培优辅差⼯作计划(精选8篇)
时光在流逝,从不停歇,相信⼤家对即将到来的⼯作⽣活满⼼期待吧!此时此刻我们需要开始做⼀个⼯作计划。写⼯作计划需要注意哪些问题呢?以下是⼩编精⼼整理的培优辅差⼯作计划(精选8篇),欢迎⼤家分享。
培优辅差⼯作计划篇1
⼀、指导思想
培优重在拔尖,辅差重在提⾼。培优辅差是为了让全体学⽣共同进步,使学⽣改变观念,认真对待学习,发展智⼒,真正做到教师动起来,学⽣活跃起来,并且长期坚持下去,让学⽣树⽴起学习的信⼼和勇⽓,克服⾃卑的⼼理,帮助潜⼒⽣取得适当进步,逐步提⾼学习成绩,并培养较好的学习习惯。 ⼆、学⽣情况分析
本学期我担任⼀年级5班的数学教学⼯作。本班⼀共有41名学⽣,学⽣相互之间学习及纪律情况参差不齐,从学习情况、知识技能掌握情况来看,只有少部分同学数学学习积极性⾼,学习⽬的明确,上课认真,数学课兴趣浓厚、动⼿能⼒强,作业能按时按量完成,且正确率⾼。但同时,仍然有⼤部分学⽣学习
习惯和⾏为习惯⾮常不好,组织纪律性也很差,集中注意⼒难以持久,⾃控能⼒较差,出现上课讲⼩话、搞⼩动作、作业拖拉等现象。所以需要⽼师更耐⼼、细致地引导、启发、教育,尽可能地让所有的学⽣都参与到学习活动中来,把学习当成是⼀件快乐的事情,让他们从⼩就乐学,不会产⽣厌学的情绪。
三、⼯作⽬标
1、加强对培优辅差的常规管理和检查。
2、认真挑选好培优辅差的对象。
3、通过培优辅差,使学⽣能充分认识到学习的重要性。
4、让差⽣掌握数学学科的基本知识和基本技能,从⽽提⾼学习能⼒与学习成绩,让优⽣的思维得到发展。
四、具体内容
1、补差内容:全册内容。
2、培优内容:思维能⼒⽅⾯的训练。
五、培辅对象
培优:罗⼒源、罗⼦烨、彭志豪、谢涛、⽑星澄。
辅差:郑⽇强、吴佳澍、易宏、刘琦、万敏锐。
六、培优辅差措施
1、课堂上多提问,对优等⽣,多提问⼀些有针对性、启发性的问题;对潜⼒⽣多提问⼀些基础知识,促使他们不断进步。
2、分层布置练习和作业,潜⼒⽣作业出现较多错误时,教师要当⾯批改,指出错误,耐⼼指导。发现他们的优点和成绩就及时表扬,以此来提⾼他们的学习成绩。
3、对掌握特别差的学⽣,课余时间个别辅导。平时,在潜⼒⽣之间让他们开展⼀些⽐赛,⽐如:看谁进步快、看谁作业满分多、看谁成绩好等。
4、创设有利于教学的情境,多增加课堂的游戏和竞赛练习模式,提⾼学⽣学习兴趣。
5、对于潜⼒⽣主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提⾼⾃⼰的能⼒。
6、优⽣要⿎励他们创新,适当增加题⽬难度,开拓思维。
7、多与家长沟通,经常和家长反映学⽣的学习情况,并了解学⽣在家做作业情况,让该⽣的每⼀次进步,家校共同激励,共同督促,使之不断增强学习的⾃信⼼,重视学习。
培优辅差⼯作计划篇2
⼀、指导思想
提⾼优⽣的⾃主和⾃觉学习能⼒,进⼀步巩固并提⾼中等⽣的学习成绩,帮助差⽣取得适当进步,让差⽣在教师的辅导和优⽣的帮助下,逐步提⾼学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语⽂基本能⼒。培优计划要落到实处,发掘并培养⼀批语⽂尖⼦,挖掘他们的潜能,从培养语⽂能⼒⼊⼿,训练良好学习习惯,从⽽形成较扎实基础和较强阅读、写作能⼒,并能协助⽼师进⾏辅差活动,提⾼整个班级的语⽂素养和语⽂成绩。
