课题 | 看云识天气 | 作者 | 朱泳燚 | 课时 | 二课时 | 设 计 | 兼馨 | |
学习方法 | 学习内容 | 方法总结 | ||||||
培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。 对于文学常识，学会识记于心。 课文里面的重点词语要牢记于心，检查自己的预习情况。 整体感知课文内容，做到读完课文，对于课文内容做到准确理解。 学生自己动手制作表格，对于文章内容合理把握。 在理解说明文的基础上，重点掌握比喻与打比方的区别。 在课文中自己答案，赏析。 | 学习目标： 1．了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪天气的知识。 2．体会本文寓准确于生动形象的语言特点。 3．积累有关谚语，激发学生热爱大自然，积极探索大自然的兴趣。 学习重、难点： 1．感受文章说明语言的特点。 2．区分云彩繁多复杂的形状、种类及影响的天气。 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 一．预习提纲： 1.作者介绍朱泳燚，1940年春生于上海，1960年夏毕业于江苏 教育学院中文系。1962～1965年间，由江苏省教育厅借调至南京，参加农业中学语文课本编写工作，除一般的挑选课文、组织单元、编写注释、设计练习外，还负责编写十几篇语言知识短文和说明文课文（包括《看云识天气》）。30多年来，他先后在多所中学任教；发表了语文教学和语言研究方面的论文、文章近200篇；专著《叶圣陶的语言修改艺术》于1988年获全国首届优秀教育图书评比一等奖。现任江苏省常熟中学高级教师，1984年评为特级教师。语文专著《叶圣陶的语言修改艺术》多次在本省和全国获奖。 2. 说明文知识小解 ①定义：以说明的表达方式为主，向人们介绍事物或事理的文章。 ②说明文的特点：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知识喻人，知识性是它的主要特点。 ③说明文的分类 ⑴、以说明对象为标准可划分为事物说明文和事理说明文。 ⑵、以表达方式为标准可划分为平实性说明文和文艺性说明文。 ④、说明的顺序一般有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。可以综合运用。 ⑤、说明的方法常见的有八种：举例子、打比方、作比较、下定义、分类别、列数字、画图表、引资料（诗文）。 3．字词。 (1)峰峦(luán)：山峰和山峦。(2)一霎间(shà)：一会儿，形容时间极短。 (5)均匀：分布或分配在各部分的数量相同。 (6)朦胧不清：模糊不清。 (7)阴森；形容(地方、气氛、脸等)阴沉可怕。本课指天气阴沉，气氛可怕。 (8)丝丝缕缕(lǚ)：一丝丝，一条条。缕，量词，用于细的东西。(9)绫纱；泛指稀而薄的织品。本课比喻云彩稀薄。(10)崩塌；崩裂而倒塌 (11)弥漫：(烟尘、雾气、水等)充满，布满。(12)征兆：即将出现的迹象。 (13)千姿百态：形容有各种各样的姿势。(14)变化无常：没有规律地出现新的状况 二．整体感知 1.全文主要说明什么内容？请简要概括。 2.文章的基本思路是怎样的？可以分为几部分？ 第一部分（1）：指出云就像天上的招牌，说明为什么可以看云识天气。 第二部分（2---6）：具体介绍云的形态、变化及云上的光彩现象同天气的关系。 第三部分（7）：说明看云识天气的意义和局限性。 3.文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即出全 文中心句？如何理解这句话？ 云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云， 就将出现什么样的天气。 "招牌看云识天气的谚语"一词，本义指商业人员用来标志商品，招揽顾客的广告牌，用在这里形象地说明了云和天气的紧密关系。 4.你能迅速判断文中哪些段落在具体地介绍根据云的形态和光彩来预测天气情况吗？提示：学习说明文要注意那些概括性强的段落、句子，这种句子一般在段首。根据这些关键性的句段，就能迅速把握全文。 2--6自然段 5.第二部分与上下文有何关系? （承上启下） 6，这部分可以分为几层？ 第一层（3----5）说明云的形态和天气的关系。 第二层（6）说明光彩现象和天气的关系。 三．研读赏析 A、共有几种类型的云？它们各自有什么特点？ B、自主设计一张表格，要求简洁明了。 第二课时 一．品位赏析 本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。作者主要采用了哪些修辞手法和说明方法？ 1.为了将事物事理说明得更加清楚，作者运用了不少说明方法。 （出具体例子） 例如：分类别(将说明的对象按一定的标准划分成不同的类别，一类类加以说明，作用在于理清头绪，具体说明) 打比方(作用在于把陌生的事物说成读者熟悉的事物，把深奥的事理说成浅显的事理) 2、体会修辞手法的作用。 （1）比喻句 （2）拟人句 （3）谚语 二．仿写句子 | |||||||
识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。 检查学生对于文章内容掌握情况。 | 1.仿照课文第一段写几句话：夜暮四合，周围的山，…… 示例： 夜暮四合，周围的山，形态各异，宁静无比。 它们有的像瘦弱的骆驼，被背上的重物压得 挪不开步；有的像卧佛，神态安详的打着盹； 有的像巨莽，在流云的映衬下慢慢潜行；还 有的像一堵闸门，像天上倒挂的垂幔， 像高高的谷堆…… 2.阅读第1自然段，体会说明语言的生动性，仿照课文造句： 远处的霓红灯亮了，像…… 夜幕四合，周围的山，像…… 三．请大家任选一种云，以第一称的方式作自我介绍。 介绍要求：①充分利用描写云彩的语言材料；②让别人明白你将会带来怎样的天气。 教师示例：“Hai ！大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。” 四．民间流传的谚语 雾与天气 雾里日头，晒破石头。 雾气小，天晴好； 大雾不过晌，过晌听雨响。 雾气浓，有大风； 清晨浓雾重，天气必久晴。 雾气重，大雨凶； 早上地罩雾，尽管晒稻谷。 雾气轻，隔天晴。 满地大雾盖，当天日头来。 早雾晴，晚雾阴， 雾大不见人，大胆洗衣裳。 晚雾不散，细雨淋淋 久晴大雾雨，久雨大雾晴。 白茫茫雾晴，阴沉沉雾雨。 动物与天气 雨中闻蝉叫，预告晴天到。麻雀囤食要落雪。 早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。蚂蚁垒窝要落雨。 癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。鱼跳水，有雨来。 蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。燕子低飞要落雨。 龟背潮，下雨兆。泥鳅静，天气晴。 猪衔草，寒潮到。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 五．检测反馈 ①那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。②这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。③卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白的羽毛，有时像一块洁白的凌沙。④如果卷云成成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。⑤卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。⑥还有一种像棉花团似的白云，叫积云。它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄的光辉。⑦积云都在上午出现，午后最多，傍晚渐渐消散。⑧在晴天，我们还会偶见一种高积云。⑨高积云是成的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊。⑩卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。 1.试指出第③句中的一处错别字，并加以改正。 2.本文段介绍了 、 、 、 几种云，它们的共同特征是 ，一般不会带来雨雪。 3.选文主要运用了哪些说明方法？ 4.本文段从文字上看，它具有什么特点？ 5.⑤⑥中加点词“一般”“左右”能否去掉？为什么？ 6.本文段主要说明了什么事理？ 【检测反馈】 1.绫纱2.卷云 卷积云 积云 高积云 常在两千米左右的高空，都是很美丽的3.打比方、下定义、列数字。4.简洁、准确。5.不能，去掉以后语言就不准确、不严谨，也就没有科学性。6.主要说明了卷云、卷积云、积云和高积云的特点。 | |||||||
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