培优辅差⼯作计划（精选8篇）
时光在流逝，从不停歇，相信⼤家对即将到来的⼯作⽣活满⼼期待吧！此时此刻我们需要开始做⼀个⼯作计划。写⼯作计划需要注意哪些问题呢？以下是⼩编精⼼整理的培优辅差⼯作计划（精选8篇），欢迎⼤家分享。
培优辅差⼯作计划篇1
⼀、指导思想
培优重在拔尖，辅差重在提⾼。培优辅差是为了让全体学⽣共同进步，使学⽣改变观念，认真对待学习，发展智⼒，真正做到教师动起来，学⽣活跃起来，并且长期坚持下去，让学⽣树⽴起学习的信⼼和勇⽓，克服⾃卑的⼼理，帮助潜⼒⽣取得适当进步，逐步提⾼学习成绩，并培养较好的学习习惯。 ⼆、学⽣情况分析
本学期我担任⼀年级5班的数学教学⼯作。本班⼀共有41名学⽣，学⽣相互之间学习及纪律情况参差不齐，从学习情况、知识技能掌握情况来看，只有少部分同学数学学习积极性⾼，学习⽬的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动⼿能⼒强，作业能按时按量完成，且正确率⾼。但同时，仍然有⼤部分学⽣学习
习惯和⾏为习惯⾮常不好，组织纪律性也很差，集中注意⼒难以持久，⾃控能⼒较差，出现上课讲⼩话、搞⼩动作、作业拖拉等现象。所以需要⽼师更耐⼼、细致地引导、启发、教育，尽可能地让所有的学⽣都参与到学习活动中来，把学习当成是⼀件快乐的事情，让他们从⼩就乐学，不会产⽣厌学的情绪。
三、⼯作⽬标
1、加强对培优辅差的常规管理和检查。
2、认真挑选好培优辅差的对象。
3、通过培优辅差，使学⽣能充分认识到学习的重要性。
4、让差⽣掌握数学学科的基本知识和基本技能，从⽽提⾼学习能⼒与学习成绩，让优⽣的思维得到发展。
四、具体内容
1、补差内容：全册内容。
2、培优内容：思维能⼒⽅⾯的训练。
五、培辅对象
培优：罗⼒源、罗⼦烨、彭志豪、谢涛、⽑星澄。
辅差：郑⽇强、吴佳澍、易宏、刘琦、万敏锐。
六、培优辅差措施
1、课堂上多提问，对优等⽣，多提问⼀些有针对性、启发性的问题；对潜⼒⽣多提问⼀些基础知识，促使他们不断进步。
2、分层布置练习和作业，潜⼒⽣作业出现较多错误时，教师要当⾯批改，指出错误，耐⼼指导。发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提⾼他们的学习成绩。
3、对掌握特别差的学⽣，课余时间个别辅导。平时，在潜⼒⽣之间让他们开展⼀些⽐赛，⽐如：看谁进步快、看谁作业满分多、看谁成绩好等。
4、创设有利于教学的情境，多增加课堂的游戏和竞赛练习模式，提⾼学⽣学习兴趣。
5、对于潜⼒⽣主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提⾼⾃⼰的能⼒。
6、优⽣要⿎励他们创新，适当增加题⽬难度，开拓思维。
7、多与家长沟通，经常和家长反映学⽣的学习情况，并了解学⽣在家做作业情况，让该⽣的每⼀次进步，家校共同激励，共同督促，使之不断增强学习的⾃信⼼，重视学习。
培优辅差⼯作计划篇2
⼀、指导思想
提⾼优⽣的⾃主和⾃觉学习能⼒，进⼀步巩固并提⾼中等⽣的学习成绩，帮助差⽣取得适当进步，让差⽣在教师的辅导和优⽣的帮助下，逐步提⾼学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语⽂基本能⼒。培优计划要落到实处，发掘并培养⼀批语⽂尖⼦，挖掘他们的潜能，从培养语⽂能⼒⼊⼿，训练良好学习习惯，从⽽形成较扎实基础和较强阅读、写作能⼒，并能协助⽼师进⾏辅差活动，提⾼整个班级的语⽂素养和语⽂成绩。
