暑期远程研修总结
暑期远程研修总结
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,不如我们来制定一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么,以下是小编精心整理的暑期远程研修总结,希望能够帮助到大家。
暑期远程研修总结1
本人所带的教学班一共有十六个,当然,因为学生文化素质各不相同,因此教学效果也不太一样。比如,效果最好的是一班,这个班是奥赛班,因此,学生都比较自觉,对于不同的音乐基本上都抱有好奇心,这是很让人觉得欣慰的。普通班的学生叛逆性可能就强些,他们对所有的东西仿佛都有一种抗拒,抗拒的方式要么是塞耳机睡觉,要么做自己的事情,甚至有人在底下打扑克。当然,遇到这种情况,老师要尽量避免与他们的正面冲突。这个时候可以想一些办法,比如,请这些同学起来回答问题。注意,在我的音乐课上,设置的问题基本是开放性的,
即不设置标准答案,任何人,只要他回答了,就会给与鼓励性的评价,然后做相应引导。如果回答得好,还要请大家鼓掌,表示肯定。高中生正处于青春期,性格难免叛逆,但是,老师只要用真心对待她们,用爱来温暖彼此的关系,相信,得到的肯定也是爱跟温暖。即使平时很调皮的学生,你只要不用有眼镜看她们,给她们一视同仁的平等待遇,相信最终会收获满满的幸福。音乐水平,本人所在的阳新县高级中学的学生,大部分都来自于乡镇,且大部分学生家长都在外打工,也就是说,基本上都是留守学生。通过课堂问卷调查发现,这些学生,在乡镇的初级中学,小学所受的音乐教育非常有限,一般的情况是,教体育的,或者教语文数学的这些教师兼任了音乐课的教学,没有专职的音乐教师,上课的形式,也是以教唱流行歌曲为主。当然,好一点的,可能有音乐教师做过一些尝试,但,除了唱歌课,其它效果一般。这跟阳新县各乡镇,真正有素养的音乐教师非常紧缺很有关系。针对这样的学生。我的做法是,相应地调整高中音乐课的教学内容跟教学模式。比如,在介绍西洋管弦乐的时候,必须重新将中小学课堂上应该讲过的《动物狂欢节》重新讲授。可以让学生模仿动物的叫声,做各种动物的动作等等。英国作曲家布里顿的《青少年管弦乐指南》也应再次讲授。做音乐当中的节奏专题。还有,针对学生对流行音乐可能更加熟悉的情况,做一些流行音乐的专题,比如,曾经尝试过讲三毛作词的音乐专辑《回声》,结合作家三毛身世,做相应叙述,效果不错。
针对高中生,心理素质跟水平,不能再像初中时一味只重视感性积累的欣赏阶段,而应适度激发理性化的学习态度,让学生对音乐有更深层次的认识。讲授“丝竹相合”单元,讲授《中花六板》《老六板》等,如何备课。针对这种地域性非常强的音乐作品如何引导学生聆听。郑教授说,应该采用比较的学习方法。通过对比不同类型的音乐,让学生很自然地进入到音乐当中去。比较要有可比较的点。地域性对比,比如,南北比较,东西比较,中外室内乐比对等等。在讲授鼓的专题时,利用汉字象形的特点,介绍乐字跟鼓的相关形象。“最有价值的知识,是方法的知识。”面对二十一世纪的学生。应该更多地引导学生,去掌握学习方法。即从单向的灌输到让学生主动地去学习知识。授人以鱼不如授人以渔。
针对学生不同的兴趣爱好,怎样引导理性聆听呢?俗话说,萝卜白菜,各有所爱。每个人心中都有他自己的音乐喜好。这是很正常的现象。但是,有一句话说的好,就是,人同此心,心同此理。就是说,好的东西,不管它的形式怎样,只要它是真正发自内心,真正言之有物,一般心智健全的人,是能够从中得到美的享受的。当然,这里跟老师的合适的引导有直接的关系,教师首先要对这些要讲授的作品烂熟于心,知道来龙去脉,知道为什么这么美,它的组成结构,形式跟情感是如何对应的。将这些教与学生,与大家分享,效果肯定大不一样。
举例1:
高中鉴赏课《丝竹相合》这个单元,主要需要介绍的是在中国大地上存在的比较有代表性的两种丝竹音乐。即“江南丝竹”跟“广东音乐”。之所以叫它“丝竹”,主要原因就是它所用的乐器主要是以丝类乐器和竹管类乐器为主。比如,广东音乐非常有特的粤胡、扬琴。江南丝竹当中用到的琵琶、古筝等。怎样将我国优秀的丝竹乐介绍给平时不怎么听民乐的高中生呢?
