课  时  教  案
课时进度
第7周    第二课时（学期第  课时）
课 题
《爷爷和小树》
教学目标
A组学生：
B组学生：
1.认读汉字“爷”“和”“棵”“穿”“厚”“冷”“热”。
A组:认读汉字“爷”“和”“棵”“穿”“厚”“冷”“热”。
B组:跟读汉字“爷”“和”“棵”“穿”“厚”“冷”“热”。
2.认读词语“不冷”“不热”，理解词语的意思。
A组:认读并理解词语“不冷”“不热”。
B组:跟读词语“不冷”“不热”。
3.书写汉字“爷”。
独立正确书写汉字“爷”。
教学重点
1. 认读词语“不冷”“不热。
2. 书写汉字“爷”。
教学难点
认读词语“不冷”“不热”，理解词语的意思。
课 型
新授课
教具
教材、课件、图片、字卡、词卡等。
教
学
内
容
与
过
程
一、复习课题
出示课题，示范读课题，组织学生跟读。
跟读课题。
二、新授
1.初步感知课文内容。
(1)播放朗读课文的音频。
认真听朗读课文的音频。
(2)示范朗读课文，要求学生数出课文一共有几个自然段。
A组:数出课文一共有几个自然段。 B组:在教师的辅助下，数一数。
2.教授汉字“爷”“和”“棵”“穿”“厚”“冷”“热””。
逐一出示“爷”“和”“棵”“穿”“厚”“冷”“热”的字卡，先示范读汉字，再组织学生以多种形式(指读、分小组读、开火车读等)读汉字，要时刻关注学生的发音。
A组:以多种形式读汉字。 B组:跟读汉字。
3.教授词语“不冷”“不热”。
(1)出示词卡“不冷”“不热”，先示范读词语，再组织学生以多种形式读词语。
A组:以多种形式读词语。 B组:跟读词语。
(2)提问:“冬天天气是什么样的?”“夏天天气是什么样的?”
A组:独立回答问题。 B组:跟着教师说一说。
(3)出示一杯热水一杯凉水，帮助学生理解词语“不冷”“不热”的意思。
A组:理解词语“不冷”“不热”的意思。 B组。跟读词语。
4.教授课文第1、2自然段。
(1)出示课文第1、2自然段内容，先示范朗读句子，再组织学生以分小组读、男女生读等形式读句子。
A组:以多种形式读句子。 B组:跟读句子。
(2)讲解句子，提问:“小树为什么不冷了?”
A组:独立回答问题。 B组:跟着教师说一说。
5.教授书写汉字“爷”。
(1)演示汉字“爷”的笔顺。
观看汉字“爷”的笔顺。
爷爷和我
(2)在田字格中示范书写汉字“爷”，提醒学生注意汉字在田字格中的位置。
独立书写汉字“爷”。
三、总结
总结:“今天，我们学习了词语“不冷”“不热”’，理解了课文第1、2自然段的意思。”
认真听教师总结。
四、布置作业
1. 认读词语“不冷”“不热””。
2.朗读课文第1、2自然段。
A组:认读词语，朗读课文第1、2自然段。 B组:跟读词语和课文第1、2自然段。
板
书
设
计
6.爷爷和小树
不冷 不热
课
后
反
思