⼆、培优对象
⼀班：韩尚、郝鹏、⾕⽂亮、郝⽂超、许春燕、许雪、孟⼦萌、许凤、郝振南、郝⽂涛。
⼆班：王涛、许⽂芳、李爱霞、许凯、许燕、刘伟、许云、贾凤雪、许洪敏。
三、辅差对象
⼀班：许⽂杰、曹学超、贾友志、刘贯中张伟滔、许⽂灵、娄秀云、孟宪武。
⼆班：王绪谦、刘学、张竞蒙、亓国会、张萌、王哲、张惠、仁静。
四、制定⽬标
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提⾼读、说、写的综合语⽂能⼒，成绩稳定在96分左右，并协助⽼师实施辅差⼯作，帮助差⽣取得进步。辅差对象能按照⽼师的要求做好，成绩有⼀定的提⾼。特别是语⽂考试这⼀基本的能⼒。（阅读和写作）。
五、定内容
培优主要是继续提⾼学⽣的阅读能⼒和写作能⼒。介绍或推荐适量课外阅读，让优⽣扩⼤阅读⾯，摄取更多课外知识，尤其是散⽂化倾向⽅⾯，多给他们⼀定的指导，以期在写作中能灵活运⽤，提⾼写作层次，同时安排⼀定难度的练习任务要求他们完成，全⾯提⾼语⽂能⼒。
辅差的内容是教会学⽣敢于做题，会做题，安排⽐较基础的内容让他们掌握，作⽂⾄少能写得出。逐步提⾼差⽣的写作⽔平，可先布置他们摘抄。仿写，后独⽴完成，保证每个差⽣有话可说，有⽂可写。训练差⽣的⼝头表达能⼒，堂上创造情境，让差⽣尝试说、敢于说、进⽽争取善于说。
六、主要措施
1、课外辅导，利⽤课余时间，组织学⽣加以辅导训练。
2、采⽤⼀优⽣带⼀差⽣的⼀帮⼀⾏动。
3、请优⽣介绍学习经验，差⽣加以学习。
4、课堂上创造机会，⽤优⽣学习思维、⽅法来影响差⽣。
5、对差⽣实施多做多练措施。优⽣适当增加题⽬难度，并安排课外作品阅读，不断提⾼做题和写作能⼒。
6、采⽤激励机制，对差⽣的每⼀点进步都给予肯定，并⿎励其继续进取，在优⽣中树⽴榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解差⽣现⾏学习⽅法，给予正确引导，朝正确⽅向发展，保证差⽣改善⽬前学习差的状况，提⾼学习成绩。
8、重视中等成绩学⽣，保持其成绩稳定和提⾼。
9、必要时与家长联系，协助解决差⽣的学习问题。
培优辅差⼯作计划篇3
⼀、基本情况分析
⼋年级学⽣成绩两极分化较⼤，这在⼀定程度上加⼤了培优辅差的难度。后进⽣有谢某、李某、吴某、黄某、谢某、刘某等多⼈，这⼏⼈各有特点。⽬前据我分析这⼏⼈的后进主要体现在学习上，由于低年级基础不扎实，思维不灵活，接受知识的能⼒也⽋佳，再加上⼈也⽐较懒，导致学习成绩落后。⽽李某同学后进的原因就⽐较复杂了，⾸先⽗母的态度与教育⽅法不对，造成了他在品德与思想⽅⾯存在问题，长期⽆⼼向学，我⾏我素，上课不听还常违反纪律，⽋交作业，以⾄从低年级开始成绩就落在后⾯。后进⽣的后进，不单纯是在某⼀个科⽬后进，往往是⼏个科⽬同时后进。要转化后进⽣，我觉得爱⼼是前提，耐⼼是保证，只有对后进⽣付出⽆私的爱，辅之与耐⼼，讲究合适的⽅法，是可以达到转化的⽬的的。我将充分做到有的放⽮，让他们到学期末都能有不同程度的进步。
