《迷人的九寨沟》教学设计
《迷人的九寨沟》是西师大版小学语文第八册第二单元的第一篇精读课文，是一篇写景的精品范文。文章以生动的笔墨，
饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人陶醉于祖国的山水美景。文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。
【知识与能力目标】
自主学会本课的生字，并能正确书写，学习用联系上下文的方法理解词语，把握文章的主要内容。学习用比喻、排比的方法描写景物。
【过程与方法目标】
通过各种形式正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。积累文中优美词句，背诵第四自然段，培养学生的积累能力。
【情感态度价值观目标】
学生在熟读课文的过程中了解九寨沟迷人独特的自然景，感受九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激发学生热爱大自然、热爱祖国的美好情感。
【教学重点】
学习用联系上下文的方法理解词语，理解课文内容，了解九寨沟景的特点。品读文中优美词句，积累文语言文字，背诵第四自然段。
【教学难点】
有感情地朗读课文，学习作者在第四自然段中描写九寨沟美景所采用比喻、排比等方法，激发学生热爱大自然和祖国的思想感情。
学生准备：熟读课文，学会本课的生字，掌握新词语。
五彩池教师准备：多媒体课件；生字、新词卡片。
第一课时
【课时目标】
1、自主学会本课的生字，并能正确书写，学习用联系上下文的方法理解词语，把握文章的主要内容。学习用比喻、排比的方法描写景物。
2、通过各种形式正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。
一、创设情境，导入新课。
1、多媒体滚动播放我国优美的风景图片。（教师相机做简单介绍）
2、谈话激趣：同学们，在中国，风景秀美的旅游胜地多如繁星，（多媒体播放到九寨沟风景图片）九寨沟就是其中最闪亮的一颗。九寨沟在四川西北部、阿坝州境内，他被誉为“童话世界”的璀璨明珠，这是一个古老而神奇的地方。作者用诗一般的语言和画一样的手法，为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。这节课，我们就跟随作者走进九寨，通过优美的文字，感受九寨沟的美轮美奂。相信大家读了这篇课文，一定会被美妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染。”继续展示九寨沟美丽风光的图片。
3、教师板书课题：迷人的九寨沟，指导读题目。（注意“寨”是卷舌音。）学生齐读课题。
二、诵读课文，初步探究。
（一）出示自学提示
1、学生用自己喜欢的方式自读课文，勾画出生字新词并运用已有的方法掌握。遇到生字或难读的字多读几遍，注意“棘”、“脊”和“绚”字的读音。
2、用自己喜欢的方式读通课文，掌握生字新词。
3、思考：课文从那几个方面介绍了九寨沟？（可以用抓关键词语的方法理解课文。）
（二）学生自学，教师巡视
1、学生自读课文，读准字音，出不理解的词语并讨论词义。
2、读课文自主解决问题。
（三）检查自学情况。
1、多媒体出示生字词语，指导读写。
松杉山脊殷红魔术沐浴绚丽多彩芦苇棘丛
林海苍莽彩斑斓叹为观止五彩纷呈
注意“棘”“脊”的读音在声调上的区别，一个是二声，一个是三声。在字形上“棘”与“束”作比较，“棘”没有封口。书写时要注意指导“莽”“魔”“斓”，“莽”不要少写了“点”。引导学生注意各部件的大小比例。
2、指名分节读课文。
3、概括文章是从那几个方面介绍了九寨沟？（一是九寨沟的海子图，作者给我们展示了那里的海子形美、美，名也美。第二是九寨沟的山林图，作者通过彩及其不同，展示了山林图的瑰丽多姿、绚丽多彩。第三是九寨沟的深秋图，这幅图画是灵动的，是变幻无穷的。）