⼆、培优对象
⼀班:韩尚、郝鹏、⾕⽂亮、郝⽂超、许春燕、许雪、孟⼦萌、许凤、郝振南、郝⽂涛。
⼆班:王涛、许⽂芳、李爱霞、许凯、许燕、刘伟、许云、贾凤雪、许洪敏。
三、辅差对象
⼀班:许⽂杰、曹学超、贾友志、刘贯中张伟滔、许⽂灵、娄秀云、孟宪武。
⼆班:王绪谦、刘学、张竞蒙、亓国会、张萌、王哲、张惠、仁静。
四、制定⽬标
在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提⾼读、说、写的综合语⽂能⼒,成绩稳定在96分左右,并协助⽼师实施辅差⼯作,帮助差⽣取得进步。辅差对象能按照⽼师的要求做好,成绩有⼀定的提⾼。特别是语⽂考试这⼀基本的能⼒。(阅读和写作)。
五、定内容
培优主要是继续提⾼学⽣的阅读能⼒和写作能⼒。介绍或推荐适量课外阅读,让优⽣扩⼤阅读⾯,摄取更多课外知识,尤其是散⽂化倾向⽅⾯,多给他们⼀定的指导,以期在写作中能灵活运⽤,提⾼写作层次,同时安排⼀定难度的练习任务要求他们完成,全⾯提⾼语⽂能⼒。
辅差的内容是教会学⽣敢于做题,会做题,安排⽐较基础的内容让他们掌握,作⽂⾄少能写得出。逐步提⾼差⽣的写作⽔平,可先布置他们摘抄。仿写,后独⽴完成,保证每个差⽣有话可说,有⽂可写。训练差⽣的⼝头表达能⼒,堂上创造情境,让差⽣尝试说、敢于说、进⽽争取善于说。
六、主要措施
1、课外辅导,利⽤课余时间,组织学⽣加以辅导训练。
2、采⽤⼀优⽣带⼀差⽣的⼀帮⼀⾏动。
3、请优⽣介绍学习经验,差⽣加以学习。
4、课堂上创造机会,⽤优⽣学习思维、⽅法来影响差⽣。
5、对差⽣实施多做多练措施。优⽣适当增加题⽬难度,并安排课外作品阅读,不断提⾼做题和写作能⼒。
6、采⽤激励机制,对差⽣的每⼀点进步都给予肯定,并⿎励其继续进取,在优⽣中树⽴榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解差⽣现⾏学习⽅法,给予正确引导,朝正确⽅向发展,保证差⽣改善⽬前学习差的状况,提⾼学习成绩。
8、重视中等成绩学⽣,保持其成绩稳定和提⾼。
9、必要时与家长联系,协助解决差⽣的学习问题。
培优辅差⼯作计划篇3
⼀、基本情况分析
⼋年级学⽣成绩两极分化较⼤,这在⼀定程度上加⼤了培优辅差的难度。后进⽣有谢某、李某、吴某、黄某、谢某、刘某等多⼈,这⼏⼈各有特点。⽬前据我分析这⼏⼈的后进主要体现在学习上,由于低年级基础不扎实,思维不灵活,接受知识的能⼒也⽋佳,再加上⼈也⽐较懒,导致学习成绩落后。⽽李某同学后进的原因就⽐较复杂了,⾸先⽗母的态度与教育⽅法不对,造成了他在品德与思想⽅⾯存在问题,长期⽆⼼向学,我⾏我素,上课不听还常违反纪律,⽋交作业,以⾄从低年级开始成绩就落在后⾯。后进⽣的后进,不单纯是在某⼀个科⽬后进,往往是⼏个科⽬同时后进。要转化后进⽣,我觉得爱⼼是前提,耐⼼是保证,只有对后进⽣付出⽆私的爱,辅之与耐⼼,讲究合适的⽅法,是可以达到转化的⽬的的。我将充分做到有的放⽮,让他们到学期末都能有不同程度的进步。
优⽣的⼈数显然少过差⽣,主要有黎某、陶某、王某、黎某、谢某、陈某等⼏⼈。这些优⽣在学习上都很认真,按时完成⽼师布置的任务。但他们在学习上不主动,除了⽼师上课的教的那点知识很少会⾃已去些课外知识来补充。上课回答问题也不积极,思维不够灵活,这是制约他们进⼀步提升的主要原因。