优⽣的⼈数显然少过差⽣，主要有黎某、陶某、王某、黎某、谢某、陈某等⼏⼈。这些优⽣在学习上都很认真，按时完成⽼师布置的任务。但他们在学习上不主动，除了⽼师上课的教的那点知识很少会⾃已去些课外知识来补充。上课回答问题也不积极，思维不够灵活，这是制约他们进⼀步提升的主要原因。
学困生转化工作计划 ⼆、⼯作⽬标
1、通过各种⼿段提⾼学⽣的思想品德修养和学习⽔平，⼒争⼀个学期后后进⽣和优⽣都有不同程度的进步。
2、培养后进学⽣学习的兴趣，培养他们养成良好的学习习惯和⾏为习惯，有⼀些适合个⼈的学习⽅法。
3、有计划的在优⽣中培养尖⼦⽣。
三、⼯作措施
后进⽣的转化⼯作：
（⼀）思想上进⾏转化。
1、动之以情，消除戒备⼼理。
消除戒备⼼理的唯⼀途径，是教师对后进⽣要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。教育实践告诉我们，爱是⼀种最有效的教育⼿段，教师情感可以温暖⼀颗冰冷的⼼，可以使浪⼦回头。所以我们
平时要对后进⽣的思想、品德、学习兴趣等思想⽅⾯进⾏摸底，了解其思想动态，在班主任作好记录的基础上汇总，与学⽣进⾏个别或集中的交流。当学⽣体验到⽼师对⾃⼰的⼀⽚爱⼼和殷切期望时，他们就会变得“亲其师⽽信其道”。
2、尊重信任，唤起⾃尊⼼。
为了唤起学⽣的⾃尊⼼，培植学⽣的⾃尊⼼，应特别注意以下⼏点：
（１）对后进⽣要求要适度。要求过⾼，他们会认为⾼不可攀，望⽽却步；要求过低，不利于培养后进⽣的学习毅⼒和克服困难的能⼒。
（２）让后进⽣获得成功。只有当他们真正体验到经过努⼒⽽获成功的.欢悦时，才能树⽴起进步的信⼼和愿望。教师可以布置⼀些他们⼒所能及的任务，在完成之后给以适当的⿎励。
（３）让后进⽣充分发展⾃⼰的才能，充分展⽰⾃⼰的长处。在挑选班⼲部时应加以考虑，让他们也能担任⼀定职务，在集体中发挥作⽤。
3、晓之以理，增强后进⽣分辨是⾮的能⼒。
教师应晓之以理，提⾼后进⽣的道德觉悟和上进⼼，培养后进⽣是⾮观念，必须坚持正⾯诱导，以理
服⼈，切忌简单粗暴，以势压⼈。对他们说理要透彻，⼀定要结合榜样教育和具体事例，利⽤集体舆论，辅之以分明的奖罚。
（⼆）⾏动上进⾏转化。
思想⼯作是转化后进⽣的前提，重要的还是在⾏动上。因此，我计划采取如下措施：
１、落实家访制度。
采取集中与个别相结合的⽅式，定期对学⽣进⾏家访，与全体家长沟通学⽣的思想动态，在校表现，还要及时记录、备查。同时对有厌学苗头、思想不稳的学⽣实⾏随时家访，把问题消灭在萌芽之中。摸清学困⽣学习困难的原因，补救知识，激发学习动机，增强信⼼，教给学习⽅法。
2、创设情境，锻炼后进⽣的意志。
针对学⽣不良⾏为，光靠说理还是不够的，所以教师应凭借⼀定的⼿段有意识地创设特定的与之相宜的情境。如为培养学⽣的意志⼒，教师应该适当创设⼀些带有⼀定困难的情境，锻炼他们与各种诱因勇敢⽃争的意志⼒，培养他们战胜困难，战胜⾃我的顽强毅⼒。
3、持之以恒，反复教育，巩固后进⽣良好的⾏为习惯。后进⽣的转化不可能⼀蹴⽽就，⼀般要经历醒
悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进⽣故态复萌，出现多次反复，是⼀种正常现象。对这项⼗分艰苦的⼯作，教师⼀定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进⽣保持不断前进的势头。
（三）成⽴后进⽣结对帮扶⼩组。
