知识目标：
了解云和天气的紧密关系，取得识别阴晴雨雪天气的知识；
体会本文寓准确于生动形象的语言特点。
明白得本文“总说——分说——总说”的结构形式。
积存有关谚语。
情感目标：
培育良好的观看适应和科学精神。
激发学生酷爱大自然，踊跃探讨大自然的爱好。
教学重点：
分析把握文章的结构层次。
感受文章说明语言的特点。
教学难点：区分云彩繁多复杂的形状、种类。
教学安排：一课时
教学进程：
一、导入新课：
同窗们知不明白“云”字的繁体？请一个同窗来写好吗？学生写“云”字的繁体“雲”。专门好！咱们能不能从那个字看出点什么呢？（有“雨”字。和天气有关。我感觉天上有云时，可能快要下雨了吧？）咱们从那个字能够看出古代劳动人民在生产生活中对云和天气的关系有了必然的熟悉，并把握了一些规律，今天咱们来学习《看云识天气》，看看云与天气有什么样关系。（板书：看云识天气）
俗语说：“天有意外风云”，阴晴风雨的变幻真的是无常难测吗？人们在生活实践中又是靠什么识别天气转变的呢？（学生回答：看云），的确，云就像天气的“招牌”，“早霞不出门，
晚霞行千里”“天上钩钩云，地下雨淋淋”这些谚语，确实是劳动人民在生产实践中看云识天气的体会总结。
同窗们，此刻我想做一个念书调查，请有看过《三国演义》的同窗举手。请一名同窗讲述“万事俱备，只欠东风”那个成语故事。同窗们，想一想诸葛亮能知过去和以后，有呼风唤雨的本领，他是神仙吗？
二、检查学生预习情形：
一、注音：
峰峦（luán） 一霎（shà）间 一霎时chà 点缀（zhuì） 绫纱（líng）
弥漫（mí） 晕（yūn）头转向 月晕（yùn） 崩塌（bēng tā）
二、释义：
峰峦：山峰和山峦。峦，小而尖的山，或连绵的山。
一霎间：一会儿，形容时刻极短。
预兆：情形显露出来的迹象。
轻盈：文中形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。
弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满、布满。
征兆：即将显现的迹象。
崩塌：崩裂而倒塌。
三、朗诵课文，整体感知
一、教师范读或播放录音
二、学生快速阅读课文，以小组为单位，策力解决以下问题
1）从题目上看，这是说明什么的文章？ 说明云和天气关系的文章。
2）从题目上看，你还能读出什么来？ 文体说明文，说明顺序：逻辑顺序
3）、看看课文要紧说明了什么，可否用一句话来回答。
课文要紧介绍了如何看云来识天气，即写云和天气的关系。
4）、文中最县先提出云和天气之间存在联系的句子是哪处？它在文中起什么作用？
“云是天气的招牌”，它说明看云能够识天气；起总领全文的作用
5）、全文的中心句是哪一句？（天上挂着什么云，就会有什么样的天气）
看云识天气的谚语6）、“天空的薄云，往往是天气晴朗的象征，那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”一句在全文中起什么作用？还有何处与它相似？
起承先启后的过渡作用，这也是咱们看云识天气的大体体会；第六段的开头一句
7）、最后一段的大意是什么？对全文有何意义？
指出看云识天气的目的、方式和注意事项。
8）、全文的结构如何？
看云识天气 （总）云就像天气的招牌---看云能够识天气
（分）如何看云识天气 形态
云彩
（总）看云识天气的目的、方式和注意事项
3、请每一个组任选一种云，以第一称的方式作自我介绍。
介绍要求：①充分利用描述云彩的语言材料；②让他人明白你将会带来如何的天气。
教师例如：“Hai！大伙儿好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光能够透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大伙儿带来晴朗的天气。”
其他例如：（1）当积云迅速向上凸起，形成高大的云山时就变成了我，我是积雨云，然后我越长越高，慢慢变黑，最后我整个倒下了，这是乌云弥漫、雷声隆隆、电光闪闪，马上下起了暴雨，有时还伴有冰雹或龙卷风。
（2）我是卷层云，是在连绵的雨雪来临之前出此刻天空的一层薄云，看到我，请大伙儿出门前带上雨具。
（3）我的外号叫“毛玻璃”，是由卷层云积聚而来的，透过我看天就会模糊不清因此得名，其实我的真名叫“高层云”。雨雪都是我的好伙伴，常常和我如影随行。
4、小结：通过自我介绍，咱们熟悉了各类云彩，明白了它与将给咱们带来如何的天气，如此咱们对课文内容与层次是不是更熟悉了？
五、划分段落，归纳段意。
第一部份（第1段）：指出云就像是天上的“招牌”，从而说明什么缘故能够看云识天气。
第二部份（第2－6段）：具体介绍云的形态转变，云上的光荣现象同天气的关系，从而说明如何看云识天气。
第三部份（第7段）：说明看云识天气的意义和局限性。
如此分段，表现了什么说明顺序？ 逻辑顺序（由现象到本质）。
六、本文介绍了这么多的云和云的光荣，但咱们读来层次清楚，作者是如何做到这一点的? 你能从课文中出有关语句吗?
学生速读课文，先独立试探，然后小组交流，最后师生一起明确：
文章先说不同形态的云和天气的关系。第1段概述，先用“天上的云，真是姿态万千，转变无常”一句总说，然后刻画了万千姿态的云。第2—5具体介绍云的形态与天气的关系。第2段是3、4、5段的“纲”：“薄云往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”，后面三段确实是遵循那个“纲”展开的。第3段照顾“薄云往往是天气晴朗的象征”，第4、5段照顾“低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”。第6自然段开始写“云的光荣同天气的关系”，最后一段总结全文。在文章内部，作者也是按照必然的思路来介绍的。例第3段，把“薄云”又分为“卷云”、“卷积云”、“积云”和“高积云”，并别离介绍了它们的特点及和天气的关系。
7、阅读第1段，回答下面各题。
（l）这段的结构是如何的？（总分总）
（2）如何分层？ 第一句是第一层，最后一句是第三层，中间是第二层。
（3）第一段中哪些内容照顾“姿态万千”，哪些内容照顾“转变无常”？
“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……”这些内容与“姿态万千”相照顾。 “它们有时把天空点缀得很漂亮，有时又把天空笼罩得很阴森。适才仍是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆”这些内容与“转变无常”相照顾。
八、说明方式：
（1）“卷云、卷积云、积云、高积云是天气晴朗的象征；卷层云、高层云、雨层云，积雨云，这些云低而厚密，是阴雨风雪的预兆，”这是什么说明方式？ 说明方式是分类别。
（2）“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着……”这是什么说明方式？ 说明方式是打例如。
（3）有的像羊，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马…… （打例如）
（4）云就像是天气的“招牌”。 （打例如）
（5）卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。若是卷云成成行地排列在空中，仿佛轻风吹过水面引发的粼波。 （打例如）
（6）还有一种像棉花团似的白云，叫积云。 （打例如）
（7）远远望去，就像草原上雪白的羊。 （打例如）
（8）隔着云着太阳和月亮，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。 （打例如）
分类别：光荣有晕、华、虹、霞。
九、文章最后两句话“可是，天气的转变异样复杂，看云识天气毕竟有必然的限度。要准确把握天气转变的情形，还得依托天气预报。”表现了说明文语言的周密性，它与前文中的“往往”、“常常”、“有时’等词是相照顾的，说明利用词语的准确性。
四、总结：
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