《巧用对称形》教案
教学目标:
1、 显性内容与目标:
应知:如何设计对称的花纹。
应会:设计出美观的对称形装饰生活。
能力:通过巧妙的设计应用对称形,提高学生的设计制作与审美能力。
2、 隐性内容与目标:
在巧用对称形的过程中,培养学生的创新精神与实践能力,以及热爱生活的情感。
教学重难点:
重点:如何利用对称形装饰美化生活。
难点:如何巧妙的应用对称形,使其具有美感。
学习材料:
彩纸、剪刀、胶、对称图形、希望重新装饰的生活用品。
教法:
问题发现与探究指导法、实验法、讨论法、示范法。
学法:
探究学习法、操作实践法、小组评价法。
教学过程:
一、实物展示
教师活动——拿出一个对称的剪纸作品让学生欣赏。
1、这张剪纸有什么特点?
2、你还在什么地方看见有对称的装饰花纹?
学生活动——学生根据问题思考并回答。
(彩、花纹对称等)建筑上、衣服上、窗帘上等等。
设计意图:让学生对本课要讲的对称形产生兴趣。培养其观察、记忆生活的能力。
二、竞赛游戏
教师活动——以小组为单位,比一比在两分钟时间里,哪一个组能够剪出漂亮的对称的图案。由蝴蝶的美好寓意引出吉祥图案,借用具象物品表达人们对未来美好生活的祝福,蕴含着对未来生活的希望。理解部分吉祥图案代表的含义。
设计美丽的蝴蝶,布置教室,评出最美丽的蝴蝶。让学生体会怎样设计优美的对称花纹。 引导学生选择能代表自己思想的表现内容。
学生活动——学生在竞赛的环境下设计出对称的图案。
设计意图——游戏创设,调动创作兴趣。
三、深入探究
教师活动——如何利用对称形“巧”装饰,教师引导学生深入思考:
通过课件看一看对称形在生活中的运用。
①服装上的对称形。 ②家居用品上的对称形 ③艺术品上的对称形。 ④„„
1、对称形在我们的生活中随处可见,你最想把它装饰在什么地方?怎样装饰?
2、欣赏书中学生作品,分别装饰了什么地方?怎样装饰?
3、你还有别的想法吗?提前通知学生带一件需要重新装饰的生活用品。
学生活动——学生在讨论中相互完善自己的想法。
1、怎样利用对称形装饰生活用品? 2、怎样设计制作?
设计意图:解决本课的难点。启发学生如何应用,培养学生的创新思想。
四、操作实践
教师活动——根据学生的不同能力帮助其完成作品。
学生活动——学生设计制作。
设计意图——培养学生创新实践能力。
五、作品展示
教师活动——鼓励有创新的学生。
学生活动——学生介绍自己的作品,重点介绍创意。
设计意图——进一步提高学生审美能力。领略动手制作的喜悦,增添生活的乐趣。
六、课后反思
将相关知识综合运用,丰富学生的艺术视野,我在本可做了有效的尝试。本着学生实际出发,对于四年级的学生而言,用剪刀剪出对称的图形来难度并不大,但如何剪出美观的对称图形,并给予自己要表达的心愿,就必须为学生提供大量的视觉作品,与学生达到创作的共鸣。结合《吉祥纹样》一课,让学生欣赏对称的吉祥纹样,简简单单的动物、植物、人物却表达了人们追求美好生活的深刻内涵。只有作品注入了作者思想情感,才更容易引起读者的
共鸣。
《巧用对称形》教案
教学目标:
2、 显性内容与目标:
应知:如何设计对称的花纹。
应会:设计出美观的对称形装饰生活。
能力:通过巧妙的设计应用对称形,提高学生的设计制作与审美能力。
2、 隐性内容与目标:
在巧用对称形的过程中,培养学生的创新精神与实践能力,以及热爱生活的情感。
教学重难点:
重点:如何利用对称形装饰美化生活。
难点:如何巧妙的应用对称形,使其具有美感。
对称剪纸图案学习材料:
彩纸、剪刀、胶、对称图形、希望重新装饰的生活用品。
教法:
问题发现与探究指导法、实验法、讨论法、示范法。
学法:
探究学习法、操作实践法、小组评价法。
教学过程:
一、实物展示
教师活动——拿出一个对称的剪纸作品让学生欣赏。
1、这张剪纸有什么特点?
2、你还在什么地方看见有对称的装饰花纹?
学生活动——学生根据问题思考并回答。
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