小学语文教学中融入爱国主义教育的现状及对策
摘要：爱国主义教育属于基础性教育，应在小学教育阶段融入各科目教学中。小学语文具有较强的意识形态特征且实践性明显，课程内容蕴含了十分丰富的爱国主义教育主题，因而有必要承担爱国主义教育责任。基于此，文章将爱国主义教育作为主要研究内容，重点阐述其融入小学语文教学的现状与对策，以更好地激发学生的爱国情怀。
关键词：小学语文；爱国主义；教育；现状；对策
小学语文属于语言类学科，应在教育实践中将学科本身思想教育功能与实际应用功能充分发挥出来。且小学语文学科教育的主要目标就是对学生的国家认同感进行培养，使其爱国热情被激发。所以说，爱国主义教育融入小学语文教学的现实意义明显。由此可见，深入研究并分析小学语文融入爱国主义教育的现状与对策十分有必要。
一、爱国主义教育融入小学语文教学的必要性
在小学语文课堂教学中融入爱国主义教育，能够使学生受到潜移默化地影响，并显著增强德育工作效果。在社会经济发展速度不断加快的背景下，西方文明与思想逐渐渗入国内各地区，
特别是对青少年的吸引力较大，正是引起缺乏成熟的认知能力，加之并未关注本土传统文化的重要性，使其爱国思想受到影响[1]。
小学语文属于工具性学科，思想性与政治性特征明显，将爱国主义教育融入小学语文教学的可行性十分明显。爱国主义教育是组成德育教育的重要部分，因而将其渗透至教学中的必要性也更关键。小学生的“三观”尚未形成，所以有必要针对其开展爱国主义教育。融合语文教学与爱国教育不仅与社会需求相契合，同样也是语文思想性与政治性发展的必要前提。
二、小学语文教学中融入爱国主义教育的现状阐释
（一）缺少爱国主义教育意识
    在社会现代化发展的过程中，信息交流的速度加快，社会文化的多元化特征逐渐凸显出来。为此，小学生的生活环境也不同于以往，在接收家庭与校园知识的同时也会受到社会媒体与网络信息的影响。现阶段，多种信息鱼龙混杂且娱乐化现象十分明显，即便在语文课堂中融入了爱国主义教育，很多教师为激发学生的学习兴趣会组织具有趣味性与娱乐性的教学活动，直接影响了爱国主义教育意识的培养效果。
（二）未合理引导学生爱国主义精神
    小学语文课堂教学的重点始终是文化课的学习，能够为学生后期学习与工作提供必要帮助。但在日常学习管理中，小学教师更强调文化课程的重要性，对学生性格、习惯以及兴趣的培养则较为忽视，并未适当融入爱国主义思想教育。且在传统教学体系中，教师在累积多年教学经验的过程中逐渐成为课堂主体，权威性较为明显，直接影响了学生的主动学习积极性，对语文知识的学习兴趣不足。另外，即便语文教学中融入爱国主义教育，但并未考虑学生心理特点，且教学的重点始终集中于成绩，而未对学生的爱国主义精神进行重点培养，形式感极为明显，致使学生无法切实认知爱国主义内涵与精神。
三、小学语文教学与爱国主义教育有效融合路径
（一）培养爱国主义教育意识
基于全球经济一体化的发展以及信息时代的来临，学生所面对的环境愈加复杂。以国家层面分析，在应对世界各国挑战的过程中，必须高度重视学生爱国主义教育的重要性，以确保国民凝聚力不断增强，强化其自身文化自信。而以历史发展层面分析，爱国主义教育始
终在国家发展中占据重要地位，也是十分关键的教育内容[2]。为此，在小学语文课堂教学中，教师应对学生的爱国主义教育意识进行培养，并通过教学实践积极落实至教学环节。
（二）有效激发爱国情怀
