幼儿园大班语言教案《爷爷和我》
教学目标：
1.能够正确朗读《爷爷和我》这篇短文，并理解其含义。
教法设计：
3.短文导入：让学生跟读教师给出的短句，帮助学生预习短文。
4.集体朗读：全班齐读这篇短文，让学生朗读时要把握好情感的彩。
5.小组阅读：学生自行分组，由小组长带领小组朗读整篇文章，并进行小组间比较，展开讨论。
6.创作实践：学生根据自己和爷爷相处的经历、体验，写一篇以《爷爷和我》为标题的作文，并在课堂或下节课分享。
教学步骤：
爷爷和我7.教师用简单通俗的语言对短文《爷爷和我》进行导入，让学生对爷爷有初步的了解，打好情感基础。
8.教师带领全班齐读《爷爷和我》这篇短文，让学生在朗读中深入理解文章含义，分析文中的情感和亲情关系。
9.小组间进行自由阅读，小组长带领小组依次读完《爷爷和我》并进行分享和讨论，确保每一位学生能够听到别人的讨论和思考，达到完全全面了解的效果。
10.学生在讨论和听取其他同学分享后，针对不同的自身经历，有目的性地进行写作，完成《爷爷和我》的作文，表达对爷爷的爱和感恩。
11.学生自行分组分享自己的文章，互相欣赏和评论，促进学生感性体验和思考。
教学评价：
12.教师根据学生的作文和整个课堂的表现，对学生的文字表达和情感理解能力进行综合评价。
13.定期检查学生对《爷爷和我》的理解情况，检验学生对于亲情和爱的认识以及表达能力的提高。
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