部编版语文八年级下册第六单元写作《学写故事》写作指导（一等奖创新教案）
部编版语文八年级下册第六单元写作《学写故事》写作指导
写作实践要求：
以小组为单位，围绕一个话题，同学们自由发挥想象，开展故事接龙。
以某一件事为题材，开展合理的想象，自拟题目，写一篇故事，不少于600字。
以“_____的故事”为题，写一篇作文，不少于600字。
教师指导
下面有三篇教师写作指导文章。第一篇是构思步骤；第二篇将怎样写好故事；第三篇就从电影中学习写故事的方法。
指导一：构思故事作文的三个步骤
明确要求：围绕写作实践题，以生活中的各种事物，引发一则故事，以《______的故事》
为题，写一篇作文。
结合写作提示，指导学生进行构思：
第一步，将题目补充完整，再去写故事。填充的词语既是故事情节的核心要素，也能引发故事的主题意蕴。如《窗的故事》，透过这一扇“窗”能够看到什么？如亲情、友情、爱情、师生情，又如善恶、美丑、是非，等等。
发展：描述关键事件，打破主人公生活的平衡，激起主人公恢复平衡的愿望；通过情节发展，激活不自觉的愿望，与自觉的需要发生矛盾。 书包里的故事
高潮：将主人公送上满足愿望的求索之路，矛盾冲突激化，表现冲突场景。结局：矛盾冲突得到戏剧化解决，设计一个耐人寻味的结尾。
第三步，发挥合理联想与想象，丰富故事细节，凸显人物个性。结合《窗的故事》，重点围绕小说高潮部分进行片段练习，写好后展开讨论，说说哪些细节准确传神，能够表现人物的个性特征，推动情节的发展。
指导二：怎样写好一则故事
听故事或读故事时，最怕没有趣味，一看开头就知道结局，或者是陈芝麻烂谷子，耐着性子读完，最后觉得一点意思都没有。写故事，一定要有读者意识，要让读者觉得好玩，想一口气读完，等读完了又会反复玩味故事的意蕴，这就是一个好故事的价值所在。
1.关注故事的完整性
一个完整的故事，一般包括开端、发展、高潮、结局等部分。故事的开端或描摹背景，或设置悬念，或先声夺人，目的在于激发读者兴趣，引发阅读期待。故事的发展与高潮，讲究情节的一波三折、典型细节的刻画，悬念的连续设置，这样读者就会沉浸在故事中，与其中的人物同呼吸共命运。故事的结局往往最难写，太合乎常理，往往让人觉得平淡；要有让人拍案叫绝的结局，必须下一番功夫，这样的结局才会让人回味无穷。由此看来，好玩的故事
在强调完整性的基础上，还要善于设置悬念，处理情节波澜，刻画典型细节，这样的故事才会有血有肉，鲜活灵动。
2.运用多种描写手法刻画人物
人物外貌、神态描写，是读者认识人物的窗口。动作描写，能推动整个故事情节的发展，也能体现人物的性格。心理描写要符合情境，可以增加故事的细腻程度。语言描写要符合人物身份与个性，塑造人物性格。写故事过程中，适当地穿插景物描写，可以调整叙事的节奏，还可以在刻画人物形象、暗示故事主题等方面收到巧妙的效果。因此，何时写景，如何写景，需要仔细斟酌。
3.情节曲折，故事性强
《皇帝的新装》情节特别生动，故事性特别强，但不同年龄的人读这篇故事，都会有自己独特的感受。故事中的皇帝、大臣、骗子、小孩等人物，在故事中各有其个性特点，读者如果将故事中的人物与当今社会中的一些人联系起来思考，也会有新的思考与认识。曹文轩的《草房子》，写的是苏北水乡少年的一段生活经历，表现的是水乡的风土人情，但这部作品
被翻译成多国文字，受到了世界各国众多读者的喜爱，因为故事的版图中契合着人心、人情、人性。写故事不仅仅要重视新鲜素材的选择，故事情节的设计，更要多思考这个故事如何打动人心，如何传递人情，如何挖掘出深刻的人性，给人的生活以启迪，给人的生命以滋养。
4.处理好写实与虚构的关系
故事源于生活，高于生活，采用虚构的手法，可以增加故事的文学彩。在写故事的过程中，发挥联想与想象，在基于生活真实的基础上虚构故事，突出故事的“惊奇”彩，虚构的故事既在情理之中，又在意料之外。因此，激活学生的好奇心，让学生敢想会想，才能放飞想象力，才有创新的可能。
5.注意人物和人物的关系
通过想象来设置人物。要根据命题中的要求，想象设置人物。人物可以是现实的，也可以是虚幻的，可以是自己个人生活经历范围的，也可以想象是古人，是动物王国，是未来世界，是宇宙世界，还可以是古今时间隧道里的穿梭者，现实和虚幻世界的并行人。
运用描写手法，表现人物个性。可以综合运用描写人物的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写及心理描写来丰富人物形象，给故事增光添彩。如果有两个或两个以上的人物，那人物之间要有反差，有矛盾，差异才能产生故事的魅力。?