我设计的导入是这样的,先听一段江南小调,比如《紫竹调》《茉莉花》等等。然后,听丝竹乐器中比较有特点的乐器的独奏片段。比如,笛子、古筝、琵琶等。然后,联系古诗词当中的相关内容,比如,白居易的《琵琶行》。用古诗词营造典雅氛围。再慢慢地导入与广东音乐的对比直至展开。
举例2:
京剧作为我们的国粹,了解它,亲近它,是作为一个中国人应有的情怀。只有真正尊重自己才能最终赢得别人的尊重。诚然,现代社会,老百姓的音乐生活以流行音乐为主。眼观各路选秀,清一都在唱流行歌。因此,生活在这样的社会中,学生们当然更喜欢听的是流行音
乐。对于自己不熟悉的领域,比如中国的传统京剧,不熟悉,不了解,不喜欢,当然也就很正常。
我们应该怎样引导学生去了解这些艺术呢?我打算这样设计我的教学流程。
1、观看张国荣主演的陈凯歌导演的经典影片《霸王别姬》预告片,是一段京剧锣鼓经。非常有味道。加上跟画面的完美结合。会有不一样的效果。
2、分析刚才听到的锣鼓经节奏,教大家打。
3、介绍京剧形成的历史概况。
4、介绍四大名旦。梅兰芳、程砚秋、荀慧生、尚小云。并配以相应图片。讲授生平概况。
5、分别听四大名旦各自的经典剧目当中的经典唱段。当然,每听一段之前,用一到两分钟,适度说戏。引入音乐。
6、总结各自风格,学唱京剧经典片段。比如《贵妃醉酒》中的“四平调”;《霸王别姬》中的“南梆子”。
7、阐释京剧在中国当下应有的位置,鼓励大家去现场听戏。当然,如果有可能。请一些外面的京剧票友,戏迷过来现场表演说戏,效果可能更好。比如阳新就有许多京剧的票友。采茶戏剧团会唱京剧的演员就不少。如果学校能够利用这些资源,将京剧引进课堂。将是非常不错的选择。
暑期远程研修总结2
研修结束了。这次研修活动安排在暑假,和天气一样,心里也感受到了学习的热度。这次研修让我对新课改,对选修课的开设有了更清楚更深入的认识。在以后的教学中对我的帮助肯定很大。溢美之词就不多说了。从另一个方面,仅仅说出我自己的一点看法。
很感谢专家们安排这样一次活动,许多理论都让我们受益匪浅。我曾听过两堂专家的课。两位知名专家受邀来学校给老师们开讲座。老师们满怀热情与期待听完了专家滔滔不绝的理论演讲,觉得说的真好,笔记记了很多,对专家们的专业理论觉得好敬佩。接着专家用两个班的学生,给老师们上两节示范课。结果呢,让所有老师大跌眼镜。老师们听得瞠目结舌,学生们迷迷糊糊,一头雾水。谁都不知道这节课上的是什么。总是说让老师们蹲下来看学生,专家们是否也应该蹲下来看教育呢。理论研究确实具有指导意义,但是也应该深入到实际教
学中吧。这样才能更有意义。
我还是个不成熟的老师,谈点不成熟的看法。
但是,我希望以后还可以继续从这里得到一些指导。希望这是个让我们终身学习的平台。
暑期远程研修总结3
夏日炎炎的七月
我们一起相约
在网络的平台上
每一条电波
传递着彼此真诚的你我
远隔千山万水
让思维之花在这里盛放
不惧海角天涯
让智慧之星在这里闪光
是你的思考
触摸着我渴望的心灵
是我的问候
抚慰着你疲惫的笑容
莫道七月流火
莫说劳累奔波
在盛夏灿烂的阳光下
让我们用汗水远程研修
交织成一曲快乐的歌
请相信
今日的耕耘
正是明天的收获
走过酷夏的火热
让我们共同拥抱
一起拥抱那金秋的承诺
读《相约七月》后,结合近十天的专题培训,深感要提高自己的专业素养,必须要树立自己终身学习的观念,远程研修给了我一种“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”的感觉,尤其是让农村教师与城里教师享受同样的培训资源,带着对知识的追求和思索,数万不同地域教师凭借网络平台实现了面对面的交流,数万不同地域教师凭借网络平台实现了与专家学者面对面的交流,教师的职业幸福感被唤醒,当学习成为一种享受时,你或你们离成功还会远吗?
利用这次难得的机会,实现回归教育本源的探索精神,实现回归教育规律的科学态度,以远
程研修为突破口,打破自己的惯常思维,打破旧知的固有桎梏,按照既定的培训路线,在今年暑假实现自我素养的一次成功飞跃。我坚信:每天进步一点点,成功离你就不远!
培训进行时:掏净黄沙使得金
实施新课程以来,山东教育部门加大对教师的培训力度,及语文、数学、英语、物理、化学等学科培训后,今年七月,又对政治、历史、地理、音乐、体育、美术等学科进行了远程研修,为广大教师搭建了一个较好的成长平台。历史研修分十个专题展开,就历史教学目标的制订与达成,如何改进学生的学习方式,如何实施有效地历史教学,如何实施课堂评价,如何更新教育观念,中国古代史、中国近代史、中国现代史以及世界古代史、近代史、现代史的教学特点及注意的问题进行了探究。对于历史教学而言,尽管从教已经十年有余,通过近期的培训,深感自己知之甚少,知之甚微,如求得历史教育的境界,必须在在闲暇之余,多看书、多求知、多反思、常静心、常追问、常求索,力求做一个追求智慧的历史教师。有一个寓言故事:当德尔菲神谕说希腊哲学家苏格拉底是最富有智慧的人,苏格拉底解释道,是因为他知道自己一无所知,而不是自以为是。远程研修是我认识到:听大家之言,恍然顿悟,更新教学观念。开阔视野、脱离藩篱、更新备课观念。
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