我准备给每位后进⽣安排学习较好的同桌，让他们遇到困难能及时向周围的同学询问，确定帮扶对象，实⾏⼀对⼀，⼀对红，这样使他们共同进步，共同提⾼，⼜增进同学间的友谊。
培优⼯作：
1、精⼼设计教案，练习题设计要⼀定的梯度，把培优⼯作略实到课堂教学之中。
2、注重培养学⽣的创新精神。如让学⽣出试卷，让学⽣⾛出校门，进⾏社会实践活动，把学到的知识与现实⽣活结合起来，激发他们深⼊研究，灵活运⽤所学知识解决实际问题。
3、在课堂教学中，转变只“关注结果”到“关注过程”的观念。适当拓展知识，让优⽣吃得更饱。
4、在优⽣中推⾏竞争机制，让优⽣在相互竞争中共同进步。
5、⿎励优⽣涉猎更多的课外书籍。
总之，要通过本学期的⼯作，使班内的后进⽣有不同程度的变化，使整个班级的纪律、学习、卫⽣等⽅⾯都有显著提⾼。我将多向有经验的⽼师学习努⼒改进教育⽅法，⼒争在后进⽣转化⽅⾯做出较⼤成绩。
培优辅差⼯作计划篇4
⼀学期以来，在学校领导、⽼师们的关⼼和⽀持下，我在“培优补差”⼯作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的计划，使学⽣能较好的得到发展，培优辅差总结。
⼀、思想⽅⾯
1、做好学⽣的思想⼯作，经常和学⽣谈⼼，关⼼他们，关爱他们，让学⽣觉得⽼师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学⽣们的学习态度、学习习惯、学习⽅法等，从⽽根据学⽣的思想状态进⾏相应的辅导。
2、定期与学⽣家长、科任⽼师联系，进⼀步了解学⽣的家庭、⽣活、思想、课堂等各⽅⾯的情况。
⼆、采取有效措施
1、培优重在拔尖，辅差重在提⾼。
2、课堂上有意识给他们制造机会，让优⽣吃得饱，让后进⽣吃得好。
3、课外辅导，利⽤每天中午的时间，对学⽣加以辅导训练。
4、发挥优⽣的优势，指名让他带⼀名后进⽣，介绍⽅法让差⽣懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
5、对于后进⽣主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提⾼⾃⼰的分析推理能⼒，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提⾼⽅⾯要花⼤⼒⽓。
6、着⼒提⾼四⼗分钟的教学质量。在备好学⽣、备好教材、备好练习，上好课的基础上，精编习题。习题设计紧扣重点、难点、疑点和热点，⾯向⼤多数学⽣，符合学⽣的认知规律，有利于巩固“双基”，启发学⽣思维；习题讲评注意增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学⽣⾼度注意，使学⽣学会解答；解题训练注意“精”，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量⽽在质量，训练多样化。从⽽使不同程度的学⽣都能获得不同的发展。
三、具体做法
1、不歧视学习有困难的学⽣，不纵容优秀的学⽣，⼀视同仁。做到真诚、⾔出必⾏和宽容，能从差⽣的⾓度去分析他们的⾏为。
2、多给优秀⽣⼀些有⼀定难度的题⽬，学困⽣则根据他们的程度给与相应的题⽬进⾏练习和讲解，以达到循序渐进的⽬的。
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