一、教学对象分析
二年级学生形象思维十分活跃，想象力丰富，语言和行为欢快活跃，好奇心强，好动，注意力集中时间短，适合进行动手实践的设计教学活动。
二、教学内容分析
本课教材以“学生与文化生活”为切入点，以“有趣的剪纸娃娃”为题，让学生掌握一些剪纸娃娃的创作方法和技巧，了解一些典型的民间剪纸的审美情趣，培养学生对民间剪纸艺术传承与交流的情感。教学内容是在以“吉祥百变的巧手工”单元主题的要求下，以纸创造性地剪出对称娃娃形象造型的设计课程，旨在提高学生眼手协调的能力。由于前一课已初步掌摇了对称剪纸的基本技巧，应在此基础上，让学生在自主尝试中探究线的连接不断的设计方法以及丰富图案装饰的技能技巧，提高审美情趣。
三、教学目标
1.知识与技能：感知民间对称剪纸造型简练、构图饱满的审美情趣，学习用纸材剪出对称的娃娃形象。
2.过程和方法：掌握对称剪纸“造型对称、连接不断、图案有趣”的设计特点与制作方法。
3.情感、态度、价值观：学习用对称剪纸的方法剪出有独特创意的娃娃形象，表现出对民间剪纸欣赏与传承的兴趣。
四、重点难点
教学重点：运用对称剪纸的方法，设计制作儿童娃娃造型。
教学难点：感知民间剪纸的审美情趣。
五、教学准备
工具材料：彩纸、剪刀、固体胶、铅笔。
六、教学过程
对称剪纸图案1.导入
老师从“年”的传说引入提问式开头。
老师问：同学们，你们刚过完2022年的春节，那你们知道“年”的传说是怎样来的吗？接下来让我们一起观看视频，从视频里到答案吧。
设计意图：以民间故事“年”传说来激发学生的兴趣。
观看视频后提问，老师：原来“年”的传说是这样来的，同学们，观看视频，你们发现动画片里的场景都是由什么形势呈现的呢？PPT展示答案：剪纸形式呈现。引出今天要学习的课题《有趣的剪纸娃娃》。
2.新授
（1）老师：我们今天要学习的就是剪纸中常见的一种式样，图片展示《抓髻娃娃》，介绍并了解《抓髻娃娃》的寓意。
设计意图：以《抓髻娃娃》为例，让学生感受剪纸的形式美感。展示这次要学习的主要内容。
（2）老师：怎样才能剪出这样好看又有趣的剪纸娃娃呢？下面进行剪纸大通关。
设计意图：我把学习剪纸娃娃的过程分成三段式教学，每一段通过闯关学会相关的方法和知识后，并播放对应的分段视频教学作为通关秘籍，学生每学会一关，就已经制作完成一步剪纸娃娃，三关全部学完后，剪纸娃娃完整的作品也就呈现出来了，这样的分段教学循序渐进，逐步完成，有利于学生的学习和动手能力的提高。
（3）老师：第一关，回忆上节课我们学习过的《大花瓶》，知道了剪纸具有对称的特点，我们剪纸除
了可以用来剪花瓶造型外，还能用来剪人物造型，今天学习的《抓髻娃娃》其实就是剪纸人物造型的一种，人物造型一样具有对称的特点（展示相关图片）
设计意图：回忆《大花瓶》剪纸课程，方便学生进行链接上下课内容，从剪纸花瓶引出剪纸人物，都具有对称特点。
（4）老师：接下来我们就来剪人物造型，准备好相关材料，然后观看通关秘籍的第一个视频。观看完毕后，我们把视频过程梳理一下，先对折，再画出人物一半的外轮廓，并剪下来。
设计意图：观看视频让学生学习第一个步骤，可以开始尝试剪纸娃娃的制作，这一步先解决剪纸娃娃外轮廓的造型，以及人物造型对称，不会断开的问题。
老师：完成第一关后，我们现在来到第二关，（展示图片）了解剪纸娃娃身上的装饰纹样，我们给剪纸娃娃加上装饰吧，观看视频二教学。
设计意图：第一关过后，学生已经剪好人物的造型，通过欣赏其他剪纸娃娃身上的装饰纹样，了解相关装饰纹样后，我们再去看视频二，学会方法，然后尝试进一步制作。
（5）老师：来到最后一关，（展示剪纸娃娃完整的作品图片），观看最后一个视频。设计意图：经过这关学习后，学生已经完成了剪纸娃娃的制作，得到完整的作品，提升学生
学习的自信心和自豪感。
（6）老师：经过这次学习后，同学们已经学会了制作剪纸娃娃，那接下来我们了解作业要求，课后去制作，把你的剪纸娃娃与你的家人分享，一起分享剪纸的快乐。
设计意图：让学生将自己学会的知识在课后与家人分享。
（7）老师：同学们，剪纸其实在我们的生活中运用的非常的广泛（展示图片），文创作品，建筑，服装，邮票等等。
设计意图：提升学生对剪纸的欣赏与传承的兴趣。
结束语：希望同学们爱上剪纸，把这项民间艺术好好传承下去。
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