书包里的故事313个
设计意图：
将物饰随意的乱放，是每个孩子常会有的习惯，怎么讲，效果也不理想，但是通过本次活动，幼儿对图片的对比，能立刻发现自己平时的不良行为习惯。针对大班幼儿的年龄特征，并结合给物饰的分类，将清算提升一个台阶，初步依据有关物饰的使用方法进行区分。结尾让孩子依据有关自己的医院拜访物饰，并讲出合理的奋发，有助于孩子运用感知经验，让幼儿有发挥的空间。
活动目标：
1、通过观察、比较，让幼儿懂得物饰要拜访整齐的道理。
2、让幼儿初步体验将物饰进行分类的方法。如：食品、衣物、餐具等。
活动筹备：
图片2张——一张是整齐的物饰，另一张是凌乱的物饰
故事：《家里为什么会出现蚂蚁》
收集卫生用品、餐具、食品等食物
每人小柜子一个
活动过程：
一、通过观察比较，让幼儿感知整齐的`美感，凌乱的坏处。
T：前写天，老师拍到了这样一些图片，说说你在图片上看到了什么，看了有这些有什么感受?
T：那应该如何处理这些物饰呢?
总结：本来将物饰摆放整齐会使整个空间看起来更具备美感，让住在这儿的人心情舒畅，拿东西也便利。
过度语：那让我们一起走进宝宝的家吧。
二、故事《家里为什么会出现蚂蚁》
1、通过看图片听故事，让幼儿了解乱放物饰的坏处。
T：他的家给人有什么感觉?
瞧!在宝宝的房间里出现了什么?他们排着长长的队伍会去干吗呢
为什么这么整齐的屋子里会出现这些呢?
2、让幼儿初次学习给物饰分类
T：现在宝宝除了将糖果放在枕头下面还胡乱放了许多的东西，请你帮宝宝清算一下好么?
3、幼儿着手，将物饰分类
三、让幼儿自己总结评估，讲出摆放的道理。
谢谢大(2)班的小朋友，你能告诉宝宝你为什么这么摆放物饰吗?
幼儿园大班社会活动教案：《清算书包》
活动目标：
1.了解书包的结构和各部分的用途。
2.学习有序的清算书包。
活动筹备：
每人一个书包，一个篮子。篮子内放有书、本子、口杯、雨伞、铅笔、橡皮、卷笔刀、文具盒等。
活动过程：
一．开始部分听音乐走进活动室，《上学歌》
二．基本部分一、谈话导入小朋友，再过几个月，你们就要上一年级成为一名小学生了。要想成为一名合格的小学生，就要养成良好的习惯。学会自己的事情自己做，今天你们都背来了自己心爱的小书包，真神气啊！我们就来说一说小书包吧。
（二）引导幼儿了解书包的结构小朋友，现在请把你的小书包轻轻地拿下来，仔细看一看你的小书包是什么样子的？
提问：谁自愿来向大家介绍一下自己的小书包呢？
小结：小朋友说得真好，我们每个小朋友都有一个心爱的小书包，上面有标致的颜和图案，还有两根被带，最重要的是小书包有许多曾层，有的大一点，有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜兜。
（三）、清算书包1．幼儿尝试清算小书包小书包到底应该怎么用呢？老师筹备了你们常用的.东西在桌子上的篮子里。你认为这些东西放在书包的那一层合适呢？现在，试着把这些东西放进书包里。（幼儿试放） 老师巡回，好的、不好的拍入下来。
2.个别幼儿介绍自己是怎么清算书包提问：谁来说一说你是怎么放的？
3．引导幼儿分析探讨清算书包的最佳方法每个小朋友都有自己的的方法，但是，怎样放才能让我们拿东西的时拿起来更便利呢？下面我们来看看这几位小朋友是怎样放的，仔细看，看看哪种放法最合适。
（录像）请幼儿评估：
提问：以上几个小朋友谁清算的方法更好呢？为什么？
小结：书包里面有佷多层，每一层都有用处。铅笔、 橡皮、 尺子、 放在文具盒里，文具盒 、 卷笔刀可以放在一起，放在最小层里；书和本子分别由小到大的顺序整齐叠放，平整地放进书包最大层；雨伞、口杯可以放在书包两侧的小兜兜里。
4．幼儿再次清算小书包我们依据有关刚才说的再来清算一次，看谁清算的又快又好又整齐。
（幼儿清算）小结：这次比上一次清算得更快更好了，都能在较短的时间内清算好自己的小书包，我们一起给自己鼓励一下吧，耶，耶，我真棒。
今天，我们学习了一个清算书包的新才智，以后清算书包都要像现在这样分层分类清算，每一样东西都放在固定的地方，知道什么东西在什么地方，做到自己心中有数，拿取更便利。
三．终止部分我们一起背起小书包唱首好听的歌吧！《上学歌》体会上学的自豪感。
发布评论