教师名言
1、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
2、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
3、从教一天，敬业一天，奉献一天，育人一天。
4、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
5、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
6、天荒地老，教师的童心不泯。
7、爱拼才爱赢。
8、扬黄牛精神，做平凡工作。描写老师的名言
9、只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。
10、德高为师，身正为范。
11、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
12、老老实实做人，认认真真教书。
13、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
14、爱生如爱己，教生如教子。
2、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
3、从教一天，敬业一天，奉献一天，育人一天。
4、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
5、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
6、天荒地老，教师的童心不泯。
7、爱拼才爱赢。
8、扬黄牛精神，做平凡工作。描写老师的名言
9、只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。
10、德高为师，身正为范。
11、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
12、老老实实做人，认认真真教书。
13、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
14、爱生如爱己，教生如教子。
15、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
16、教师最大的幸福是看到学生们在成长！
17、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
18、太阳下最光辉的职业是教师。
19、走下讲台给学生讲课。
20、捧着一颗心来，不带半根草去。
21、诚实守信，无私奉献。
22、每一个学生都是好学生。
23、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。
24、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
25、我爱我师，我更爱真理。
26、尊重学生，尊重教育，尊重职责。
27、学高为师，身正为范。
28、踏踏实实做人，认认真真做事。
29、不要随便给一个人定性。
16、教师最大的幸福是看到学生们在成长！
17、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
18、太阳下最光辉的职业是教师。
19、走下讲台给学生讲课。
20、捧着一颗心来，不带半根草去。
21、诚实守信，无私奉献。
22、每一个学生都是好学生。
23、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。
24、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
25、我爱我师，我更爱真理。
26、尊重学生，尊重教育，尊重职责。
27、学高为师，身正为范。
28、踏踏实实做人，认认真真做事。
29、不要随便给一个人定性。
30、教师的人格是教育的基石。
31、把一切知识教给一切人。
32、授业、解惑，须倾心血；传道、育人，应具爱心。
33、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
34、教师要融于师生的相互理解中。
35、怎样的老师造就了怎样的学生。
36、以德感人，为人师表。
37、教育无小事，事事须尽力。
38、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
39、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。
40、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
41、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
42、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
43、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
44、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。
31、把一切知识教给一切人。
32、授业、解惑，须倾心血；传道、育人，应具爱心。
33、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
34、教师要融于师生的相互理解中。
35、怎样的老师造就了怎样的学生。
36、以德感人，为人师表。
37、教育无小事，事事须尽力。
38、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
39、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。
40、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
41、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
42、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
43、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
44、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。
45、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
46、我们喜欢您，老师，您不仅有渊博的知识，还有一颗和我们相通的心。
47、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
48、为别人照亮道路，自己必须放出光茫——这就是人的最大幸福。
49、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
50、为人师者，是站在学生前面的导航者和站在学生脚下的人梯者。
51、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
52、没有爱的教育，宛如无水池塘，终将鲜枯竭。
53、老师是我们的再生父母！爹娘生养我们，老师教育了我们！
54、拥有童心，读懂童心的人，才会拥有育人资格证书。
55、把爱洒向每一个被遗忘的角落，用一双温暖的手去抚慰那些不注意的心灵。
56、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
57、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
58、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
59、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
46、我们喜欢您，老师，您不仅有渊博的知识，还有一颗和我们相通的心。
47、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
48、为别人照亮道路，自己必须放出光茫——这就是人的最大幸福。
49、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
50、为人师者，是站在学生前面的导航者和站在学生脚下的人梯者。
51、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
52、没有爱的教育，宛如无水池塘，终将鲜枯竭。
53、老师是我们的再生父母！爹娘生养我们，老师教育了我们！
54、拥有童心，读懂童心的人，才会拥有育人资格证书。
55、把爱洒向每一个被遗忘的角落，用一双温暖的手去抚慰那些不注意的心灵。
56、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
57、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
58、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
59、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
60、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
61、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
62、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
63、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
64、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯——希望之灯，一扇长开的窗——接纳之窗。
65、教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。
66、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
67、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
68、每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。只有欣赏孩子的现在，才能塑造孩子的未来。
61、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
62、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
63、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
64、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯——希望之灯，一扇长开的窗——接纳之窗。
65、教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。
66、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
67、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
68、每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。只有欣赏孩子的现在，才能塑造孩子的未来。
69、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。
70、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
71、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
72、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
73、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。
74、给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。
75、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
76、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为
70、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
71、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
72、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
73、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。
74、给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。
75、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
76、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为
骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
77、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。
78、教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待学生每一个幼稚的想法；用宽容对待学生成长中的不足；用发展的眼光期待他们的成长。
79、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
77、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。
78、教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待学生每一个幼稚的想法；用宽容对待学生成长中的不足；用发展的眼光期待他们的成长。
79、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
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