2021小学学困生转化工作计划
二、指导思想
本着“没有教不好的学生确保教好每一个学生”“没有差生只有差异”的原则从学困生抓起课内与课外相结合实行成功教育并长期坚持下去真正让学生树立起学习的信心和勇气克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围使我校每个学生学有所长学有所用全面提高学习成绩全面提高教学质量。
三、辅导工作目标
1、认真落实“学困生”辅导工作计划做好参加对象的辅导工作和思想教育工作。
2、使学困生能成为合格生优等生增强学困生的纪律观念教给他们良好的学习方法。使他们能愉快地学习、生活消除自卑感。
3、积极组织相关学困生参与辅导活动本期将辅导重点要放在提高学生的学习习惯和基础知识上力争家长的大力配合。
4、通过“学困生”辅导工作活动使班级100%的学生能认识到学习语文的重要性激发学生学习语文的兴趣。
四、工作措施
1、要正确看待后进生的形成原因。
2、对待后进生要充满信心。
3、要以表扬为主激励后进生的转化。表扬的力量是无穷的每个学生都有自尊心、荣誉感都希望得到教师、同学的信赖、赞扬后进生也不例外。
4、以情感人以理服人要经常亲近他们多他们谈心反复教育他们对于学困生不能歧视他们还要有耐心地反复教育他们并且发挥班集体的力量发挥社会、家庭的力量争取各方面的支持、鼓励。
5、要创造机会让后进生获得成功。每个学生都渴望获得成功尤其是后进生教师应重视学生的这种心理。“热爱是的老师”只有让学生对学习产生浓厚的兴趣有一种强烈的求知欲才会收到良好的教育效果。为了激发学生的自信心在学习上通过个别辅导、补课等活动使他们的成绩提高。
6、严格要求学生遵守纪律形成良好的课堂纪律和行为纪律。许多学生成为“后进生”不是智力不够而是学习习惯不好。俗话说：没有规矩不成方圆。学习也是一样。大多数优等生都有很好的学习习惯。所以平时我非常注重“后进生”学习习惯的养成。比如有的学生上课不认真听讲总喜欢做小动作。我就悄悄跟他达成协议好如果他表现好我就会很开心的笑表示
对他的赞赏如果他表现不好我就会看看他然后很大声的讲课以示提醒。
2021小学学困生转化工作计划：五年级学困生转化工作计划
一、指导思想
本着“没有教不好的学生确保教好每一个学生”工厂节能降耗“没有差生只有差异”的原则从学困生抓起课内与课外相结合实行成功教育并长期坚持下去真正让学生树立起学习的信心和勇气克服自卑的心理。在学生中形成"赶、帮、超"浓厚的学习氛围使每个学生学有所长学有所用全面提高学习成绩全面提高教学质量。
二、学情分析
我班共有学生55人个别学生基础较差优生少、学困生多。最明显的有学困生有吴玉倩车国浩朱淑楠陈志伟李静玉等10名同学。
三、方法措施
1、教师观念的积极转化各科教师的热心配合。在工作过程中任课教师的观念要积极转化由以前看分数注重优生的辅导对学困生有歧视的心理“恨铁不成钢”急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生把每一个学生当成一个人来看待以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分
析、体分析确立发展目标和措施出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点新的生长点。用发展的眼光看自己分析别人。积极对待学生的每一个闪光点施以恰如其分的鼓励性评价各科任老师能热心配合使得每一位学生能安心于课堂的学习把学困生的厌学逃学情绪抑制在一个最低点上。
2、在班级里建立学生的学习档案依此进行分层设立不同层次的学习帮扶小组确立学习目标在班级里努力营造一个良好的学习氛围改变以前个人行风整改措施老师补课留课的陋习把问题交给学生去独立解决老师起指导作用；其次依据学生的能力对各层次的学生分别有不同的完成目标由易而难逐层推进。
3、在加强班级集体建设的过程中不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。如试行“今日我当家”干部轮流制度让每一个学生中的一些问题放给学生讨论充分发挥学生相互教育自我教育的作用。
4、实行“低、小、多、快”的教法改革摸清学生相关准备知识基础能力和心理准备的实际把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上使新旧知识产生联结形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度把教学的步子放小把教学内容按由易到难由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。在实际教学中学生活动时间王码电脑公司软件中心般达到三分之一至
二分之一教师一次提高教学质量计划持续性讲课控制在10分钟以内。快速反馈及时发现学生存在的问题及时矫正及至调节教学进度从而有效地提高课堂教学的效益避免课后大面积补课。
5、通过内化教育调动学生的学习积极性使学困生都能明确自己的学习目的不是为别人而是为自己；从而形成良好的学习风气从“要我学”变为“我要学”。通过不断的加强训练老师帮助学生获取一个个小成功使学生的自信心、意志力得到较大的提高。
2021小学学困生转化工作计划：六年级学困生转化工作计划
一、指导思想：
提高优生的自主和自觉学习能力进一步巩固并提高中等生的学习成绩帮助差生取得适当进步让差生在教师的辅导和优生的帮助下逐步提高学习成绩并培养较好的学习习惯形成基本能力。培辅计划要落到实处发掘并培养一批尖子挖掘他们的潜能从培养能力入手训练良好学习习惯从而形成较扎实基础并能协助老师进行辅差活动提高整个班级的素养和成绩。
二、现状分析学困生转化工作计划
我所教的班大部分学生学习积极性高学习目的明确上课认真作业能按时按量完成且质量较好班干部能起到较好的模范带