部编版语文八年级下册第六单元写作《学写故事》写作指导(一等奖创新教案)
部编版语文八年级下册第六单元写作《学写故事》写作指导
写作实践要求:
以小组为单位,围绕一个话题,同学们自由发挥想象,开展故事接龙。
以某一件事为题材,开展合理的想象,自拟题目,写一篇故事,不少于600字。
以“_____的故事”为题,写一篇作文,不少于600字。
教师指导
下面有三篇教师写作指导文章。第一篇是构思步骤;第二篇将怎样写好故事;第三篇就从电影中学习写故事的方法。
指导一:构思故事作文的三个步骤
明确要求:围绕写作实践题,以生活中的各种事物,引发一则故事,以《______的故事》
为题,写一篇作文。
结合写作提示,指导学生进行构思:
第一步,将题目补充完整,再去写故事。填充的词语既是故事情节的核心要素,也能引发故事的主题意蕴。如《窗的故事》,透过这一扇“窗”能够看到什么?如亲情、友情、爱情、师生情,又如善恶、美丑、是非,等等。
发展:描述关键事件,打破主人公生活的平衡,激起主人公恢复平衡的愿望;通过情节发展,激活不自觉的愿望,与自觉的需要发生矛盾。 书包里的故事
高潮:将主人公送上满足愿望的求索之路,矛盾冲突激化,表现冲突场景。结局:矛盾冲突得到戏剧化解决,设计一个耐人寻味的结尾。
第三步,发挥合理联想与想象,丰富故事细节,凸显人物个性。结合《窗的故事》,重点围绕小说高潮部分进行片段练习,写好后展开讨论,说说哪些细节准确传神,能够表现人物的个性特征,推动情节的发展。
指导二:怎样写好一则故事
听故事或读故事时,最怕没有趣味,一看开头就知道结局,或者是陈芝麻烂谷子,耐着性子读完,最后觉得一点意思都没有。写故事,一定要有读者意识,要让读者觉得好玩,想一口气读完,等读完了又会反复玩味故事的意蕴,这就是一个好故事的价值所在。
1.关注故事的完整性
一个完整的故事,一般包括开端、发展、高潮、结局等部分。故事的开端或描摹背景,或设置悬念,或先声夺人,目的在于激发读者兴趣,引发阅读期待。故事的发展与高潮,讲究情节的一波三折、典型细节的刻画,悬念的连续设置,这样读者就会沉浸在故事中,与其中的人物同呼吸共命运。故事的结局往往最难写,太合乎常理,往往让人觉得平淡;要有让人拍案叫绝的结局,必须下一番功夫,这样的结局才会让人回味无穷。由此看来,好玩的故事
在强调完整性的基础上,还要善于设置悬念,处理情节波澜,刻画典型细节,这样的故事才会有血有肉,鲜活灵动。
2.运用多种描写手法刻画人物
人物外貌、神态描写,是读者认识人物的窗口。动作描写,能推动整个故事情节的发展,也能体现人物的性格。心理描写要符合情境,可以增加故事的细腻程度。语言描写要符合人物身份与个性,塑造人物性格。写故事过程中,适当地穿插景物描写,可以调整叙事的节奏,还可以在刻画人物形象、暗示故事主题等方面收到巧妙的效果。因此,何时写景,如何写景,需要仔细斟酌。
3.情节曲折,故事性强
《皇帝的新装》情节特别生动,故事性特别强,但不同年龄的人读这篇故事,都会有自己独特的感受。故事中的皇帝、大臣、骗子、小孩等人物,在故事中各有其个性特点,读者如果将故事中的人物与当今社会中的一些人联系起来思考,也会有新的思考与认识。曹文轩的《草房子》,写的是苏北水乡少年的一段生活经历,表现的是水乡的风土人情,但这部作品
被翻译成多国文字,受到了世界各国众多读者的喜爱,因为故事的版图中契合着人心、人情、人性。写故事不仅仅要重视新鲜素材的选择,故事情节的设计,更要多思考这个故事如何打动人心,如何传递人情,如何挖掘出深刻的人性,给人的生活以启迪,给人的生命以滋养。
4.处理好写实与虚构的关系
故事源于生活,高于生活,采用虚构的手法,可以增加故事的文学彩。在写故事的过程中,发挥联想与想象,在基于生活真实的基础上虚构故事,突出故事的“惊奇”彩,虚构的故事既在情理之中,又在意料之外。因此,激活学生的好奇心,让学生敢想会想,才能放飞想象力,才有创新的可能。
5.注意人物和人物的关系
通过想象来设置人物。要根据命题中的要求,想象设置人物。人物可以是现实的,也可以是虚幻的,可以是自己个人生活经历范围的,也可以想象是古人,是动物王国,是未来世界,是宇宙世界,还可以是古今时间隧道里的穿梭者,现实和虚幻世界的并行人。
运用描写手法,表现人物个性。可以综合运用描写人物的方法,如外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写及心理描写来丰富人物形象,给故事增光添彩。如果有两个或两个以上的人物,那人物之间要有反差,有矛盾,差异才能产生故事的魅力。?
