关系，会读几个就读几个，教师会有奖励哦！
    同学上来读单词。
    教师：好，同学们都读得很好，可是呢，有几个单词的发音好需要同学们注意一下，此刻跟着我读一下好吗？在读的过程中注意看着英标。
    同学跟着教师读。
    教师：同学们真棒！那此刻同学们都会读了吗？
    同学：会了。
    教师：那好，同学们，此刻请看着课件。请用英语说出这些动物的名称好吗？（课件上展示出cat ，rabbit， kangaroo ，monkey ，cow ，bear ，tiger的图片）
    同学：cattigerrabbit?。
    教师:大家真棒啊，这么短的时光就都会读了。那我们此刻开始玩游戏，好吗？ 同学：好！
    教师：大家明白这些单词的中文意思吗？（在课件展示出walk ，jump ，climb ，sleep ，eat这些英语单词）教师根据同学们回答的情景对这些单词进行解释。
    教师：那此刻我们来开始游戏吧，这个游戏的名字就叫＂我说你来做＂。我说一下游戏规则：我用英语发出指令，你们来做动作，做错的同学就坐下来，看
    哪个小组最终站着的同学最多，那这个小组就获胜，我会给出奖励，好吗？ 教师参考指令：
    climb like a monkey／bear． jump like a kangaroo／rabbit． walk like an tiger／duck． eat like a rabbit／cow． sleep like a cat／tiger．
    为了增加游戏的难度和趣味性，教师可逐渐加快指令的速度。
    同学们开始游戏。
    教师：同学们，玩的开心吗？
    同学：开心。
    教师：那你们学会了多少单词在这个游戏里？
    同学：climb jump walk eat sleep bear rabbit?
    教师：好，同学们都表现得十分好。那么接下来，我们继续旅行好吗？ 同学：好
    教师：此刻我们在动物园里，别人会问什么啊？
    同学：这是什么动物啊？?
    教师：很好，那你们明白这用英语怎样说吗？
    同学：不明白。