作者：董超伟
来源：《文学教育》 2013年第1期
内容摘要：《看云识天气》是一篇介绍云与天气之间关系的科普说明文。作品虽为科普说明文，但读来并没有给人以枯燥与艰涩之感，给人带来的反而是一种亲切自然、明白晓畅、生动活泼的阅读效果。这与作者朱泳燚先生能够娴熟地驾驭各种说明方法有很大关系。
关键词：《看云识天气》 说明方法
《看云识天气》是一篇介绍云与天气之间关系的科普说明文，现收编于人教版七年级语文上册。作品虽为科普说明文，但读来并没有给人以枯燥与艰涩之感，给人带来的反而是一种亲切自然、明白晓畅、生动活泼的阅读效果。这与作者朱泳燚先生能够娴熟地驾驭各种说明方法有很大关系。
分类别是将复杂的事物或事理说清楚的重要方法。《看云识天气》作为介绍科学知识的说明文，作者正是通过分类别的说明方法布局谋篇，才使作品层次清楚，有纲有目。整体上从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。在具体到各部分的介绍中，又有较为
具体详细的分类。形态不同的云分为薄云（晴天的云）和厚云（雨雪天的云），薄云包括卷云、卷积云、积云和高积云，厚云包括卷层云、高层云、雨层云和积雨云。光彩不同的云可分为晕、华、虹、霞。晕有日晕和月晕，华有日华和月华，虹分东虹和西虹，霞分朝霞与晚霞。介绍薄云，从各类薄云的形态变化、高度厚度、天气征兆等方面分析说明；介绍厚云从变化过程、形状、高度位置、天气征兆等方面分析说明；介绍光彩不同的云，按照产生和分布情况、彩、天气征兆等方面分析说明。这样，从象征晴朗天气的云，依次说到带来暴风雨的云，从云的形态特点与天气变化的关系，再说到云的光彩和天气变化的关系，有条不紊，清晰明了。
打比方有利于把抽象的事物介绍得具体、生动、形象，并激发丰富的联想与想象。《看云识天气》中大量地运用打比方的说明方法，把云的万千姿态描绘得生动形象。比如“云就像是天气的‘招牌’：天上挂什么云，就将出现什么样的天气”。“招牌”是商店的标志，云是天气变化的标志，拿“招牌”来打比方，生动地表达了云与天气的密切关系。又如“卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白的羽毛，有时像一块洁白的绫纱”，把卷云比作“白的羽毛”和“洁白的绫纱”，具体形象地说明了卷云洁白且轻而薄的特点。为了说明各类云的特点及其与天气的关系，文中还把云比成“鳞波”、“棉花团”、“羊”、“蒙上了白的绸幕”、“隔了一层毛玻璃”……这些比喻寓准确于生动形象之中，形美神跃，有声有。
文中出现许多种云，要把这些概念作科学而全面的了解，就要运用下定义、作诠释、摹状貌等说明方法。比如，“在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红的，外层是紫的。
这种光圈叫做晕”运用了下定义的说明方法；“华环由小变大，天气趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨”运用了作诠释的说明方法；“积云如果迅速地向上凸起，形成高大的云山，峰争奇，耸入天顶，就变成了积雨云”运用了摹状貌的说明方法。诸如此类，不一而足，使读者在了解这些具体的概念的同时，掌握了一定的看云识天气的科学常识。
以上谈的是文中主要运用的几种说明方法。根据说明的需要，行文中运用的说明方法是灵活多样的。如“它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森”。通过举例子（也有打比方）来说明云的姿态万千；“那最轻盈、站得最高的云，叫卷云”运用拟人法，把卷云人格化了，语言优美、生动；“它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着”运用列数据的说明方法介绍了积云常常所处的高度位置；华的“颜的排列是里紫外红，跟晕刚好相反”是通过作比较把“晕”与“华”的光彩鲜明地突出出来；“日晕三更雨，月晕午时风”、“东虹轰隆西虹雨”、“朝霞不出门，晚霞行千里”这些属于引用谚语，简明而形象地说明晕、虹、霞等与天气的关系，给人以深刻的印象。
教材的编者根据学生的认知特点和行文的需要，在文中还插入了一些云的彩图，使我们对云有了更直观的了解。这样一来，在常见的说明方法中，《看云识天气》几乎就全都用到了。
董超伟，河南省叶县仙台镇初级中学教师。
>看云识天气的谚语
发布评论