大班语言活动爷爷和我教案【含教学反思】
一、教学背景
二、教学目标
1.学生能够根据图片、词语等语言形式，理解并讲述相应的故事内容。
2.学生能够积极参与活动，并享受这个过程。
三、教学内容和过程
1. 游戏环节
为了使孩子们更好地投入到活动中来，我们安排了一些轻松有趣的游戏。
游戏1：出特殊的声音
我们先播放一段录音，孩子们听到有哪些特殊的声音，比如风笛、吹口哨等等，并挑战他们想出更多的一些声音来。
游戏2：接龙游戏
这是一个考验孩子们语言能力的游戏。我们从一个习惯用语开始，比如“听话”，然后让孩子们一个接一个地说出新词，每个新词必须与前一个词有某种联系，例如“听话→话剧→剧场→场景”，通过这样的游戏，孩子们能够锻炼词汇量、联想能力和表达能力。
2. 讲故事环节
故事1：《小狗过冬》
我们请来了一位爷爷，讲述了这个可爱的小狗过冬的故事。在讲故事的过程中，爷爷不断引导孩子们思考一些问题，如“小狗为什么要躲在厨房？”，“它是怎么过冬的？”等等，引导孩子通过自己的想象力和语言表达能力来回答这些问题。
故事2：《小兔的美食之旅》
我和另一位老师一起为孩子们讲述这个有趣的故事。我们准备了一些图片，通过展示图片来让孩子们更好地理解故事情节。然后，我们一起讨论这个故事里的情节，引导孩子们想象小兔在美食之旅中的感受和经历，并鼓励孩子们自由发挥，自己编织一个属于小兔美食之旅的故事。爷爷和我
3. 思考环节
为了让孩子们更好地吸收这些故事并反思，我们设计了一个思考环节。
环节：举手说句话
我们鼓励孩子们积极分享自己对于这些故事的感悟和想法，这不仅能够巩固孩子们的思考能力和表达能力，也能够激发孩子们的想象力，同时也能够增进孩子们间的交流。
四、教学反思
这堂课程整体来说还是比较顺利的。在游戏环节中，孩子们非常积极主动，特别是接龙游戏，孩子们的表现让我十分惊讶。而在接下来的讲故事环节，爷爷和我们两位老师的讲述都很生动有趣，孩子们也很容易听懂。但是，也存在一些问题需要改进。
首先，在游戏环节，我们的时间控制还不够好，有时候会出现时间不够用的情况。然后，在故事讲述环节，孩子们有时候会提出一些离题太远的问题，需要我们更好地引导。另外，环节之间的转换有时候也不够流畅，我们需要加强环节之间的衔接。
在日后的教学中，我们要更加精心地设计课程，把握好时间，让每个环节之间更加流畅自然，让孩子们更好地享受每次的教育活动。
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