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幼儿大班教案铅笔盒里的文具
重点:知道爱护文具，能养成爱护文具的好习惯。
难点:知道铅笔盒里文具对话的含义
目标:
1、 欣赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义。
2、 学说故事中的对话，尝试表演故事。
3、 知道爱护文具，形成爱护文具的良好习惯。
准备; 书包里的故事
PPT 幼儿用书铅笔盒及铅笔盒里的各种文具
过程;
一:创设情境，引起兴趣。
师:出示铅笔盒，小朋友你们能说说铅笔盒有什么用吗,到小学时要放哪些文具呢,铅笔盒能放这么多文具，真好
，可是有一天，铅笔盒却变成了了医院，这是怎么回事呢,我们一起听听故事《铅笔盒边医院》答案就会揭晓了。
二:分段学习故事，理解故事内容。
1、 看PPT1教师讲述第一段提问:
铅笔盒里有哪些文具,
小男孩读一年级了，这些文具都想干什么,
指下图提问:你看到了什么,这么做对吗,为什么,
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我们看看会发生什么事,
2、 PPT2、3、4师讲述故事3、4段提问:
铅笔盒里发生了什么事,
铅笔为什么哭,你能用故事里的语言把铅笔与小刀的对话说出来嘛,
小刀为什么把卷笔刀拉出来,结果怎样,
橡皮和尺子为什么哭,是小刀的错吗,从哪些话中知道的,
现在你知道文具盒为什么变医院了吗,文具做了什么决定,
小男孩不爱惜文具，文具也生气了，男孩上学会发生什么事呢/
3、 PPT4、5
提问:你看到了什么,小男孩为什么哭,
师结故事内容。提问:如果你是这个文具盒的主人，你会怎么做,
三、幼儿分角表演故事
一幼儿扮演小男孩 几名幼儿扮演各种文具。其余幼儿和教师试讲旁白部分。
四、延伸活动
1、回家试讲故事，并能爱护自己的文具
2、美工P9“笔筒”完成。
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大班剪纸手工活动:我的铅笔盒
大班剪纸手工活动:我的铅笔盒
1、知道铅笔盒里的各种学习用具及在学习中的用途，引发对上小学、做小学生的愿望。
2、大胆尝试用粘贴、添画等方式布置自己的铅笔盒。
幼儿对铅笔、橡皮等文具已有接触。
操作材料包、胶水、剪刀、蜡笔、废纸篓。
重点:制作铅笔盒。
难点:选择正确的文具粘贴在铅笔盒上。
一、引起兴趣:这是什么,有什么用,
师:马上就要上小学了，小学生要带些什么,那铅笔盒里有些什么呢,
?观看铅笔盒照片，了解铅笔盒里的各种文具。
师:知道它们有什么用吗,哪些文具我们已经使用过,
小结:我们的铅笔盒里有很多的好朋友，有铅笔、橡皮、直尺、还有卷笔刀等，这些东西都可以帮助我们学习，我们给他们起个好听的名字叫文具，也可以叫文具盒。
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二、做做铅笔盒。
1、沿着实线的将铅笔盒的轮廓剪下来，不剪过头。
2、按虚线折叠、粘贴，制作成一个铅笔盒。
3、选择材料纸上应该放在铅笔盒里的文具，将它们粘贴在铅笔盒里。、铅笔画出自己需要的各种文具，对其进行涂。、尝试用自己的方法在盒盖上写一张模拟课程表。、同伴互相检查铅笔盒，看那看文具有没有放正确。 三、说说我的铅笔盒。 ?用“我的铅笔盒里有?”的句式来介绍自己画的铅笔盒。
教学目标:
1(读懂例文《文具盒的自述》，通过讨论指导这篇例文好在哪里。初步体会“抓住事物的特点来写”是状物文章写作的要领。
2(能按习作要求仔细观察一种自己喜欢的文具，弄清它的特点和用途，先说一说，再指导学生能分几步描写自己心爱的文具。
3、引导学生能展开合理的想象，自然、贴切地表达喜爱之情，激发学生爱惜文具的情感。
教学过程:
一、导入
师:老师这儿有几个谜语，请你们猜一猜，看谁听得仔细，猜得快～
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1(长长的身子，细细的肠子，帮你画画写字，高个子变成矮个子
2(铁嘴巴，尖又尖，光喝水，不吃饭，手里握，纸上走，不声不响把话传
3(身体有圆也有方，常在铅笔盒里装，要是写错一个字，它会马上来帮忙。
师:刚才大家猜的铅笔、钢笔，都叫文具。
师:你还知道哪些文具,
二、学习例文
1(文具家族里的成员真多呀，它们每天和你们在一起，已经是你们的好朋友了。还有一个文具也想和你们交朋友呢～它是谁呢,
听，它要和你们说话了～
2(仔细读读，看看它分几小节来介绍的。分别介绍了自己的什么,哪儿介绍得好,
板书
三、练习说话
师:小作者用这样的方式介绍了他喜欢的文具——文具盒。今天，我们也来说说写写你最喜欢的文具。
1(同学们有各式各样的文具伙伴，这么多的文具，你最喜欢什么,
2(现在，就拿出你们喜欢的文具，用小眼睛看看，用
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小手摸摸静静地观察，看看它长得什么样,想想它有什么本领,
3(现在，我们也来像例文中那样，扮演你最喜欢的文具，向大家介绍介绍自己，把自己的特点、作用说清楚、把话说完整。
小铅笔、小橡皮、小卷笔机们，你们打算向大家介绍自己的什么呀,
你可以一边观察，一边介绍，注意，得把你的特点和你的作用介绍清楚，把话说完整。
自己练说
师:谁愿意先来给大家介绍,生口述
集体评议:师:
哪些地方介绍得好，给你留下的印象很深刻。
四、 明确写作注意点
1(刚才大家说得真精彩，老师也忍不住为你们鼓掌叫好。文具盒家族里还有一位也急着想来和大家见见面，看看这个介绍和刚才那位有什么不一样。
2(投影出示
3.不一样的地方:第一篇采用第一人称第二篇采用第三人称
表达喜爱之情展开合理想象
4.出示趁热打铁，接下来，我们就把刚才的介绍都写
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下来，动笔之前注意:
投影出示:
写作有序:从表到里，从上到下。
兼容:从整体到局部。
抓住特点:文章可分3—5个自然段段来写
1、开头点题:
例如:我有一个漂亮的文具盒，它是我学习上的小帮手我非常喜欢它。
2、外形美观:
什么形状的，具体的长宽高是多少。例如:20厘米长，8厘米宽，很苗条，椭圆形，穿着浅
褐的外衣。
盒盖上有什么图案。例如:盒盖上住着三只小猪，胖嘟嘟的小猪每天都勇敢地和大灰狼战斗„„
3、结构有趣:
等。第二层也是一个小房间，上面有乘法口诀表，两只小猪正在聚精会神地背诵呢,第三层是一个大房间。文具盒的中间还立着一个天蓝的架子，这是一个支书架„„
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