剪纸谣教案通用6篇
  如果教案无法在实际教学中实施，就无法检验其可行性和有效性，提前制定教案有助于我们更好地激发学生的学习潜力和创造力，本店铺今天就为您带来了剪纸谣教案通用6篇，相信一定会对你有所帮助。
  剪纸谣教案篇1
  教学目的：
  1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤。
对称剪纸图案
  2、过程与方法目标：能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。
  3、情感与态度目标：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
  教学重点：重点掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
  教学难点：正确把握纹样好连接与完整性。
  教具准备：
  示范作品、红纸、剪刀、刻刀、复写纸、胶水课件。教学过程：
  一、创设情境、谈话导入。
  l、教师出示多种类的美术作品。（课件出示）
  师：这些都是什么美术作品？
  学生回答：绘画、剪纸等；
  师：哪些是剪纸作品？（学生回答，教师出示课件）
  师：剪纸作品与其它美术作品有什么不一样，有哪些特点？生答：单纯、简朴、朴实、富装饰性。（教师板书）
  师：今天老师与你们一起走近剪纸艺术。（板书课题：民间艺
  术――剪纸贴花）
  二、剪纸的基础知识讲解。
  1、教师讲述：这些剪纸作品都出自农村老人之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
  2．请学生欣赏课本剪纸作品。
  3．结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、朴实、富装饰性的特点。（出示课件）4．教师将剪纸展示给学生 问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师板书剪刀、刻刀等）
  5、让学生认真观察图1图2.指出阳刻时应剪剪相连，阴刻时要剪剪相断。再让学生观察图3图4.指出对错。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论，突破难点。
  6、用课件出示贴花的剪纸作品。
  9、下面老师先尝试一下，你们看老师是怎样剪的。示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。
  10、教学制作方法和步骤
  （1）同学们拿出一张彩纸。
  （2）拿出笔在纸上画出动物的外形
  （3）第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪纸。
  三、学生创作过程
  让学生把作品拿起来检查、及时指出优缺点
  四、展评作品
  组织学生把作品粘贴到黑板上集体讲评。
  剪纸谣教案篇2
  一、揭示课题，导入新课
  1、同学们，今天我们一起来学习一篇新的课文，题目叫《姥姥的剪纸》。（板书课题）
  2、北方人管外婆叫姥姥，口语就一个字姥，叫起来非常亲切。我们一起来叫一声，姥姥。（学生齐叫）加上儿化（范读）你来叫一声。（指名）你再来叫一声。（指名）读得真亲切。这位姥姥有一手绝活，那就是剪纸。我们一起来读一遍课题。（齐读）
  二、预习课文，初步感知
  1、因为事先没有布置预习，所以我们要在课堂上来完成这一环节。请大家打开课本，认真地读一读课文，这篇课文生字新词比较多，特别还有几个多音字，要力争把它们读准确，把课文读通顺，边读边思考：这位姥姥给你留下了怎样的印象？开始读。（媒体出示要求，学生自由读书）
  2、先来检查一下大家生字新词学得怎样，请看大屏幕。（出示词语）自己先读读。（学生自由读词语。）请高凌来读一下。（指读）这里有两个多音字，左邻右舍的舍是个多音字，这里读shè。择菜的择也是个多音字，读成zhái。（媒体突出：舍、择）大家跟我读：左邻
右舍、择菜。一起读一读这些词语。（齐读）在这些字词中，你认为同学们哪些字特别容易写错，你要给他进行一下友情提醒的。（指名回答）
  3、看来，同学们词语学得不错，现在请你联系课文内容说说：这位姥姥给你留下了怎样的印象？（媒体切换，指名回答）的确，这是一位技艺高超、勤劳善良、呵护晚辈的姥姥。（相机板书）
  三、品读文字，揣摩语言。
  1、这节课，我们首先来体会一下姥姥高超的剪纸技艺。