最新人教版二年级美术上册
《对折剪纸》优质教案教学设计
1教学目标
1.学习简单的对折剪纸的方法。
3.培养学生的审美能力及动手制作能力,体验制作的乐趣。
2学情分析
二年级的小学生对美术活动充满着好奇的心里,求知欲强,同时动手能力稍弱,所以课上采用看一看,试一试,做一做的教学方法让学生初步体验制作的乐趣。在通过进一步引导,做一做,摆一摆,逐步突破重难点,体验成功,这样有利于提高学生的学习兴趣,培养学生动脑思考以及动手能力。以增加美术学习兴趣。
3重点难点
教学重点:
学会对折剪出有趣的图形,
教学难点:
用剪出的各种图形组合成画面
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、图片欣赏、发现规律
2.出示课件。介绍对称图形特点:将图形沿中心线(对称线)分开,图形左右两边的大小、图案、
颜完全相同,这样的图形称为对称图形。
3.出示课件。欣赏生活中的对称图形,发现它的对称美、均衡美。请同学联系实际说一说生活中还有哪些对称图形?
4.这些对称图形都可以用对折剪纸的方法来制作,这节课我们就来学习《对折剪纸》。
活动2【活动】二、实践探究、学习技法
出示课件(对折剪纸的图示),请同学们根据图示尝试剪出一只蝴蝶造型。展示反馈。
小组交流、汇报对折剪纸方法:
A:将纸对折
B:画出图形一半
C:沿线剪开
D:将纸打开会出现完整的对称图形
技法指导:
有的同学对折剪纸没有成功,共同原因:
A:对称线拿反了,剪成两半了。
B:对折后,纹样画的过小,剪坏了。
C:对折剪时,纹样没有捏紧,剪的图形不够对称。
活动3【活动】三、学生实践活动
1.出示课件。学生分析:怎样一次剪出多个重复的对称图形?
(A:将彩纸反复折叠,再画、剪 B:将多张彩纸重叠在一起。再折、画、剪)
2. 出示课件。将多个对称图形拼摆成有趣的画面。
3.请学生练习制作(小组合作完成一幅完整的作品)
活动4【活动】四、展示与评价
每个小组选出自己认为满意的一幅作业,进行展示交流
说说学做对折剪纸的感受
活动5【活动】五、手指游戏欣赏
同学们这节课表现特别好，折剪出许多美丽的对称图片。
其实生活中还有许多地方也运用了对称知识，让我们一起欣赏手指游戏。（在欣赏对称游戏的放松活动中感受对称知识的广泛运用。）
活动6【活动】六、小结拓展
1、这节课你有什么收获？学生各抒己见。
2、布置课外作业：
利用对称知识剪下各种对称图片，把我们的教室和房间装扮得更漂亮！
活动7【活动】七、收拾与整理
引导学生收拾好工具和材料,保持教室环境的卫生与整洁,养成良好的习惯。
小学美术教学方法
(一)以语言传递信息为主的教学方法
1、讲授法，教师通过语言的描述、说明，向学生传授美术技能知识的方法，它是使用范围较广、频率较高的教学方法。但是单纯的讲授并不能更多的引起学生的注意，而对教师的艺术表达语言、知识面等有着非常严格的要求。
2、谈话法(问答法)是教师与学生以口头语言相互交流进行教学的 一种方法。能集中学生的注意力，开拓学生的思维。但是问答法中由于学生的思维能力不同，提出的问题也就会千奇百怪，就要求教师要在课前做好充分的准备，语言、问题难度也要相当的考究，否则容易引起课堂的混乱。
3、讨论法，在教师的指导下，学生以班或组为单位、围绕某一个问题，组织学生讨论、各抒己见、相互启发或辩论，获得或巩固美术知识的教学方法。
对称剪纸图案
4、读书指导法，教师指导学生通过独立阅读美术教科书和课外美术资料获取知识;扩大美术视野的教学方法。
(二)以直接感知为主的教学方法
1、演示法 2、参观法 3比较法
直接感知的教学方法，能扩大学生的审美视野，但是在期间容易发生突发性的问题，这就要求教师要有相当机灵的反应能力，能积极应对各种突发性的问题。
(三)以实践为主的教学方法 实践训练为主的教学方法是在教师的指导下，学生提高绘制实践活动，形成、巩固、完善相应技能知识的教学方法，辅导练习法是以实践为主的最重要的教学方法。它能促进学生在美术活动中能眼、手协调并用，从而提高与发展美术的创造能力与审美素质。
(四)以陶冶情操为主的教学方法——欣赏法、情境法
(五)以指导探究为主的教学方法——观察法、发现法
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