《对称的美》教学设计
[教学目标]
1、知识与技能目标：通过图片的引导，学生能够说出自然界中存在的对称，并且了解对称在生活中的运用，在欣赏中感受对称的美。
2.过程与方法目标：通过对对称定义的理解，能够了解对称，归纳什么是对称，并运用对称制作作品。使观察能力、动手能力和学以致用能力得到提升。
3.情感、态度、价值观目标：通过创设艺术欣赏的氛围，在音乐及图片的展示中展开联想，感受其中的美。在剪纸历史的学习中激发学生对民族文化的热爱，把自己的情感融入作品中。
[教学重点]
过程与方法目标：通过对对称定义的理解，能够了解对称，归纳什么是对称，并运用对称制作作品。使观察能力、动手能力和学以致用能力得到提升。
[教学难点]
情感、态度、价值观目标：通过创设艺术欣赏的氛围，在音乐及图片的展示中展开联想，感受其中的美。并在剪纸历史的学习中激发学生对民族文化的热爱，把自己的情感融入作品中。
[教学过程]
一、激趣导入新课：
1、“剪刀拿在手，花样自然有。”我们来看看这小剪刀都给我们带来了什么？
教师出示教具剪纸鱼，请同学们仔细观察鱼有什么特点？（左右对称，十分美丽）
师：而这种方式就是我们今天要学习的（对称），今天我们就走进对称的世界，一起来看看《对称的美》。
2、说说生活中对称的东西。
①、其实在生活中也存在着许多对称的现象，你能想到哪些？
②、同学们都有一双善于发现的眼睛，老师也收集到了一些生活中的对称，一起来看看。
二、了解剪纸，感受美丽：
对称剪纸图案1、历史及作用
①、对称给我们的这种平衡、和谐的美感在剪纸艺术中表现的尤为突出，而且历史悠久！早在1500 多年前就在我国新疆吐鲁番发现了“对猴”团花剪纸，这可是世界上最早的剪纸。人们用它来寄托自己美好的心愿，像这么美丽的剪纸几千年来人们把它传承下来，有的贴
在门上，就叫做门鉴；有的贴在窗上，就叫窗花。
②、对称的剪纸各地都有，同样的题材却各有特点：南方的精致美，北方的豪放大气美。但不论南北，这种对称剪纸的美好寓意都是相同的（成双成对，好事成双）
2、这成双成对的左右对称的剪纸还可以变成上下对称的剪纸（师出示上下对称的作品），蝴蝶在水边映照着自己的影子，是不是特别美丽呀！像这样的对称剪纸还有这种类型（出示中心对称剪纸），
引出中心对称剪纸的寓意是团团圆圆，和和美美。
3、像这么美丽的剪纸你们喜欢吗？那它是怎么剪出来的呢？谁能知道剪纸的步骤？
三、总结步骤，探索尝试：
1、方法梳理
看图总结对称剪纸的步骤，根据学生汇报，总结板书：折、画、剪、贴。
2、折法实践
根据三种对称方式，请学生选择自己喜欢的一种方式进行折叠。（随机引导学生注意折叠边和开口边）
3、画法探究
①、折完之后你想画什么？中国剪纸对画可就更讲究了，鸡代表吉祥，蝙蝠代表福，那鱼代表什么？你看这两条鱼，如果想让它们相
连要怎么做？（留个连接点）。
②、老师也有一个想要画的主题，这样画行吗？（出示构图小、无连接点的主题）
③、那我把它画大一些，这条鱼画的还有没有问题？那连接点怎么样？稍不注意容易被剪断。如果是中心对称的话，是左右连接点。
④、画完外形我们就要在里面添画一些纹样了，请同学们欣赏学过
的传统剪纸的三种纹样，引导学生创作时有机地进行组合。而且画纹样的时候注意里面的每一个图案都
要是闭合的，这样才方便剪。
4、剪刻示范
一位传统民间艺人告诉我一个剪纸小诀窍，大家仔细看，先剪小的，后剪大的，先剪里再剪外（剪刻顺序的示范：先小后大，先里后外）非常精美的剪纸就剪好了，不仅外形突出，而且里面的纹样也非常精美。
5、贴法探究
师：完成了之后，要个背景贴一下。我这两幅搭配的底哪一幅更好？为什么？背景要能够突出主体。
师：用这样的方法，我们同龄的小伙伴也剪出了一些作品，我请大家欣赏一下。
四、学生实践、教师指导
师：看了这些精美的作品，大家想不想试试？现在请同学们拿起剪刀表现剪纸的对称美，一定要注意刚才老师教的小秘诀，那我们来