6.要有情节的发展、合理的顺序
情节，就是事情的发展过程。在故事里就是人物、人物关系的变化发展过程。简单说，写出的故事要有“开头——发展——结尾”的过程。当故事沿着时间顺序向前发展的时候，要注意情节的前后关联，后边说的故事，要和前面讲过的事情有关系。故事的写作顺序通常是从开始到结束，当然可以用倒叙的方式先写结果，然后再写事情的起因。有的时候还会有插叙，但要注意别把插叙成分写得太多而跑了题。
7.要有大胆而合理的想象
写故事，尤其是虚构的故事，注意融入想象。写科幻故事、童话故事等，就更需要大胆、合理的想象。
8.要采用一些文学手法
要想故事写得有波澜，使人有阅读的兴趣，还要在情节发展中设置一些悬念、波折和意外等。
指导三：好故事是怎样构成的
——从电影中学写故事
作者：刘泽见
怎样的故事才算好故事呢？我们从优秀影片《前夜》和《北京你好》来理解好故事的构成，一般来说好故事的构成要满足以下几个条件：
1.情节曲折动人。
最简单的情节设计模式：“愿望-阻碍-解决”，详细一点模式就是：“目标-阻碍-努力-结果-意外-转折-结局”。如《前夜》中林志远的目标是在开国大典前完成电动升旗设置，遇到的阻碍是不允许实地演习，不到国歌标准唱片，不到焊接材料，通过努力这些都实现了，达到了满意的结果。这个时候又有意外出现了，临验收前一小时，阻断球裂了，以为没有办法解决了，又出现转机，最终的结局是顺利完成任务。
2.人物性格鲜明，立体。
人物设定=人物性格+人物关系。要表现人物的优点，不能忽略人的小缺点，瑕不掩瑜，这样人物形象更加立体。比如《北京你好》中的葛优出演的出租车司机爱面子，好吹牛，喜欢打牌，但这些掩盖不住他的有情有义。他最终将珍贵的奥运会开幕式的票送给了小男孩。
3.以小见大。
《前夜》中展现开国大典这一盛事，仅仅选取了电动升旗设计师林志远的故事。小人物反映大时代，于芥子中见须弥，是讲故事要追求的一个境界。
4.有主题思想，让人产生积极的情感体验，引起感情上的共鸣。《我和我的祖国》中的故事主题思想十分鲜明，就是通过不同时代，小人物在不同境遇下对祖国的认同与热爱，展现出一种强烈的民族自豪感。
5.有丰富的想象且合理。
故事允许在生活的真实上合理地加工。
6.欲扬先抑或欲抑先扬手法的运用。
在《北京你好》中，开头就适当写出了出租车司机的好面子，爱吹牛的特点，这就是典型的欲扬先抑。
7.片段连缀式。
可分小标题或者章节目录。《我和我的祖国》共有7个故事构成，就是明显的小标题式。
8.一个开头
常见的两种故事开头的方法：
（1）悬念式开头。例：没有蜜蜂，人类只能活4年。
（2）情景画面式开头。即常说的环境烘托。
如果我们写的故事，能做到这几点，基本就是一个好的故事。
优秀习作
习作一：书包的故事
裤腿书包
我爷爷的书包是个裤腿书包。那时候，爷爷很想上学，可是家里很穷，兄妹多，买不起书包，交不起学费，在爷爷再三央求下，祖奶奶把祖爷爷穿旧了不用的粗布裤子，剪下一条裤腿，缝住一头，另一头缝了根儿布条，就成了爷爷的书包，上面补丁摞补丁，可爷爷却视为珍爱之物！书本买不起，就自己用线把草纸装订起来，做成手抄本！即使这样，爷爷也只能上到二年级，就辍学了。
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