教材分析:
本课为人美版美术四年级下册第六课《巧用对称形》。我根据2022年《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《巧用对称形》一课属于创造类艺术实践。即尝试从形状与用选的关系，认识设计造型、彩、媒材，学习对比与和谐、对称的创意实践的艺术活动。在之前学过《漂亮的花瓶》《吉祥图案》的基础上进行综合运用。更加强调灵活、巧妙的运用对称形制作装饰品。通过设计过程，培养学生的设计意识和动手能力。进一步理解、对称形与实际生活密切相关的设计理念。
学情分析:
本课的授课对象是四年级学生。他们在前期的学习中已经了解对称形的知识，初步感受了对称的物理具有的美感，并多次剪出过具有对称特征的图形，如叶子、花瓶、狮子的脸部、面具、盾牌等。经过几次不同主题的实践活动，学生完全掌握了对称图形的制作方法，这些已掌握的知识与技能会帮助学生轻松地完成对称图案的制作。
虽然掌握了制作的方法，也有了一定的实践经验，但是，如何巧妙地运用对称形对学生来说还有一定难度。因此，在课堂教学中，教师可以将重点放在巧用对称图案的环节中，组织学生通过观察书中的优秀作品，分析如何巧用对称图案、装饰位置及装饰彩等美化物品，指导学生总结归纳巧用对称形设计的思路。
教学目标:
审美感知：
在欣赏感悟了解对称形与生活的联系。
艺术表现：
在拓展思维，实践创作，展示评价中，使用剪贴，绘画等方法，完成运用对称形装饰生活物品。
创意实践：
引导学生如何巧用对称图案、装饰位置、彩的设计思路，并实践完成剪纸作品。
文化理解：
通过展示剪纸艺术，开阔学生思维和眼界，引导学生关注生活，热爱生活，在生活中发现美、欣赏美、创造美。唤起学生对民族剪纸艺术的热爱，并发动学生将其继承和发扬。
教学难点：如何巧妙运用对称形，使其有美感。
教学准备:多媒体课件、彩纸、剪刀、双面胶、塑料瓶
教学过程：
一、情境创设：
老师这有一件衣服，谁能帮老师设计的更漂亮？（引导学生从图案、颜等方面入手。）谁能帮老师剪出一个爱心？说一说你是怎么做出来的？
师小结方法，揭示课题。
【设计意图:通过游戏激发学生兴趣，引出课题，了解对称的意义。为学习本课做好准备。】
二、探究领会：
1、观看视频，欣赏对称美。
在自然界和生活中有许多事物是对称的，谁来说一说你还见到过哪些是对称形？生：剪刀，眼镜，电视，蜻蜓等等。
小结：对称是中国传统艺术的最基本造型特征。因为它整齐平衡和谐，给人一种庄重稳定的美感。
【设计意图：通过视频导入，唤起学生的学习欲望，使其在有效的注意和欲望的驱使下主动学到方法。让学生通过实景观察，发现生活中的对称美。】
2、出示剪纸，想一想，如何用剪刀在不改变外形的情况下把它剪一剪，变得更特别？生思考动手。（巧用纹样）
3、加了花纹感觉不一样了，还有没有办法可以让它更醒目点？（巧用颜）
4、一个变多个，生探究用二方连续的剪法。
5、生猜想四个连续心形的剪法，师示范。
【设计意图：通过问题，环环相扣，引导学生观察，启发学生思考，通过教师示范，生联系，学习对称形的各种剪法。学会巧用颜和纹样】
小结：剪纸不仅美化我们的生活，还蕴含着喜庆吉祥幸福等寓意。剪纸表达了人们对美好生活的祝愿和向往。
对称剪纸图案三、实践创作：
1、欣赏图片，这些对称图形都可以装饰什么物品，装饰在哪里呢？
【设计意图:突破本课重难点，通过摆放不同物品上，装饰物品来达到巧用目标。】
2、小组合作，运用今天学到的知识，设计1-2件生活小物品，装饰美化我们的生活。
四、展示评价：
1、学生自评、互评。（你喜欢哪一幅？说一说为什么？）
2、选出优秀的作品，给予表扬。
【设计意图：评价环节通过学生自评、互评和师评，检验学生本节课的掌握情况以及在美术作品中的运用。】
五、艺术拓展：
1、思考剪下的对称形还可以经过巧手制作成什么作品。
2、利用对称形装饰生活中的废旧物品。
【设计意图：升华本课的教学意图，利用所学知识装饰生活中的废旧物品，培养学生热爱生活用发现的眼观看待问题。】
板书设计：
巧用对称形
方法：折剪
配
摆放
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