学困生转化工作计划 ⼆、⼯作⽬标
1、通过各种⼿段提⾼学⽣的思想品德修养和学习⽔平,⼒争⼀个学期后后进⽣和优⽣都有不同程度的进步。
2、培养后进学⽣学习的兴趣,培养他们养成良好的学习习惯和⾏为习惯,有⼀些适合个⼈的学习⽅法。
3、有计划的在优⽣中培养尖⼦⽣。
三、⼯作措施
后进⽣的转化⼯作:
(⼀)思想上进⾏转化。
1、动之以情,消除戒备⼼理。
消除戒备⼼理的唯⼀途径,是教师对后进⽣要爱得真,爱得深,将严格要求渗透在爱之中。教育实践告诉我们,爱是⼀种最有效的教育⼿段,教师情感可以温暖⼀颗冰冷的⼼,可以使浪⼦回头。所以我们
平时要对后进⽣的思想、品德、学习兴趣等思想⽅⾯进⾏摸底,了解其思想动态,在班主任作好记录的基础上汇总,与学⽣进⾏个别或集中的交流。当学⽣体验到⽼师对⾃⼰的⼀⽚爱⼼和殷切期望时,他们就会变得“亲其师⽽信其道”。
2、尊重信任,唤起⾃尊⼼。
为了唤起学⽣的⾃尊⼼,培植学⽣的⾃尊⼼,应特别注意以下⼏点:
(1)对后进⽣要求要适度。要求过⾼,他们会认为⾼不可攀,望⽽却步;要求过低,不利于培养后进⽣的学习毅⼒和克服困难的能⼒。
(2)让后进⽣获得成功。只有当他们真正体验到经过努⼒⽽获成功的.欢悦时,才能树⽴起进步的信⼼和愿望。教师可以布置⼀些他们⼒所能及的任务,在完成之后给以适当的⿎励。
(3)让后进⽣充分发展⾃⼰的才能,充分展⽰⾃⼰的长处。在挑选班⼲部时应加以考虑,让他们也能担任⼀定职务,在集体中发挥作⽤。
3、晓之以理,增强后进⽣分辨是⾮的能⼒。
教师应晓之以理,提⾼后进⽣的道德觉悟和上进⼼,培养后进⽣是⾮观念,必须坚持正⾯诱导,以理
服⼈,切忌简单粗暴,以势压⼈。对他们说理要透彻,⼀定要结合榜样教育和具体事例,利⽤集体舆论,辅之以分明的奖罚。
(⼆)⾏动上进⾏转化。
思想⼯作是转化后进⽣的前提,重要的还是在⾏动上。因此,我计划采取如下措施:
1、落实家访制度。
采取集中与个别相结合的⽅式,定期对学⽣进⾏家访,与全体家长沟通学⽣的思想动态,在校表现,还要及时记录、备查。同时对有厌学苗头、思想不稳的学⽣实⾏随时家访,把问题消灭在萌芽之中。摸清学困⽣学习困难的原因,补救知识,激发学习动机,增强信⼼,教给学习⽅法。
2、创设情境,锻炼后进⽣的意志。
针对学⽣不良⾏为,光靠说理还是不够的,所以教师应凭借⼀定的⼿段有意识地创设特定的与之相宜的情境。如为培养学⽣的意志⼒,教师应该适当创设⼀些带有⼀定困难的情境,锻炼他们与各种诱因勇敢⽃争的意志⼒,培养他们战胜困难,战胜⾃我的顽强毅⼒。
3、持之以恒,反复教育,巩固后进⽣良好的⾏为习惯。后进⽣的转化不可能⼀蹴⽽就,⼀般要经历醒
悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此,在转化过程中,后进⽣故态复萌,出现多次反复,是⼀种正常现象。对这项⼗分艰苦的⼯作,教师⼀定要有满腔热情,必须遵循教育规律,“反复抓,抓反复”,因势利导,使后进⽣保持不断前进的势头。
(三)成⽴后进⽣结对帮扶⼩组。
我准备给每位后进⽣安排学习较好的同桌,让他们遇到困难能及时向周围的同学询问,确定帮扶对象,实⾏⼀对⼀,⼀对红,这样使他们共同进步,共同提⾼,⼜增进同学间的友谊。