6.要有情节的发展、合理的顺序
情节,就是事情的发展过程。在故事里就是人物、人物关系的变化发展过程。简单说,写出的故事要有“开头——发展——结尾”的过程。当故事沿着时间顺序向前发展的时候,要注意情节的前后关联,后边说的故事,要和前面讲过的事情有关系。故事的写作顺序通常是从开始到结束,当然可以用倒叙的方式先写结果,然后再写事情的起因。有的时候还会有插叙,但要注意别把插叙成分写得太多而跑了题。
7.要有大胆而合理的想象
写故事,尤其是虚构的故事,注意融入想象。写科幻故事、童话故事等,就更需要大胆、合理的想象。
8.要采用一些文学手法
要想故事写得有波澜,使人有阅读的兴趣,还要在情节发展中设置一些悬念、波折和意外等。
指导三:好故事是怎样构成的
——从电影中学写故事
作者:刘泽见
怎样的故事才算好故事呢?我们从优秀影片《前夜》和《北京你好》来理解好故事的构成,一般来说好故事的构成要满足以下几个条件:
1.情节曲折动人。
最简单的情节设计模式:“愿望-阻碍-解决”,详细一点模式就是:“目标-阻碍-努力-结果-意外-转折-结局”。如《前夜》中林志远的目标是在开国大典前完成电动升旗设置,遇到的阻碍是不允许实地演习,不到国歌标准唱片,不到焊接材料,通过努力这些都实现了,达到了满意的结果。这个时候又有意外出现了,临验收前一小时,阻断球裂了,以为没有办法解决了,又出现转机,最终的结局是顺利完成任务。
2.人物性格鲜明,立体。
人物设定=人物性格+人物关系。要表现人物的优点,不能忽略人的小缺点,瑕不掩瑜,这样人物形象更加立体。比如《北京你好》中的葛优出演的出租车司机爱面子,好吹牛,喜欢打牌,但这些掩盖不住他的有情有义。他最终将珍贵的奥运会开幕式的票送给了小男孩。
3.以小见大。
《前夜》中展现开国大典这一盛事,仅仅选取了电动升旗设计师林志远的故事。小人物反映大时代,于芥子中见须弥,是讲故事要追求的一个境界。
4.有主题思想,让人产生积极的情感体验,引起感情上的共鸣。《我和我的祖国》中的故事主题思想十分鲜明,就是通过不同时代,小人物在不同境遇下对祖国的认同与热爱,展现出一种强烈的民族自豪感。
5.有丰富的想象且合理。
故事允许在生活的真实上合理地加工。
6.欲扬先抑或欲抑先扬手法的运用。
在《北京你好》中,开头就适当写出了出租车司机的好面子,爱吹牛的特点,这就是典型的欲扬先抑。
7.片段连缀式。
可分小标题或者章节目录。《我和我的祖国》共有7个故事构成,就是明显的小标题式。
8.一个开头
常见的两种故事开头的方法:
(1)悬念式开头。例:没有蜜蜂,人类只能活4年。
(2)情景画面式开头。即常说的环境烘托。
如果我们写的故事,能做到这几点,基本就是一个好的故事。
优秀习作
习作一:书包的故事
裤腿书包
我爷爷的书包是个裤腿书包。那时候,爷爷很想上学,可是家里很穷,兄妹多,买不起书包,交不起学费,在爷爷再三央求下,祖奶奶把祖爷爷穿旧了不用的粗布裤子,剪下一条裤腿,缝住一头,另一头缝了根儿布条,就成了爷爷的书包,上面补丁摞补丁,可爷爷却视为珍爱之物!书本买不起,就自己用线把草纸装订起来,做成手抄本!即使这样,爷爷也只能上到二年级,就辍学了。
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