随着课程改革的不断深入，如何为广大中小学教师提供方便快捷及有效的专业研修 模式，成为各地不断探索的课题。中国教师研修网在“研训一体化”理念 的指导下开发出 区域范围内的社区服务模式，即区域教师研修网。在近4年的探 索和实践中这一模式 对教师全员培训取得了良好的效果，为各地教育主管部门“构建当代教师学习型社区” 提供了完善的解决方案和优质的平台服务，受到各地合作者的广泛好评。中国教师研修 网正在此基础上，与各地合作伙伴不断总结 已有的成功经验，整合新的研训资源，努力 探索、创新研修模式，为各地教研、培训教育机构提供更好的研训服务。
远程培训网上研修项目内容以课程改革为背景的“新课程通识远程培
训”、“新课程学科远程培训”；以班主任素质提升为目标的“班主任远程培训” 提升农村义务教育水平和质量的“农村教师素质提高远程培训”全面提高教师信息技 术应用水平的“信息技术能力培训”提高校长专业素养和管理水平的“校长培训”
远程培训网上研修项目模式
以先进教育理论为基础，坚持与教学实际相结合、与校本教研相结合、与构建区 域型教师学习型社区相结合。改变以培训者为中心，单向传输，被动接受的培训模 式，努力实现研修一体化、常规化，同时使每个学员都能获得指向学习需求的专业引 领、教学相长的互动交流、全程跟进的专业支持。
“区域教师学习型社区“的构建：社区+培训
中国教师研修网为社区服务研修模式提供了良好的技术平台。平台提供了各项开展 网络远程培训服务的功能，并为合作单位免费开通“区域教师研修网”，在培训项目完 成后，“区域教师研修网”社区平台作为本地教师教育的专业网站，可以继续享受免费 使用权，同时能够享受到中国教师研修网提供的各类免费资源 和研修活动。
研训一体化模式：培训+教研 远程培训网，不断把教师教育研究的最新成果，开发成培训 课程。区域教 师在接受培训的同时，还可以在“区域教师研修网”平台上开展与培训 内容相关的校本教研活动，把教师的训和研有机结合起来，真正实现研训一体化、常规 化。
强大的课程专家阵容：国内最权威的专家团队+地方专家团队中国教师研修网由 中国教师教
育学会主办，拥有以中国教育学会会长顾明远 教授领衔的远程网络培训专家 指导委员会，严把课程质量关。同时又结合合作单位教育特点与需求组织起当地专家团 队，形成全国专家与地方专家强强合作的超 强阵容。
菜单式课程设计方式
我们将根据各地对培训项目的具体要求，设计出符合本地特的课程。无论是专 家、还是课程，我们都将根据培训方的需求进行实地调研，了解教师需求，组织设计开 发。
实用的课程结构：理论+案例课程结构以先进的教育理论为引领，针对教师教学 实际问题以案例形式进行深度剖析。通过生动形象的情境模拟、角扮演，各种解决方案 的开放式选择，可以大大提高教师的实际教学能力，丰富教师的实践智慧。
培训管理模式：项目化管理+班级化管理
每个培训项目都单独立项，实行项目制管理。学员按学科或区域划分成学习小 组，组成网上学习班级，每个班级由班主任进行日常管理、指导老师进行教 学管理。 班主任和指导教师由地方名师、骨干教师担任，由合作部门进行统一考 评，充分保障学 习效果。
科学合理的考评机制
根据培训项目要求，研修网建立了严格的考评机制，对学员网上学习活动进行实时 监控、记录，保证学员网上学习的真实性和有效性，克服了流于形式，疏 于管理之不足。 如：学分考核网上学时占30%；作业占30%；网上活跃度即发贴数量占20%；教学实践 占 20% o
引入社会基金扶助模式研修网利用自身优势，采用以“政府为主导、社会基金扶 助、企业承办”的培训合作模式。为教育主管部门引入社会慈善基金，通过远程培训经 费补助，帮助各地摆脱了全员培训量大面广、资源短缺、经费不足的窘境。
灵活的培训激励机制
在培训过程中，为充分调动参训学员的积极性与互动性，我们将设立优秀组织奖， 奖励优秀学员和组织者，鼓励学员参与网上教研。对那些优秀作业、博 客、网上教研活 动等我们将及时推荐到培训首页及中国区首页。
全新的资源建设与分享模式
教师既是资源的建设者也是资源的使用者。为了便于区域内与区域间教师的的相互学 习与交流，研修网建立了区域内与跨区域的资源共建共享机制。
在研训过程中由广大教师积淀的学习资源将继续保留在社区平台中，教师在 培训结束
后可以继续使用平台、分享各类资源。
完善的培训服务、专业的售后队伍
研修网由专业的学科编辑为研修学员提供随时随地的线上线下服务；由项目负责人全
程协调、组织，保障学员能够顺利、方便地完成培训。
课程主讲专家全程跟踪
所有培训项目从立项到课程设计、项目实施、答疑直播、在线活动研修、直 至培训结
束后的日常研修，课程专家都将提供全程跟踪服务。
日常的教研互动服务
培训期间，中国教师研修网将根据学员需求、不定期举办各项研修活动和专题论
坛，将学与用完美结合。培训后，此类教研活动将持续进行，各区域教师可继续参与各项 活动，分享各类资源。
免费的平台赠送与完善的社区维护服务
针对培训项目，免费开通本地教师教育专业门户网站“区域教师研修网”，本网站将
免费享受与中国教师研修网同等的升级、维护等服务。
社区联动服务
各“区域教师研修网”不仅可以突破校本，同时可以突破区域，与中国教师 研修网以
及其他“区域教师研修网”形成区域互动，资源共享，共同举办活动。
强大的技术支持服务
中国教师研修网不仅开发出强大的网络平台体系，同时与网通合作，为网上 大容量视 频传
输以及多人同时在线提供强有力的技术支持，从而从技术上保障网络远程培训项目的 顺利开展。
培训案例介绍
远程研修淄博农村教师素质提升全员培训项目
•项目概述
为加快社会主义新农村建设，优化农村教师队伍结构，全面提升农村教师队伍素 质，山东淄博市教育局、师训处于2007年12月启动了淄博市农村中小学教 师全员培训 远程研修项目，培训学员涵盖淄博市九个区县、八个学科5000名初中教师，学习时间自 2007年12月15日止2008年3月31 H,共完成90学时。
•培训模式
以中国教师研修网为依托，由淄博市师训部门进行组织，以网上虚拟班级为主体、
采用线上线下相结合的方式。
•课程专家团队
以顾明远教授领衔的远程网络培训为指导，整合各专业各学科优质课程，专
家组成员有：顾泠沅、张斌贤、李之保、祝智庭、温儒敏、刘恩山、朱汉国、陈向明、包
同曾……
•网上考评机制
本次培训共90学时，其中网上学习占考核成绩的30%； 6个作业占考核成绩 的30% 网上与专家互动、交流、发帖考核占成绩的20% ；教学实际活动（教育叙事研究、教学 设计、教学案例提交）占考核成绩的 20%
•网上教研活动
根据培训进程安排学科专家进行多种形式的网上研讨活动、直播答疑。如周卫、王 能智、王尚志、苏立康等名师亲自主持的集中答疑活动。
•灵活考评激励制度
通过学员之星、活跃班组的评选，鼓励先进;学员、班组的优秀作品推荐到 展示区进
行展示。每期学习结束前通过网上投票、综合考评的形式，产生出优 秀个人、优秀班 组。
区域研修社区建设与后期应用
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