研究性学习教学设计方案
课题
对称与剪纸。
年级
五
任课教师
高春连
主题的
提出
    剪纸艺术是一门古老的民间艺术，制作方法简单而被大众所接受，这种艺术引入校园，不仅可以发展学生动手动脑及创新能力，也是对传统文化的继承和延续，同时培养学生对祖国民间艺术的热爱。
活动目标
认知目标
认识了解剪纸的基本符号和基础的纹理图案，初步掌握剪纸技巧。
情感目标
培养学生对祖国民间艺术的热爱，激发学生的审美情趣。
能力目标
培养学生创新意识及创新能力。
活动时间
第九周至十六周
指导教师
高春连
活
动
过
程
准备阶段（第九周、第十周）
一、提出问题，确立主题
1、创设情境：
      同学们，中国剪纸是民间美术中最具民族特的艺术形式，在民族艺术史上，谱写着无声的乐意，走进剪纸这门艺术，你们对剪纸的哪些知识最感兴趣？
2、确立子课题
    （1）轴对称剪纸。
    （2）中心对称剪纸。
    （3）文字中心对称剪纸。
二、组建小组，制定计划
      1、根据学生的实际情况，至少4人一组。
      2、以小组为单位，初步讨论、设计子课题活动方案。
      3、老师对各小组进行活动指导。
实施阶段
1、活动时间：第十一周、第十二周。
2、活动方法：以小组为单位进行设计制作。
3、对称剪纸图案活动过程：
（1）、以小组为单位进行设计、制作。
（2）、对创作的剪纸进行选择，以备展示。
（3）、以小组为单位，进行阶段性的交流和整理。
                   
课题总结阶段
1、活动时间：第十三周、第十四周。
2、活动过程：
（1）、 各小组组员对本本组创作的剪纸进行分析、整理。
（2）、 指导学生对实践活动进行总结。
（3）、 讨论课题展示内容，形式。
（4）、分小组准备课题展示内容。
A、做好展示方式的准备。
B、做好展示人员的分工。 
活
动
过
程
展示阶段
时间：第十五周、第十六周：
收获与交流：
1、教师小结前阶段小课题探究情况。
2、各小组汇报、分享成果。
3、老师进行总结。
表现与评价
    1、小组互评；  2、、教师评议。
课 后 拓展：
      剪纸艺术能剪出许多不同的蝴蝶，想想这些图案是怎样设计
出来的？
活
动
小
结
    通过本次活动，学生对剪纸这门艺术有了深刻的了解，掌握了一些剪纸技巧，培养了学生合作交流的能力，陶冶了审美情操，达到了预期目的。
备注：活动过程中内容教师自行填写。