培优⼯作:
1、精⼼设计教案,练习题设计要⼀定的梯度,把培优⼯作略实到课堂教学之中。
2、注重培养学⽣的创新精神。如让学⽣出试卷,让学⽣⾛出校门,进⾏社会实践活动,把学到的知识与现实⽣活结合起来,激发他们深⼊研究,灵活运⽤所学知识解决实际问题。
3、在课堂教学中,转变只“关注结果”到“关注过程”的观念。适当拓展知识,让优⽣吃得更饱。
4、在优⽣中推⾏竞争机制,让优⽣在相互竞争中共同进步。
5、⿎励优⽣涉猎更多的课外书籍。
总之,要通过本学期的⼯作,使班内的后进⽣有不同程度的变化,使整个班级的纪律、学习、卫⽣等⽅⾯都有显著提⾼。我将多向有经验的⽼师学习努⼒改进教育⽅法,⼒争在后进⽣转化⽅⾯做出较⼤成绩。
培优辅差⼯作计划篇4
⼀学期以来,在学校领导、⽼师们的关⼼和⽀持下,我在“培优补差”⼯作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的计划,使学⽣能较好的得到发展,培优辅差总结。
⼀、思想⽅⾯
1、做好学⽣的思想⼯作,经常和学⽣谈⼼,关⼼他们,关爱他们,让学⽣觉得⽼师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学⽣们的学习态度、学习习惯、学习⽅法等,从⽽根据学⽣的思想状态进⾏相应的辅导。
2、定期与学⽣家长、科任⽼师联系,进⼀步了解学⽣的家庭、⽣活、思想、课堂等各⽅⾯的情况。
⼆、采取有效措施
1、培优重在拔尖,辅差重在提⾼。
2、课堂上有意识给他们制造机会,让优⽣吃得饱,让后进⽣吃得好。
3、课外辅导,利⽤每天中午的时间,对学⽣加以辅导训练。
4、发挥优⽣的优势,指名让他带⼀名后进⽣,介绍⽅法让差⽣懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。
5、对于后进⽣主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提⾼⾃⼰的分析推理能⼒,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提⾼⽅⾯要花⼤⼒⽓。
6、着⼒提⾼四⼗分钟的教学质量。在备好学⽣、备好教材、备好练习,上好课的基础上,精编习题。习题设计紧扣重点、难点、疑点和热点,⾯向⼤多数学⽣,符合学⽣的认知规律,有利于巩固“双基”,启发学⽣思维;习题讲评注意增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学⽣⾼度注意,使学⽣学会解答;解题训练注意“精”,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量⽽在质量,训练多样化。从⽽使不同程度的学⽣都能获得不同的发展。
三、具体做法
1、不歧视学习有困难的学⽣,不纵容优秀的学⽣,⼀视同仁。做到真诚、⾔出必⾏和宽容,能从差⽣的⾓度去分析他们的⾏为。
2、多给优秀⽣⼀些有⼀定难度的题⽬,学困⽣则根据他们的程度给与相应的题⽬进⾏练习和讲解,以达到循序渐进的⽬的。
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