三、品读重点，深入感悟。
（一）品读第一自然段。
1、多媒体出示：如果人间真有仙境，那就是九寨沟。
2、学生齐读，引导感悟：开门见山，直接点明了九寨沟是人间仙境。它是全文的中心句。
（二）品读第二自然段。
1、教师谈话激趣：九寨沟的水是最迷人的。九寨沟的水为什么这么迷人呢？请大
家轻声读第二自然段，勾画你喜欢的词句，可以在旁边作简单批注。
2、学生自由阅读，圈画批注，教师巡视，个别指导。
3、汇报交流。
（1）多媒体出示图片和文字说明：九寨沟沟连沟，上百个海子分布在落差一千多米的沟底、沟腰和沟顶。它们大小不一，深浅有别，动静分明，各具个性。
师生交流。
①感悟海子分布广，含有反义词的四字词语，生动地写出了海子的形态美。
②理解词语：深浅有别（有深有浅，深度不一样。）各具个性（每个人都有自己独特的风格和特点，这里指每个池的特点不一样。）
③指名多人感情朗读，师生评议。
（2）多媒体出示图片和文字说明：湖里的沉石积木、水草游鱼，湖面的石径木桥、芦苇棘丛，互相映衬。
①引导学生通过四个简洁的词语了解其形状的特点。
②学生自由朗读。
（3）多媒体出示图片和文字说明：水晶晶亮亮，乳白、深蓝、翠绿、橙黄……令人叹为观止。
①朗读了解海子的水的特点：颜多（乳白、深蓝、翠绿、橙黄……）、美、清澈（晶晶亮亮）。
②启发联想：乳白你想到了什么？（牛奶、雪花等）深蓝你又想到了什么？（大海、天空、宝石、翡翠等）
④了解标点：标点符号也是无声的语言，为什么这里用省略号？（海子的水不止这些颜），鼓励学生说出更多的描写颜的词语（粉红、浅黄、鹅黄：漂亮的颜，我也喜欢这种颜）。
⑤启发学生用四字词语来概括水的颜特点：彩斑斓、五彩缤纷、五颜六、五光十、五彩纷呈……
⑥理解词语“叹为观止”（叹：赞赏；观止：看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。）
⑦再读句子，注意描写颜的词语，感受到这里水的神奇——彩多。
（4）多媒体出示：五彩池、珍珠滩、熊猫海、天鹅海、芳草海、花海……连名字都那么美。
①自由朗读，在朗读中感悟海子的名字美。
②了解标点的运用：还有许多海子的名字没有写出来。
4、鼓励学生抓住表示颜的词语，融入自己的情感，边读边想象画面。
四、教师小结，学生自由朗读课文第二自然段，练习背诵。
【课堂作业新设计】
1、在括号里填上适当的词语
（）的九寨沟（）的海子（）的雪原
（）的山杏（）的枫树（）的高地
2、照样子，写词语
例：深浅（两个字是一对反义词）
————、————、————、————、
例：郁郁葱葱（AABB）
————、————、———、—————、
3、读拼音，写同音字。
guī          jìng        bān          yān
(    )丽仙（）（）斓（）红
（）纳干（）（）级（）没
【课堂作业新设计】参考答案
1、在括号里填上适当的词语
（迷人）的九寨沟（各具个性）的海子（白茫茫）的雪原
（朱紫）的山杏（殷虹）的枫树（五彩纷呈）的高地
2、照样子，写词语
例：深浅（两个字是一对反义词）高矮、大小、多少、内外、上下
例：郁郁葱葱（AABB）整整齐齐、躲躲闪闪、马马虎虎、嘻嘻哈哈
3、读拼音，写同音字。
guī          jìng      bān          yān
(瑰)丽仙（境）（斑）斓（殷红）红
（归）纳干（净）（班）级（淹）没
第二课时
【课时目标】
1、积累文中优美词句，背诵第四自然段，培养学生的积累能力。
2、学生在熟读课文的过程中了解九寨沟迷人独特的自然景，感受九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激发学生热爱大自然、热爱祖国的美好情感。
一、复习导入
1、自由朗读课文。