四年级部编语文下学期文言文阅读理解专项提升练习
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 课内阅读。
王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
尝：_______________ 竞走：____________
［2］下列说法有误的一项是（ ）
A.本文选自《世说新语·雅量》，主要讲了王戎在其他孩子争着去摘路边的李子时不为所动，并推断李子必苦的故事。
B.读文言文，要注意音节的变化，适当停顿。“看/道边李树/多子折枝，诸儿儿竞走/取之，唯/成不动”这句话的朗读节奏划分无误。
C.看到路边李树果实累累，诸小儿“竞走取之”，而王戎“不动”，两相对比并结合王戎的回答可以看出王戎是一个善于观察、勤于思考的人。
［3］王戎为什么说“树在道边而多子，此必苦李”？
____________________________________________
［4］读了这个故事，你明白了什么道理？
_________________________________________
2. 阅读古文，完成下面各题。
___________
俗说天地开辟，未有人民，女娲抟①黄土作人，剧务②，力不暇③供，乃引绳（ɡēnɡ）于泥中，举以为人。
（注释）①抟（tuán）：揉成团。②剧务：工作繁多。③暇：空闲。
［1］文中“未有人民”的“未”是什么意思？（ ）
A.未来 B.还没有 C.未知 D.为
［2］“乃引绳于泥中”的正确解释应该是（ ）
A.于是她就引导绳子到泥浆中。
B.于是她就拿了绳子投入泥浆中。
C.于是她在泥浆中到绳子。
D.她竟然拿了绳子投入泥浆中。
［3］为古文拟一个恰当的题目：____________。
3. 阅读短文。
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
［1］给加点的字选择正确的解释。（填序号）
尝与诸小儿游（_________）A．经常 B．曾经 C．尝试
看道边李树多子折枝（_______）A．曲折的树枝 B．折取树枝 C．压弯树枝
［2］面对多子的李树，其他小朋友都争着去采摘，王戎却无动于衷的原因是：___________ 。
［3］王戎说“此必苦李”的原因是：________________。
［4］面对同一件事，王戎的表现和其他小朋友很不同，而且事实证明他的判断是正确的，这充分说明王戎是一个_____________的人。
4. 课内阅读。
王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道旁李树多子折枝， ，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
［1］把短文中的句子补充完整。
［2］给加点的字选择正确的解释。
（1）尝与诸小儿游（______）A．经常 B．曾经 C．尝试
（2）唯戎不动（______） A．但是 B．唯一 C．只有
［3］王戎不去摘路边李子的原因是_____________________（用文中原句回答）铁杵成针的故事和含义
［4］读了这个故事，你能从王戎身上学到什么？
______________________________
［5］历史人物故事，生动有趣，给人智慧和启迪，历经千百年仍然广为流传。你还知道哪些历史人物故事，选择一个你最喜欢的，写一写，与大家分享。
________________________________
5. 课内阅读。
铁杵成针
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
［1］判断下列句子中带点的词语解释是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
A.世传李太白读书山中，未成，弃去。（抛弃）（_____）
B.过是溪，逢老媪方磨铁杵。（这）（_____）
［2］下面对“太白感其意，还卒业”理解正确的一项是（ ）
A.李白感动她的意志，回去完成学业。
B.李白被她的意志感动，回去完成了学业。
C.李白感谢她的意志，最终完成了学业。
［3］“问之”是___向____ 提问，他可能会这样问：“___________”
［4］下面成语中与“铁杵成针”意思相近的是（ ）
A.水滴石穿 B.恍然大悟 C.点石成金 D.粗中有细
6. 课内阅读。
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
［1］下列加点字与“竞走”中的“走”意思相同的一项是（ ）
A.走私 B.行走 C.奔走相告 D.走亲访友
［2］下列加点的“之”字各指代的是什么，请写下来。
（1）人问之。（____） （2）取之，信然。（_____） （3）诸儿竞走取之。（____）
［3］翻译下面的语句。
（1）诸儿竞走取之，唯戎不动。
____________________
（2）取之，信然。
____________________
［4］为什么“树在道边而多子，此必苦李”？
____________________
［5］你从这个故事中获得了什么启示？
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7. 对比阅读，完成练习。
囊萤夜读
胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练嚢盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
孙敬悬梁
孙敬，字文宝，好学，晨夕①不休。及至②眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁③。后为当世大儒④。
（注释）①夕：晚上。②及至：到了。③屋梁：房梁。④儒：有学问的读书人。
［1］用组词法解释下列加点字。
好学（______） 晨夕不休（______） 悬屋梁（______）
［2］仔细阅读两篇文章，填写下面思维导图。
［3］请从两篇文章中各出一个表示“珍惜时间”的词语，用“______”画出来。
［4］有同学说：“现在科技发达了，生活好了，囊萤夜读、孙敬悬梁这类的故事不会发生了，再讲这类故事不合时宜。”请谈谈你的看法。
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8. 阅读天地。
画荻教子
欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，家无书读。就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
［1］解释下列加点的词语。
就闾里士人家借而读之，或因而抄录。 或：_________________
惟读书是务。 务：_________________
［2］翻译下列句子。
（1）就闾里士人家借而读之，或因而抄录。
________________________________________
（2）以至昼夜忘寝食，惟读书是务。
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［3］读了这篇短文，你有什么感受？
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9. 文言文阅读。
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
［1］用自己的话写出这个故事。
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［2］为什么说“树在道边而多子，此必苦李”？
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10. 课文直通车。
王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动，人问之，答 曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。
［1］本文出自《___________》。
［2］解释句中加点的字词和整个句子。
（1）常与诸小儿游。
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（2）看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之。
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（3）取之，信然。
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［3］这个故事使你获得了什么启示？
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11. 课内阅读。
王戎七岁，尝与诸（chǔ zhū）小儿游。看道边李树多子折（zhé zhē）枝，诸儿竞（jìng jīng）走取之，唯（wèi wéi）戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
［1］阅读文言文，用“√”画出文中加点字的正确读音。
［2］下列加点字词解释不正确的一项是（ ）
A.诸儿竞走取之（跑） B.唯戎不动（只有）
C.人问之（它，指“道边的李子”） D.取之，信然（的确如此）
［3］试着写出“王戎七岁，尝与诸小儿游”这句话的意思。
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［4］你一定能说出王戎不取道旁之李的原因吧！
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12. 读片段，完成后面的练习。
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像（ ）。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现
在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片（ ）变成灰。
［1］在短文中的（ ）里填上合适的词。
［2］作者分别从这几个方面对爬山虎的脚进行细致的描写的。一是形状，我是从____等词语感受到的。二是动作，我是从____等词语感受到的，三是颜，我是从____等词语感受到的。
13. 阅读与欣赏。
望梅止渴①
魏式②行役③，失汲道④，军皆渴，乃令曰：“前有大梅林，饶⑤子，甘酸可以解渴。”士卒闻之，口皆出水⑥，乘此得及前源。
[注释]①本文节选自《世说新语·假诵》。②魏武：即曹操。③行役：带有任务而出外跋涉，这里指带部队行军。④汲道：取水的途径。⑤饶：多，丰富。⑥出水：流出唾液。
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