1、大班主题整理小书包教案反思
活动设计背景
今天我一进教室被愣住，小朋友的桌子上到处是书.笔，地上有几个书包，这现象引起我和小朋友们的关注，接下来就引发了课题“我会整理小书包”。
活动目标
让幼儿懂得做自己的事，做每一件事都要认真。
2了解书包的结构和功能。
3尽量按照书包的功能摆放学习用品等生活必需品，学会整理书包。
4发展幼儿的动手能力。
5愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
重点：能说出书包的外形，书包的结构和功能
难点;能分类摆放书包中的物品
活动准备
自带书包一个;内装数书;本;铅笔盒;水瓶;纸巾等
头饰如干个。
活动过程
游戏“拥抱”导入;出示小动物头饰，(老师引导;今天，小兔.小猫和小鸭要去上学，熊猫老师说：“明天谁第一个到幼儿园，老师就给它一个大大的拥抱。”)
1进入故事，让孩子扮演四个小动物。故事的内容是，兔子和小猫虽然走得快，但不爱收拾书包，而小鸭子虽然走得慢，却养成了收拾书包的好习惯。小鸭子们第一个到达，得到了老师的拥抱。他们很开心。没拿到的老师也鼓励他们，教育他们，养成了收拾书包的好习惯。
2小朋友们自由谈话，老师引导。(提问;谁做得对、学谁、为什么?)、
3.分组(六人一组)围坐，观察介绍自己书包的外形和内部结构
3.集体交流，选出几种类型的书包，让幼儿观察，说出书包的外形和结构。功能(提问;如果班里有相同书包怎么识别?)
4.整理书包：上学应带些什么?这些物品该放书包哪层比较合适?
5游戏：背书包上学。(比比谁是第一)
6评价游戏，(提问;谁做得很好?谁还要继续加油?)
7音乐(我爱小书包)。
教学反思
总的来说，孩子在这次教学活动中的表现是积极主动的。不足之处在于，由于孩子的个体差异，少数孩子未能达到教学目的，然后反复巩固训练。
2、大班主题活动整理小书包教案反思
活动目标
学会自己对主要的学习用品进行分类整理，为小学生活自理能力做准备。
2学会看课程，尽量按照课程安排书包，养成自助服务意识。
3.通过整理书包，我想成为一名小学生。
4 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5培养孩子敏锐的观察能力。
活动准备
孩子自带小书包，课前欣赏对方的书包，了解其功能。
2 小学生课本若干，课程表PPT课件。
各种文具:铅笔盒、卷笔刀、铅笔、橡皮、尺子。
4其他用品:水壶、蜡笔、绳子、羽毛球、毛巾等。
5给小学生整理书包的过程拍个视频。
活动过程
一、提问导入课题
1 师：上次我们小朋友去参观了实验小学，你看到了什么?你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方?
师资概况:学校有教学楼，有教室、图书馆、微机室、报告厅。学校里有老师，也有很多小学生。老师每天给小学生上课。
书包里的故事 2 师：小朋友们马上要上小学了，小学生每天上学必须带什么?(在问答中帮助幼儿归类，如学习用品、生活用品等。)
老师总结:书包里可以放很多东西，但最重要的是放书和文具。
二、学看课程表
师：小学生每天要带什么书?怎么才能知道?
1 播放课程表PPT课件。
2 引导幼儿讨论：
(1)这是小学一年级的课程表，你能看懂吗?课程表上有什么?
(2)小学生一天有几节课?上午几节?下午几节?都有什么课?(指导幼儿学看课程表)
(3)你能看懂课程表吗?还有什么问题?
老师总结:课程表可以告诉我们每天有多少节课，上什么课。有了课程表，我们就可以按照课程表整理书包里的书了。
三、学习按课程表整理书包
1了解书包及其结构。
(1)师：书包是小学生的好朋友，我们小朋友也即将成为小学生了，你们的爸爸妈妈已经为
你们准备了一个书包，那你们的书包是怎样的呢?请你拿出来向你的好朋友介绍一下。
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