【教学目标】
1、在习作中记录自己想象中的探险之旅。
2、展开丰富想象，把探险过程中遇到的险境、求生的方法、曲折的过程写具体。
3、把探险过程中心情变化写出来，激发学生探究大自然的兴趣，培养学生的探索精神。
4、养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。【教学重点】
展开丰富的想象，把探险过程中遇到的困境、求生的方法、曲折的过程写具体，把探险过程中心情变化写出来。
【教学难点】
把探险过程中心情变化写出来。
【教学准备】
课件
查阅一些野外探险的资料。
【课时安排】2课时
第一课时
【课时目标】
1.明确写作要求，确定写什么，翻开思路，确定顺序，选好材料。
2.要求学生能根据自己选择的场景，展开合理丰富的想象，把遇到的困境、求生的方法、曲折的过程写具体，并能尽量将心理的变化融入其中。
教学过程
（一）、动画导入，激发兴趣。
观看3分钟《海底两万里》片段
师：上课前，咱们先来欣赏一段“神奇的旅程”。
出示课件（动画1） PPT 1
师总结过渡：绘本里的这段神奇旅程真是让我们既羡慕又佩服，故事里的主人公和自己的团队想进入深海探寻宝藏，不仅各自发挥智慧加上勇敢、顽强和一次次化险为夷成功得到宝藏，还搭救了与团队敌对的抢珠人。其实，我们每个人的内心都深藏一个探险梦。在课前，我们都查阅了一些野外探险常识，今天的习作课，我们一起来圆这个梦想，进行一次假想探险。
板书课题出示PPT 1：《神奇的探险之旅》
（二）启发思路，引导选材
1.选择人物，组成团队
师引导：孩子们，我们并不是专业的探险家，要想完成这次探险，离不开团队合作，首先来看看哪些人将成为你的探险团队伙伴。PPT 2
（1）观察比拟两组人
师提问引导发现：比照两列人物，你发现各有什么特点
预设：第一列都是经验丰富的专业人员；第二列是不同性格的身边的同龄人。
（2）自由选择，说理由。沙漠探险
师提问引导：请从下面两列人物中各选一个，和你组成一支探险小队。你想选择谁，为什么？
小组交流。
全班交流。
（教师点拨：自由交流；也可根据PPT右下角的交流提示进行交流。
1、我希望和（）、（）一同去探险，是因为如果遇上（）的时候，有了他（她）的加入会（）0
2、我希望和（）、（）一同去探险，我认为他是一个（）的人，探险路上有了他（她）相信会（），比方：（）..... ）
预设1：我会选择经验丰富的探险爱好者和好奇心强的的妹妹，因为经验丰富的探险爱好者会在探险过程中给我们提供专业的引领，而好奇心强的人，会给这场探险带来更多的快乐。
预设2：我会选择见多识广的向导和心细而胆小的同学，因为向导可以为我们区分方
向；心细而胆小的同学会比拟谨慎。
2.选择地点和装备，明确目的，推想险境。
师引导思考：组建好了团队，那你想去哪探险呢，又打算带上哪些装备呢？PPT 3
看看表格中给出的提示，先想一想，再在小组里交流一下。
PPT 4
（1）小组交流
（2）全班交流
（教师点拨：自由交流；也可根据PPT右下角的交流提示进行交流。
1、有了自己饿的团队成员，我们就可以带上（）、（）......... 去我们最想去
的（），可以去那里（）o
2、所有一切都准备好了，我们（）的踏上了这次的探险之旅，来到（）。）
预设1：我和生物学家老麦还有妹妹叮当打算去热带雨林寻一些稀有的植物。除了树是哪个所列举的这些装备以外我们还准备了打火机、手电筒等。
预设2：我和探险家李叔叔还有同学张星打算去沙漠旅行。我们准备了指南针、地图、饮用水、食物、遮阳帽、防风面罩、手电筒等。
预设3：.....
师总结过渡：大家探险的目的很明确，但也要根据所去的地方选择合适的装备，并且所带的装备也要与探险的地点之间建立起联系，还要注意适量。PPT 5
3、定好探险小队的成员、探险装备、探险地点后，我们会遇到哪些危机四伏的险情？PPT6
提示：探险家们我们要善用环境描写烘托气氛PPT 7 突出“险”字，可以通过描写环境的奇特来表现。我们可以根据情节设置一些奇特的景物。比方：会吃人的草木、长着眼睛的沙漠绿植、令人不寒而栗的鸟叫、四处逃窜的大蛇……如果能把这些罕见的景物写活了，就能让读者产生身临其境的感觉。
（教师点拨：自由交流；也可根据PPT右下角的交流提示进行交流。
想要（）的我们终于来到了（）的深处，走进了（）首先展现在
我们眼前的是（），还听到了（），我们还遇到了（）时不时（
），
我们个个心中（）。突然（），不一会（），又过了一会（）,
这时我们都（）。）
预设1：夕阳西下，大家正准备烧火做饭，搭建帐篷，可装备中唯一能生火的打火机不到了。昼夜温差大，天渐暗，气温骤降。大家又已经进入探险腹地，没有足够的体力返回出发地
预设2：身处于一片沙漠的我们遇到了沙尘暴。
预设3：我们一组人深入潮湿的热带雨林，就在寻稀有植物的过程中我们遇到了食人花。
4、接下来请同学们自由分组，讨论一下脱险的方法。（争取让探险团队的每个成员都动起来）PPT 8
（教师点拨：自由交流；也可根据PPT右下角的交流提示进行交流。PPT9 就在（）的时候，（）采用了（）的方法（）等到（）的时候，（）到了（），（）发现了（）。...... 最后（），这可真是一次（）、（）的旅行啊！让我们（）也让我们（）。）
大家可以列出提纲，把刚才说到的这些进行整理，帮助自己理清思路。例如，”以沙漠探险为例，编写提纲”出示课件9 5、学生列提纲
（三）以沙漠为例展开想象，创编故事。PPT 10
师引导：未知世界危机四伏，大家闭上眼睛想象一下，此时你已经身处探险地，周围的环境是什么样的呢？突然一场不可预知险情发生了，你该如何应对？最终能否脱险呢？
1、对探险地点的环境展开想象。PPT 11
预设：我来到了沙漠，太阳火辣辣的，黄沙漫天，四周没有人烟，很远的地方有几只骆驼。
师小结：遇险和求生内容是我们写作的重点内容，一定要突出“险”字。
2.对求生情况展开想象。
预设1：我的同学陷入了黄沙中，我和探险家从背包里拿出救援绳准备施救。
预设2：带的指南针坏掉了，我们迷失了方向。见多识广的向导开始教我们区分方向的方法。
3.脱险的方法。（争取让探险团队里每个成员都动起来）
预设1： XXX采用原始的钻木取火的方法来生火……
预设2: XXX到一个避风的位置搭帐篷……
预设3: xxx ...
（四）明确写作要点，动笔习作。
1.明确写作要点。PPT 12
（1）做到想象丰富且合理。
（2）把遇到的困境、求生的方法写具体。
（3）尝试把自己在探险过程中的心情变化写出来。
2.自主创编。
3书设计出示课件13：
四、板书设计
一选择同伴
神奇的探险之旅准备装备
一选择地点
创设险境
_脱险过程
第二课时
【课时目标】
1.能根据习作要求和评价表相互评价。
2.能根据修改意见自主修改习作，养成修改习作的好习惯。
教学过程
一、赏评例文，重温探险时刻PPT 14
师引导：上节课我们创编了一个惊险刺激的探险故事，这节课
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