在中华民族精神中，爱国主义发挥核心作用，同样也是我国公民最基本的道德，以对于热爱山河、尊重传统文化以及关注国家未来发展为主要表现，同样也是中华民族自信心与自尊心的具体体现。为此，落实小学语文教学实践中，教师应当注重对学生民族自信心和自尊心培养，使其爱国情怀得到激发。教师可强调课堂教学这一途径的重要作用，并在教育全过程中贯穿爱国主义精神。以统编版四年级上册《为中华之崛起而读书》教学为例，教师即可借助此节课的教学对学生的爱国激情进行启发。课堂教学开始之前，教师可向学生普及文章所写内容的社会背景，随后再正式展开教学活动，使学生切实了解周总理的豪情和担当，并在教学任务结束前积极引导学生，即便生在和平年代，同样要做到读书立志，勇于承担重任。
（三）充分利用优秀传统文化
培育、发展爱国主义情感的重点就是理解并接受国家的历史与文化。为此，小学语文爱国主义教育开展的过程中，应当有效融合教学内容和民族优秀传统文化，通过对学生的科学引导，使其深入了解民族发展历史与文化，在历史当中获得智慧与营养，进而不断增强个人的民族自豪感与自尊心。在小学语文课堂教学中，教师即可对传统节日加以利用并落实爱国主义教育，像是春节、元宵节、端午节、中秋节等传统的节日，可组织学生在班级开展民俗文化的知识竞赛，使学生在参加活动的过程中感悟中华文化。此外，亦可结合相关节日组织学生观看以爱国为主题的电影，并要求其写出观后感，使学生能够切实认识民族传统节日。这样一来，即可显著增强学生的爱国意识。
（四）构建完善的爱国主义教育体系
爱国主义是中华民族宝贵的精神财富，同样也是中华民族的核心与灵魂，在维护民族独立与尊严方面发挥着重要作用。为此，政府与相关主管部门必须强调爱国主义教育的必要性。根据国务院出台的《新时代爱国主义教育实施纲要》内容，有必要积极开展爱国主义教育。但仍需注意的是，虽然下发了有关爱国主义教育开展的文件与通知，但在开展方法与考核规定方面仍很难确保爱国主义教育实际效果。为此，在爱国主义教育规定方面，应
对相关实施办法、监督手段和考核细则进行合理细化，以更好地实现爱国主义教育目标[3]。
（五）加大爱国主义教育宣传力度
基于新课程改革的推进，将爱国主义教育应用于语文教学中的要求也逐渐提高。有效融合小学语文教学和爱国主义教育，是国家发展的必要前提，同时也是增进学生对民族认同感和自豪感的有效途径。语文属于基础性学科，系统性特征明显，在教学过程中组织形式多样化的爱国主义教育，能够使教育系统性与整体性明显增强，更有利于爱国主义与多种教学内容的融合。
爱国的文章
需要注意的是，爱国主义教育具有长期性，在与小学语文教学融合的时候，应当结合所学知识和具体形势，同时借助多媒体技术开展宣传活动，使学生通过多种途径接受爱国主义教育。目前，信息传播的途径更具多元化特征，因而信息来源也更具多样化，更容易接触不良信息。为实现爱国主义教育目标，有必要加大宣传的力度。以统编版五年级上册《最后一分钟》教学为例，文章内容主要讲述的是香港回归的历史性时刻，教师在开展课堂教学的过程中，即可与历史事件以及国际、国内形势相结合，可将相关视频播放给学生，并
在观看的过程中向澳门回归延伸。
结束语：
    综上所述，爱国主义教育的开展是对小学生社会主义核心价值观培养的重要条件，同样也是树立价值观与人生观的基本方式。在小学语文教学过程中引入多样化爱国主义教育，应当形成较强的爱国主义教育意识，对学生爱国情怀进行激发，借助优秀传统文化的基础上构建爱国主义教育体系，进而将语文教学的德育功能充分发挥出来。
参考文献：
[1] 宋耀晨. 小学语文课文教学中爱国主义教育的启蒙——以《为中华之崛起而读书》为例[J]. 林区教学,2022(5):34-37.
[2] 潘琼楼. 爱国主义教育在小学语文课程中的渗透策略研究[J]. 少男少女,2021,5(30):7-8.
[3] 钟春凤. 小学语文教学中融入爱国主义教育的现状及对策研究[J]. 课堂内外（小学教研）,2021(9):29.