《家乡新变化》是本单元的最后一课，在前面三课的基础上，本课旨在引导幼儿在历时性的视角下，感受家乡的变化，同时对家乡的发展进行批判性的反思，发现需要进一步改进的地方。因而，如果说前面三课重在培养幼儿热爱家乡的情感，这一课则重在培养幼儿具有建设家乡的责任意识。教材引导幼儿感受家乡的变化，增强对家乡建设的信心，树立参与家乡建设的意识，激发热爱家乡的情感和对家乡美好未来的憧憬之情。
幼儿富有好奇心，对事物的认知比较直观、表面，加之他们年龄小，生活阅历少，对感受家乡生活的变化有难度，难在这是一个历时性的视角，而还很难做到历时性的回望与反思。因此，需要教师引导幼儿向父母和身边人去调查了解。也有一些家乡在农村的幼儿会对家乡的变化是好还是坏产生怀疑；还有些幼儿会受身边人的影响，觉得家乡落后，对家乡产生负面的影响。这些也需要教师引导幼儿学会全面去了解家乡的变化，激发对家乡美好未来的憧憬。
在教学过程中要引导幼儿通过调查、采访，向父母和身边人了解家乡的历时性的变化，形成积极健康的发展观，并通过观察、讨论等多种学习方式发现家乡尚需改进的地方，本课的教学方法主要通过调查、访问、参观和讨论等，让幼儿认识到家乡的变化和发展，积极地为家乡献计
出力。教学难点是让幼儿认识到家乡在发展中的变化。教学重点是激发幼儿热爱家乡发展过程中的美中不足，坚信家乡的将来更美好，树立初步的科学发展观。
家乡新变化在教学过程中，我通过视频和图片引导幼儿从身边的人、事物出发，用多种感官观察、调查、体验、对话，感悟家乡的发展，获得对家乡变化的真切感受。教学目标达成较好的有：（1）激发热爱家乡、建设家乡的情感。（2）认识到家乡在发展过程中的美中不足，坚信家乡的将来更美好，树立初步的科学发展观。（3）对传统文化的兴趣以及学习的热情。
教学中存在不足的地方也有不少，比如对课时的划分不清晰，第一课时内容过多导致第二课时不够内容。小组合作的形式还可以再细化，预习纸的设置过于简单。日后在教学中还要继续改善，争取把教学落到实处。
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