一、学困生根本状况
我班有14名学生，其中男生8人，女生6人。我班现有学困生有2人，分别是单永睿、单淑霞。
这二名同学根本上属于：
（1）根底不好，思维不是很敏捷，承受学问较慢。
（2）学习成绩差，平常行为又不很端正，作业马虎，上课不用心，还影响其他同学学习。
（3）心思不放在学习上，家长溺爱。
二、学困生致困缘由分析
1、由于智力较差或纪律较差， 许多问题教师讲数遍，他们照样记不住。
2、缺乏自觉学习的积极性，懒散贪玩 上课不留意听讲。
3、在家庭方面， 学生家长有的是对子女溺爱，学生家庭作业完不成，或边看电视边作业。
4、属于留守儿童，爷爷奶奶没文化，不能够辅导孩子，对孩子的学习不能准时催促
三、学困生转化目标
通过本学期的辅导转化，本学期使学困生能根本把握有效的学习方法，能树立仔细的学习态度，让他们转变原有的思想意识，树立起积极学习的态度，使他们在考试的时候部拖班级的后腿。
四、学困生转化措施方法
1、培育学困生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才到了起点。
2、要用科学的方法教育后进生。
3、对学困生多宽容，少责怪。要做到“三心”：诚意、爱心、急躁。
4、加强对学困生的课上治理，大多数学困生对学习不感兴趣而退步。因此，课堂上多关注他们，常常提问他们。
5、让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子，利用活动课或课下时间进展作业辅导。
6、通过各种方式调动学困生学习的积极性，转变他们厌学的心理，调动起学习的兴趣，由要我学变成我要学。
7、对不同的学困生用不同的改良方法，因材施教。
8、常常学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度。
9、布置作业时要有针对性。
10、做好家访工作，争取家长的支持与协作。
五、学困生转化步骤、安排
1、开学第一周确定帮忙对象，建立好互助小组。
2、各互助小组分别组建一帮一，一对红，开展思想和学习沟通活动。
3、组与组之间，进行两次以上相互学习，相互沟通活动。
4、仔细做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。
5、利用课堂时间相机辅导；利用学校午休时间；教师、家长相协作。
6、不定期对学困生进展的家访，家校联合，使孩子早日脱掉“学困生”的帽子。
小学三年级学困生转化工作规划2
在一个集体里总是存在着这样那样的个别差异，就算刚刚入学的一年级学生也不例外，在我所任的四年级学生中，在数学学科上也表现出个人的不同进展，有的同学在计算方面比拟吃力，有的同学则是在应用方面比拟困难……
接手新班近两个月，在这两个月的教学中发觉了不少问题。在数学这门学科中每班的学困生接近十名。并不是这些学生笨，而是在新的课堂上他们承受新学问太慢，不能敏捷的应用。为了使这些学生都能够很好的学会学问，运用学问与同学们共同进步，特作如下转化规
划：
一、辅导目标
1、能够正确读写亿以内的数。
学困生转化工作计划 2、能够正确的计算三位数乘、除两位数。
3、能够描述简洁的图形及其变化规律。
二、 转化方案
1、利用每天业务学习时间，把四年级四个班的后十名学生集中到一起，由四年级的两位数学教师轮番辅导。
2、辅导内容从根底学问开头，每天教师只对某一学问点进展特地的辅导，由浅入深。层层深入，力争使950/0的学生都能够学会，并且能够应用即可。
3、每次辅导后布置一些适当的作业题，来检测本天的辅导结
果日，用来监测当天的辅导状况，假如没有到达猜测的效果，其次天再重新辅导此次内容，加以稳固。
4、利用每周四课活时间进展一次周测，了解本周后的辅导学情。
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